張娜

一、選題價(jià)值

選題來源于《初級會計(jì)實(shí)務(wù)》課程，該課程從學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、技能操作和職業(yè)發(fā)展上都起著重要作用。本次課程內(nèi)容是初級會計(jì)實(shí)務(wù)第一章會計(jì)概述中的知識點(diǎn)試算平衡，在講此課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些起到支撐作用的基本會計(jì)理論，試算平衡可以檢驗(yàn)之前內(nèi)容是否掌握牢固，為之后學(xué)習(xí)本課程之后的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

本次課程的內(nèi)容選自企業(yè)真實(shí)任務(wù)，內(nèi)容既有承上啟下的作用，又相對獨(dú)立，是一個(gè)企業(yè)的典型性工作任務(wù)，對于學(xué)生未來的工作有重大借鑒意義。

二、學(xué)情分析

本次課程教學(xué)的對象為2007班的學(xué)生，他們是會計(jì)專業(yè)二年級的學(xué)生，在之前的學(xué)習(xí)中，掌握了會計(jì)的基本知識，具備了會計(jì)人員一般的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。他們性格比較樂觀開朗，膽大但是心不細(xì)且耐心不足，但是學(xué)生喜歡動手去做，基于這些情況的分析，本次課程采用任務(wù)驅(qū)動法為主、講練結(jié)合法為輔的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生積極參與到課堂活動中來。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.課前目標(biāo)

了解本次課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為正式學(xué)習(xí)試算平衡做好知識鋪墊和心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中目標(biāo)

完成試算平衡表編制，并在工作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的耐心與細(xì)心，鍛煉提升客觀公正、提高技能的會計(jì)職業(yè)道德，體會平衡與平等。

3.課后目標(biāo)

將試算平衡與前面所學(xué)的知識內(nèi)容進(jìn)一步融通，并熟練編制試算平衡表。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生模擬工作的企業(yè)為北京藍(lán)星酒業(yè)股份有限公司，學(xué)生作為企業(yè)的一般會計(jì)人員，進(jìn)行試算平衡，以檢查和驗(yàn)證賬戶登記是否正確，試算平衡通過填制試算平衡表完成。

五、教學(xué)實(shí)施過程

1. 課前預(yù)習(xí)（微課視頻5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)內(nèi)容試算平衡的簡單介紹，試算平衡的知識基礎(chǔ)介紹。

學(xué)生活動：學(xué)生通過班級群的微課觀看學(xué)習(xí)視頻。

教師活動：制作微課，上傳微課視頻資料。

教學(xué)意圖：了解本次課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為正式學(xué)習(xí)試算平衡、成功編制試算平衡表做好知識鋪墊和心理準(zhǔn)備，并培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 復(fù)習(xí)（3分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：提問。

學(xué)生活動：回答問題。

教師活動：教師布置問題，提問學(xué)生，答疑解惑。

教學(xué)意圖：了解學(xué)生前面知識內(nèi)容和課前預(yù)習(xí)的效果，鞏固本次課所需的知識，溫故知新，為接下來的課堂教學(xué)做好鋪墊。

3. 提出任務(wù)（3分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：北京藍(lán)星酒業(yè)股份有限公司2020年1月份資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益賬戶期初余額如下……

要求：根據(jù)企業(yè)的期初余額和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制試算平衡表。

學(xué)生活動：通過觀看PPT和手中的任務(wù)資料知道本節(jié)課的工作任務(wù)。

教師活動：提出任務(wù)，讓學(xué)生知道本節(jié)課的工作任務(wù)。

教學(xué)意圖：明確本次課程的任務(wù)。

4.分析任務(wù)

（1）知識分析（7分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：試算平衡的基本知識講解。

學(xué)生活動：學(xué)生通過閱讀資料和討論開展學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下知道試算平衡的相關(guān)知識。

教師活動：教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正確理解試算平衡的內(nèi)涵，通過PPT匯總學(xué)生突破任務(wù)所需的知識點(diǎn)，答疑解惑。

教學(xué)意圖：分析完成任務(wù)所需的必要知識，使學(xué)生知道試算平衡的內(nèi)涵、依據(jù)、作用、局限性、適用范圍等，培養(yǎng)學(xué)生遇到問題先分析的解決思路。

（2）步驟分析（10分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：完成任務(wù)的6大步驟分析。

學(xué)生活動：學(xué)生通過閱讀資料和討論開展學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下知道填制試算平衡表、完成試算平衡的工作任務(wù)步驟。

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生知道正確填制試算平衡表的工作步驟，先后順序有條不紊，并講解每一步的具體操作，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

教學(xué)意圖：分析完成任務(wù)的工作步驟，進(jìn)行細(xì)化講解，特別是第五步的期末余額計(jì)算與填制，加強(qiáng)本次任務(wù)所用到的會計(jì)賬戶的針對性分析，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

（3）明確成果（1分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：獨(dú)立編制完成的試算平衡表。

學(xué)生活動：學(xué)生通過任務(wù)資料和教師分析知道任務(wù)成果。

教師活動：明確的告訴學(xué)生任務(wù)成果。

教學(xué)意圖：使學(xué)生工作有的放矢。

5. 實(shí)施任務(wù)（24分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：按照工作步驟一步一步進(jìn)行，推進(jìn)式實(shí)施任務(wù)。

學(xué)生活動：學(xué)生通過操作實(shí)施任務(wù)，隨時(shí)查看屏幕和詢問同學(xué)、教師。

教師活動：教師通過PPT將任務(wù)操作的過程提示一步一步展示給學(xué)生，并進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，始終發(fā)揮主導(dǎo)作用，隨時(shí)解決每一名學(xué)生的問題。

教學(xué)意圖：通過任務(wù)操作實(shí)踐出真知，體會試算平衡工作的具體內(nèi)容，填制試算平衡表，攻克重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心與細(xì)心，在工作過程中鍛煉提升客觀公正、提高技能的會計(jì)職業(yè)道德，體會平衡與平等，達(dá)成課堂目標(biāo)。

6.評價(jià)任務(wù)（10分鐘）

7.新任務(wù)挑戰(zhàn)（22分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：北京藍(lán)星酒業(yè)股份有限公司2020年11月份資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益賬戶期初余額……要求：編制北京藍(lán)星酒業(yè)股份有限公司2020年11月的試算平衡表。

學(xué)生活動：接受新任務(wù)，完成新任務(wù)，開啟新挑戰(zhàn)。

教師活動：布置新任務(wù)，引導(dǎo)完成任務(wù)。

教學(xué)意圖：用小任務(wù)帶動大任務(wù)，由簡入難，鞏固第一個(gè)工作任務(wù)中編制試算平衡表所運(yùn)用的所有知識點(diǎn)、技能點(diǎn)并提升為熟知和熟練操作，達(dá)成課堂學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

六、學(xué)業(yè)評價(jià)

1.評價(jià)主體及方式：評價(jià)主要為學(xué)生自評與互評及教師評價(jià)兩項(xiàng)

2.評價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：

⑴課前：通過提問和學(xué)生互述進(jìn)行。

⑵課中：通過課堂中表現(xiàn)的職業(yè)素養(yǎng)和任務(wù)的完成情況進(jìn)行評價(jià)。

⑶課后：課通過拓展任務(wù)的完成情況進(jìn)行。