王桃花

摘要：根據(jù)化學(xué)科目的科學(xué)性、實踐性、人文性將初中化學(xué)教學(xué)過程中滲透德育教學(xué)的必要性進行展示。本文簡單介紹了怎樣將德育教育滲透在初中化學(xué)當(dāng)中，例如教師轉(zhuǎn)換本身的理念，對德育更加重視，利用化學(xué)發(fā)展的背景來實現(xiàn)德育教育的滲透，提高實驗水平，在實際動手的過程中更有效的體會真理，更加重視德育教育，深度挖掘教材資源，將主要目標進行明確，通過滲透的模式，最終將德育效果進行提升。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);德育教育;有效融合;教學(xué)策略

作為人生發(fā)展的重要階段，初中具有提升教學(xué)質(zhì)量、深化德育教學(xué)改革、給予學(xué)生正確價值觀的重任，要將學(xué)生們有效的培養(yǎng)成一個良好的社會接班人?；瘜W(xué)教學(xué)同樣也是德育工作展開的重要平臺以及載體，通過高效的滲透方法，將德育教育與化學(xué)教學(xué)工作進行高效融合，推動學(xué)生本身的全面發(fā)展，具有非常重要的意義。

一、現(xiàn)階段中德育教育時的問題

根據(jù)現(xiàn)階段的德育教學(xué)來分析，有著以下幾個問題：（1）整體定位存在一定程度上的偏差。在時代背景下，進行德育工作，會涵蓋的范圍眾多，其中就包含了愛國主義精神和思想品德方面等，大部分的教師缺少對于德育工作的有效認知，沒有對德育教學(xué)的準確定位，僅僅簡單的歸納成道德認知的正確與否。（2）沒有實現(xiàn)德育化學(xué)教學(xué)的有效融合。教學(xué)課堂是德育教育進行的重要點，如果可以將這項工作與學(xué)科教學(xué)進行良好的融合，可以獲得很好的效果。

二、德育教育滲透到初中化學(xué)中的有效策略

（一）深度研究教學(xué)資源，開拓學(xué)習(xí)范圍

將德育教育滲透到化學(xué)課堂當(dāng)中的時候，應(yīng)當(dāng)從教材的角度出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生可以主動意識到問題的存在，并積極的對問題進行分析，提出解決辦法，掌握辯證唯物的觀點，對問題進行思考，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)求真的態(tài)度，慢慢養(yǎng)成唯物主義世界觀。通過化學(xué)教學(xué)，使學(xué)生具有通過現(xiàn)象觀察本質(zhì)的能力，清楚事物的變化規(guī)律以及本質(zhì)，以免看待事物過于片面。例如：學(xué)習(xí)水的性質(zhì)以及電解水反應(yīng)等內(nèi)容的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生手動做實驗進而將實驗盡心驗證，鼓勵學(xué)生具有勇于探索的品格，并且將對于知識的內(nèi)容的掌握程度進行加深。除此以外，在化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，教師要注重學(xué)生的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新，積極對學(xué)習(xí)方法進行探索，讓學(xué)生一直具有對應(yīng)科學(xué)的熱情，有效地調(diào)動其創(chuàng)新性。部分的化學(xué)知識可能對于學(xué)生來說具有一定程度的難度。所以老師要做到對學(xué)生的有效率了解，幫助學(xué)生將基礎(chǔ)知識扎牢。先將教材中的內(nèi)容進行掌握，之后在不斷探索課外的知識世界，培養(yǎng)學(xué)生積極向上，永不放棄的精神。

（二）將德育教育滲透到化學(xué)實驗當(dāng)中

根據(jù)對于社會人才的分析進行切入，人才除了要擁有足夠扎實的基本功之外，還需要具有良好的團隊精神。有關(guān)教師在對學(xué)生進行團隊合作能力培養(yǎng)的時候，可以根據(jù)化學(xué)教學(xué)的特點以及內(nèi)容，以化學(xué)實驗活動的方式對學(xué)生的團隊合作能力以及精神進行提高。因為進行初中化學(xué)教學(xué)實驗，需要通過利用實驗器械和實驗對教學(xué)模式進行探究。通過帶領(lǐng)學(xué)生以小組的模式進行探究實驗，并在其中進行德育教育的滲透工作，可以將學(xué)生的自主探究和團隊合作意識進行培養(yǎng)。進行化學(xué)實驗展示的時候，多帶領(lǐng)學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在操作與實驗操作的過程中，體會其中的樂趣，并且感受到自身的價值與意義，有效地調(diào)動起學(xué)生本身的積極性以及參與意識，同時訓(xùn)練出其合作能力。大部分的化學(xué)理論都是以物理實驗分析之后才獲得機結(jié)論。進行化學(xué)教學(xué)時，也要引導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行論證，在可以培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)意識的同時，意識到大部分的結(jié)果都需要有同學(xué)們一起進行合作，進而了解到團隊合作的重要意義。實際經(jīng)歷遠遠要比思考更加深刻。故此，進行化學(xué)教學(xué)實踐的時候，教師要對實驗資源深度理解，根據(jù)實驗內(nèi)容和實驗的方式，探索出最有效的德育與教學(xué)的結(jié)合點，實現(xiàn)高質(zhì)量的德育教育滲透。

（三）根據(jù)時事進行教學(xué)，為學(xué)生樹立愛國情懷

現(xiàn)階段中，化學(xué)知識的應(yīng)用范圍變得更加廣泛，雖然還未有明顯的直觀反映，但是已經(jīng)潛移默化的影響到人們的各個生活方面當(dāng)中了，例如：環(huán)境的治理與檢測。有關(guān)教師在進行實踐的時候，一定要積極的結(jié)合實時熱點，科學(xué)地進行知識面拓展，主動引導(dǎo)學(xué)生對社會發(fā)展和時事進行關(guān)注，進而實現(xiàn)將民族榮譽感進行提升以及增強愛國主義情懷。例如：在進行有關(guān)環(huán)境方面的內(nèi)容進行教學(xué)的時候，可以充分結(jié)合現(xiàn)有的水資源、空氣等方面的問題。帶領(lǐng)學(xué)生從化學(xué)角度對問題進行研究與探索，并且積極引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境、節(jié)約用水，將綜合素質(zhì)進行提升。

（四）開展實踐活動

想要將德育教育有效滲透到化學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，積極開展實踐活動時十分高效的方式。通過對于化學(xué)知識點的結(jié)合，有效的聯(lián)系到學(xué)生的日常生活，并讓其可以做到親身體驗，可以有效地感受到化學(xué)知識的魅力。并且清楚社會主義接班人的責(zé)任以及義務(wù)。例如：帶領(lǐng)學(xué)生進行污水處理廠的參觀時，讓其清楚從污水到清水的轉(zhuǎn)換過程，清楚化學(xué)知識其中的有效運用，并且做到積極的環(huán)保宣傳教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

參考文獻：

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