淺談體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)

楊振祥

摘 要：隨著人們?nèi)粘Ｉ钏降难杆偬嵘?，學(xué)生所能夠接觸到的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也越來越豐富，這為傳統(tǒng)體育的教學(xué)發(fā)展帶來了新的生機(jī)與活力，同樣也要面對更具難度的挑戰(zhàn)。在我國傳統(tǒng)體育教育的背景下，如何結(jié)合學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣構(gòu)建高校體育課堂，是體育教育工作者要進(jìn)一步探究的話題。同時(shí)對未來的體育教育發(fā)展也將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。本文就結(jié)合在體育教學(xué)中，如何針對學(xué)生的興趣進(jìn)行有效培養(yǎng)展開了探究，希望經(jīng)此探究能夠更好地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);學(xué)生興趣;培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G633.96? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）07-0124-03

Talking about the Cultivation of Students' Interest in Physical Education

YANG Zhenxiang? （Xinjing Education School District， Tongwei County， Gansu Province， China）

【Abstract】With the rapid improvement of people's daily life， the sports items that students can come into contact with are more and more abundant， which brings new vitality and vitality to the teaching development of traditional sports. difficult challenge. Under the background of traditional physical education in our country， how to combine students' interest in sports to build a college physical education classroom is a topic for physical education workers to further explore. At the same time， it will also have a profound impact on the future development of physical education. This article explores how to effectively cultivate students' interests in physical education teaching. It is hoped that this inquiry can better stimulate students' subjective initiative and promote the comprehensive development of students' physical literacy.

【Keywords】Physical education; Student interest; Training strategy

1.體育教學(xué)現(xiàn)狀

（1）體育不受重視

由于我國的教育發(fā)展長期受到應(yīng)試教育的影響，絕大部分的校園都將文化知識擺到教育開展的第一位，對音、體、美等課程的教育活動(dòng)開展并未起到足夠的關(guān)注。以教育教學(xué)活動(dòng)的開展方向來分析，由于政策與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都沒有更好的指導(dǎo)體育教學(xué)活動(dòng)的開展，導(dǎo)致體育教師在整體教學(xué)體系當(dāng)中的地位層次不高，在部分校園內(nèi)可能還存在一些邊緣化的現(xiàn)象，這也為體育教育工作者的授課積極性帶來了不良影響。而站在學(xué)生的角度來分析，繁重的文化課學(xué)習(xí)使他們沒有更多的精力來參與體育課程探究，被邊緣化的體育課程也很難充分激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致學(xué)生的身心素質(zhì)得不到進(jìn)一步提升。

（2）缺乏明確目標(biāo)

在社會(huì)大環(huán)境的影響下，無論教育工作者還是部分家長都將考試成績視為教學(xué)開展的首要目標(biāo)，對學(xué)生其他身心素質(zhì)的發(fā)展并沒有引起足夠的重視。在這種應(yīng)試教育的觀念下，被人們視為課外娛樂活動(dòng)的體育課顯得并沒有那么重要。體育課堂教學(xué)的開展經(jīng)常出現(xiàn)被其他文化課所占用的現(xiàn)象，體育教師的教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃被打亂，無法利用具有規(guī)劃性的體育教學(xué)活動(dòng)落實(shí)既定的教學(xué)目標(biāo)，形同虛設(shè)的體育課程也很難激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的興趣，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生身心素質(zhì)的有效提升。

（3）教學(xué)理念陳舊

傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)在新的教學(xué)階段將會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一定影響，很多學(xué)科教學(xué)依舊延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，部分教師僅僅是讓學(xué)生展開簡單的動(dòng)作，之后安排學(xué)生展開自由學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念非常陳舊，并不能推動(dòng)體育教學(xué)改革的發(fā)展，很多教師在體育教學(xué)過程中并沒有幫助學(xué)生掌握科學(xué)的體育技能知識，這嚴(yán)重降低了學(xué)生參與體育課程的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生在體育課程當(dāng)中感到無趣和無聊，這種體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施不利于全面提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。

（4）教學(xué)模式單一

由于絕大部分的教師對體育教育缺乏重視和關(guān)心，這也導(dǎo)致校園缺少高質(zhì)量的體育鍛煉設(shè)施。教師在上課過程中主要就是安排學(xué)生做一下簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，之后便將學(xué)生進(jìn)行解散，大部分學(xué)生在操場上嬉戲打鬧，這直接導(dǎo)致體育課堂秩序非常混亂，再加上部分學(xué)生年齡小又缺乏自我控制能力，不能掌握分寸的他們很容易在嬉戲打鬧的過程中受傷或出現(xiàn)安全事故，這種教學(xué)根本無法滿足既定的體育教學(xué)要求，學(xué)生也會(huì)在這種課堂上漸漸地失去學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)課堂教學(xué)變得雜亂無章且效率低下。

（5）師資力量薄弱

由于在傳統(tǒng)的教學(xué)影響下，校園并沒有對體育課程引起足夠重視，許多校園缺乏專業(yè)的體育教師和完善的體育教學(xué)器材，體育教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與課堂安排都影響到了教學(xué)質(zhì)量的提升。但對于像語、數(shù)、英這樣的主要學(xué)習(xí)科目，體育教學(xué)仍然屬于休閑娛樂的學(xué)習(xí)科目，校園對體育教師的教學(xué)要求并不高，還有一部分教師身兼幾個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，這樣就使體育教學(xué)缺乏專業(yè)的人才指導(dǎo)，教學(xué)水平也遲遲無法獲得提升。師資力量的薄弱直接導(dǎo)致學(xué)生無法獲得良好的體育教學(xué)資源，甚至對體育學(xué)習(xí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的認(rèn)知和理解，甚至導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。

