李建 趙越 楊東旭

摘要：隨著新課改的不斷深入，大家越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師在進(jìn)行中職體育教學(xué)時，需要不斷優(yōu)化教學(xué)策略，通過不斷提升教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生可以更高效的進(jìn)行中職體育的學(xué)習(xí)，通過體育教學(xué)來不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)和核心素養(yǎng)。但是教師在進(jìn)行中職體育的教學(xué)時，也會遇到許多教學(xué)困境，教師需要不斷進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化和創(chuàng)新，來不斷完善中職體育的教學(xué)質(zhì)量，讓體育教學(xué)可以更高效的為學(xué)生服務(wù)。

關(guān)鍵詞：新課程下;中職體育教學(xué);教學(xué)困境;優(yōu)化策略

在如今的中職體育教學(xué)中，教師需要不斷進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，通過提升教學(xué)質(zhì)量，來不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生可以更全面的學(xué)習(xí)和成長。教師在進(jìn)行中職體育教學(xué)時，不僅需要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還需要磨煉學(xué)生的意志，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生可以更全面的提升自己的能力。但是在目前的中職教學(xué)中，還有許多教學(xué)問題，教師需要不斷進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化。

一、新課程下中職體育教學(xué)開展的困境

1、中職院校體育教學(xué)設(shè)備不足

雖然新課改已經(jīng)不斷深化，但是在一些中職院校中，依然還有中職學(xué)校的體育設(shè)備非常緊缺，教師在進(jìn)行中職體育教學(xué)時，不能很全面的進(jìn)行教學(xué)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生在進(jìn)行籃球訓(xùn)練時，由于籃球數(shù)量的不足，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行拍球訓(xùn)練時，只能幾個學(xué)生共同用一個籃球進(jìn)行訓(xùn)練，這樣會嚴(yán)重降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生不能很高效的進(jìn)行中職體育的學(xué)習(xí)。此外，一些中職院校對于體育設(shè)備也維護(hù)也有限，如學(xué)校雖然有足球場地，但是由于沒有進(jìn)行維護(hù)，導(dǎo)致足球場地變的坑坑洼洼，這是在進(jìn)行足球訓(xùn)練時，嚴(yán)重影響了學(xué)生的人生安全，從而減輕了學(xué)生的積極性。

2、教師教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方式單一

教師在進(jìn)行中職體育教學(xué)時，由于自身教學(xué)觀念的陳舊，這就導(dǎo)致教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，不夠重視體育教學(xué)，在一些教學(xué)過程中，教師基本就是讓學(xué)生進(jìn)行自由活動，教師不能通過體育訓(xùn)練，來讓學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)。此外，一些教師在進(jìn)行中職體育教學(xué)時，經(jīng)常采用單一的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣會讓體育教學(xué)變得非?？菰铮瑖?yán)重影響學(xué)生的積極性，讓學(xué)生不能很主動的進(jìn)行體育訓(xùn)練。

3、學(xué)生的認(rèn)知不足

教師在進(jìn)行中職體育的教學(xué)時，學(xué)生經(jīng)常會因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)重視度不同，導(dǎo)致學(xué)生不能積極主動的進(jìn)行體育訓(xùn)練。比如，學(xué)生在參加體育訓(xùn)練時，經(jīng)常認(rèn)為體育課就是“放松課”這就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行體育訓(xùn)練時，不能積極認(rèn)真的參與體育鍛煉，影響學(xué)生的體育素養(yǎng)。

二、新課程下中職體育教學(xué)優(yōu)化的具體策略

在新課改的教學(xué)背景下，教師在進(jìn)行中職體育教學(xué)時，需要不斷優(yōu)化體育課堂，讓學(xué)生可以積極主動的參與到中職體育教學(xué)中，通過中職體育教學(xué)來不斷提升學(xué)生的體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)，讓學(xué)生可以更全面的提升自己的綜合素質(zhì)，接下來，我將敘述中職優(yōu)化下的這幾個教學(xué)策略：

1、完善體育教學(xué)環(huán)境

教師在進(jìn)行中職體育教學(xué)時，需要不斷完善體育教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生可以安全的參與體育教學(xué)。首先，中職院校需要根據(jù)學(xué)生的教學(xué)需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)備的完善，這樣可以讓學(xué)生都參與到體育教學(xué)活動中，讓學(xué)生可以不斷提升參與體育教學(xué)的積極性。其次，中職院校需要提升對體育教學(xué)設(shè)備的維護(hù)，通過維護(hù)和保養(yǎng)，讓設(shè)備可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)，同時還可以保證學(xué)生可以健康安全的參與到中職體育教學(xué)中。為此，教師在進(jìn)行中職體育教學(xué)時，需要不斷完善體育教學(xué)設(shè)備，保證中職體育教學(xué)的正常進(jìn)行。

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

中職體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，需要不斷提升教師的專業(yè)能力，同時還需要不斷提升自身的教學(xué)觀念，讓教師可以更加高效的進(jìn)行體育教學(xué)。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，需要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以積極主動的參與到體育教學(xué)中，通過體育鍛煉讓學(xué)生的身體素質(zhì)不斷提升。此外教師在進(jìn)行中職體育教學(xué)時，還需要通過中職體育教學(xué)來提升學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生可以更全面的提升自己的能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3、提升教學(xué)方式多樣化

教師在進(jìn)行中職體育的教學(xué)時，需要不斷擴(kuò)展教學(xué)方式，這樣可以有效的提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生可以更加高效的進(jìn)行中職體育的學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，需要時刻以學(xué)生為教學(xué)主角，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這樣才可以符合學(xué)生的教學(xué)需要，讓學(xué)生可以更加高效的進(jìn)行中職體育的學(xué)習(xí)。例如，教師在進(jìn)行“跑步”教學(xué)時，教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計?！芭懿健庇?xùn)練相對比較枯燥，學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時，經(jīng)常會感到枯燥，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為此教師可以通過創(chuàng)建游戲的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以不斷提升教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生可以更加高效的進(jìn)行中職體育的學(xué)習(xí)。

4、激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的教師，教師在進(jìn)行中職體育教學(xué)時，也需要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才可以讓學(xué)生積極主動的參與到中職體育教學(xué)中。教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是，一方面可以通過體育活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以通過豐富有趣的教學(xué)活動，來不斷提升自己的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，教師可以通過一些系統(tǒng)性的比賽機(jī)制來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于中職學(xué)生來說，他們正處在好勝心特別強(qiáng)的階段，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，需要創(chuàng)建系統(tǒng)性的比賽制度，來激發(fā)學(xué)生的求勝心，讓學(xué)生可以不斷提升學(xué)習(xí)積極性。為此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，需要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語：

總而言之，在新課改的背景下，教師在進(jìn)行中職體育教學(xué)時，仍然會遇到許多教學(xué)困難，教師需要不斷克服教學(xué)困難，通過不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)策略，來提升中職體育的教學(xué)效率，讓學(xué)生可以通過體育教學(xué)來不斷完善自己的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生可以更全面的學(xué)習(xí)和成長。

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