淺談對道德與法治課的幾點認(rèn)識

林豐碩

摘要：道德與法治課擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行理想教育，道德教育和紀(jì)律教育的重要任務(wù)。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，在教學(xué)中應(yīng)重視提高學(xué)生的是非辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和良好的道德情感。

關(guān)鍵詞：是非辨別能力 愛國主義精神 道德情感

道德與法治課擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行理想教育，道德教育和紀(jì)律教育的重要任務(wù)。但因為這門課本身不是主要學(xué)習(xí)課程，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中重視程度不高。為使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀打好基礎(chǔ)，在教學(xué)中提高學(xué)生的道德認(rèn)識，更好地指導(dǎo)學(xué)生的生活，使其養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，因此，在教學(xué)中加入生活中的案例，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓課堂回歸社會，不斷貼近學(xué)生的生活，其主觀學(xué)習(xí)意識才能夠加強。

一、在道德與法治課教學(xué)中提高學(xué)生辨別是非能力

小學(xué)五六年級的學(xué)生已不像一二年級那樣絕對服從教師，已經(jīng)要求更多地體現(xiàn)自我。他們對生活已完全熟悉，知識面也逐漸擴大，處事上從別人要我怎么做變?yōu)槲乙趺醋?。但是，他們在尋求獨立的過程中，往往分不清是非，甚至?xí)鲥e事。面對生活中的是非善惡如何做出正確的選擇呢？如教學(xué)《主動拒絕煙酒與毒品》一課，讓學(xué)生列舉生活中的不良誘惑，根據(jù)不同的誘惑進(jìn)行小組討論：

（一）這些誘惑有什么特點？

（二）如果不抵制會產(chǎn)生什么嚴(yán)重的后果？

（三）面對這些誘惑，我們應(yīng)采取什么樣的方法抵制？

這樣，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生主動參與。教學(xué)有序，使教學(xué)具有針對性和實效性，同時注重新課程理論聯(lián)系實際。

二、在道德與法治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神

愛國主義教育是我國思品教學(xué)的核心，因此，在教學(xué)中，為了能夠更好地促使學(xué)生從小培養(yǎng)愛國精神，樹立正確的世界觀、人生觀，就必須重視對學(xué)生的政治理論知識的傳授。讓學(xué)生通過理論知識的學(xué)習(xí)，明白愛國精神的重要性。如教學(xué)五年級《不甘屈辱 奮勇抗?fàn)帯贰锻品壑?民族覺醒》《中國有了共產(chǎn)黨》時，應(yīng)用查找資料，觀看相關(guān)視頻片段的教學(xué)方法，讓學(xué)生知道西方列強侵略中國的暴行等史實，了解西方列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，讓學(xué)生知道落后國家受欺凌的根源，激發(fā)他們的愛國主義情懷。學(xué)完本課中的理論知識，可以讓學(xué)生收集反抗外來侵略者的故事。通過榜樣的示范，體會中華民族頑強的抗?fàn)幘?，充分用正能量進(jìn)行教育宣傳，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國情感。

三、在道德與法治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感

情感陶冶是指創(chuàng)設(shè)有意義的情境和組織有意義的活動，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德的方法。情感是學(xué)生思想品德形成的條件，是思想品德結(jié)構(gòu)中的重要因素。在小學(xué)思想品德的形成過程中，激起學(xué)生的情感與明白道理是相互交融在一起的。

我們每天都生活在社會中，離不開與他人打交道，我們在家、在學(xué)校、在公共場所，與他人相處并不總是和諧的，總會發(fā)生一些不愉快的事情。為了讓我們生活更和諧，就要懂得設(shè)身處地替對方著想和顧及他人的感受，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。如教學(xué)《學(xué)會和諧相處》一課時，可抓住教材中的兩個案例，讓學(xué)生進(jìn)行比較，弄清做法不對的原因。進(jìn)而，讓學(xué)生認(rèn)識到不有意強迫別人服從自己，不能只顧自己的意愿，每個人都有自己的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。結(jié)合案例，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，講講自己不愉快的經(jīng)歷，著重談自己的感受和看法。這樣緊扣生活實際，讓學(xué)生明白只有與人和諧相處，才會更加快樂的道理。

道德與法治課教學(xué)對學(xué)生的健康成長具有重要作用。由于學(xué)生良好的思想品德的形成和行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的。因此，在教學(xué)道德與法治課時，教師應(yīng)充分運用插圖、電教手段等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在愉悅的心理狀態(tài)下接受教育，以便提高認(rèn)知和是非辨別能力，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的實際生活，成為一個正直的人。