2.體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)

（1）重視體育課程，培養(yǎng)學(xué)生興趣

體育課堂教學(xué)中教師作為重要的人物，對學(xué)生體育鍛煉發(fā)展帶來非常重要的作用。一名優(yōu)秀的教師要非常注重自己的一言一行，給學(xué)生帶來榜樣作用，所以在展開體育教學(xué)中，要堅(jiān)持學(xué)生為主體的原則實(shí)施教學(xué)，教學(xué)模式變得更加靈活多變。在體育教學(xué)過程中，教師要擅長帶著學(xué)生積極主動(dòng)地參加到體育活動(dòng)過程中，當(dāng)學(xué)生可以保持一定的主動(dòng)積極性之后，加深師生之間的互動(dòng)溝通交流，才能深入對學(xué)生進(jìn)行觀察和了解，正確對學(xué)生的興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行判斷，便于教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定體育鍛煉形式，實(shí)現(xiàn)因材施教的目標(biāo)。此種新的教學(xué)模式會(huì)在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目的欲望，培養(yǎng)出學(xué)生參與體育鍛煉的良好習(xí)慣。另外，值得關(guān)注的是雖然在體育教學(xué)中要以學(xué)生為中心，但是教師要掌握好一定的度，準(zhǔn)確掌握好教學(xué)方向，促使體育教學(xué)朝著正確的方向發(fā)展。

（2）合理教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

為了充分發(fā)揮出體育教學(xué)的價(jià)值，教師要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)會(huì)對體育學(xué)習(xí)的方向產(chǎn)生影響。體育學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的了解，養(yǎng)成好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也同樣是體育教學(xué)目標(biāo)，在體育教學(xué)中避免出現(xiàn)過難的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有形成良好的概念，教師要運(yùn)用學(xué)生的興趣出發(fā)，吸引學(xué)生的注意力，讓他們對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，成為順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。通過采用教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，要比套用教學(xué)大綱更有效率，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，可以規(guī)范體育學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具針對性，師生能夠更全面理解學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

（3）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生興趣

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層以及教師要及時(shí)更新傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，重新認(rèn)識到體育教學(xué)的重要作用。首先，體育教師要不斷提高自己的創(chuàng)新能力，積極主動(dòng)地掌握好新的教學(xué)理念，引入全新的教學(xué)模式，強(qiáng)化自身的教學(xué)能力;其次，體育教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性，激發(fā)學(xué)生參與到體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上助力學(xué)生綜合素質(zhì)全方位發(fā)展;最后，由于學(xué)生普遍存在畏懼教師的心理，在體育課堂學(xué)習(xí)中會(huì)變得較為拘謹(jǐn)，體育教師要積極主動(dòng)地與學(xué)生展開溝通交流，與學(xué)生進(jìn)行平等的對話，給學(xué)生提供更加輕松快樂的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)出發(fā)，選擇出更符合學(xué)生實(shí)際情況、助力學(xué)生良好發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)校的體育教學(xué)效率，助力學(xué)生身心獲得全方位發(fā)展。

（4）多元教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生興趣

第一，運(yùn)用小組合作教學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用到體育教育教學(xué)活動(dòng)中是一種有效的教學(xué)方式，不僅可以全面激發(fā)學(xué)生的課堂探究興趣，還可以全面培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這對于提高課堂教學(xué)效率并促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展意義重大。例如，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，教師可以根據(jù)這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生展開小組合作學(xué)習(xí)，通過小組合作來提高整個(gè)體育課程運(yùn)動(dòng)的趣味性，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的課堂積極性，為學(xué)生構(gòu)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，通過進(jìn)一步強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)效率來建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，這種教學(xué)方式也可以幫助小組成員之間實(shí)現(xiàn)互幫互助，進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，全面培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與合作意識。

第二，豐富體育課程游戲。由于小學(xué)生對外界事物往往充滿好奇心，豐富的體育課程游戲往往能夠進(jìn)一步提升體育教學(xué)的趣味性，這也符合學(xué)生的整體學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，能夠促進(jìn)學(xué)生體育個(gè)性化發(fā)展。體育教師在展開課堂教學(xué)的過程中，要將體育游戲適當(dāng)融入其中，通過這種方式來提高課堂教學(xué)整體氛圍。比如在體育跑步教學(xué)的過程中，單一的跑步練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到疲憊和枯燥，如果能夠在跑步訓(xùn)練的過程中將搶板凳的游戲融入其中就可以提高整個(gè)跑步訓(xùn)練的趣味。教師指導(dǎo)學(xué)生組成一個(gè)大圈并跟隨音樂展開跑步，音樂停止的時(shí)候開始搶凳子，沒有搶到的學(xué)生則被淘汰，最后獲勝者將會(huì)取得冠軍，這種游戲活動(dòng)讓學(xué)生始終保持跑步狀態(tài)，能夠鍛煉學(xué)生的耐力和反應(yīng)能力，學(xué)生通過不斷變換跑步速度可以實(shí)現(xiàn)既定的課堂教學(xué)目標(biāo)。

第三，舉辦趣味的體育運(yùn)動(dòng)比賽。體育教學(xué)過程中，要求教師定期開辦對應(yīng)的體育比賽，進(jìn)一步激起學(xué)生對體育鍛煉的熱情，通常這樣的比賽能夠與學(xué)校的定期運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行結(jié)合，掌握學(xué)生的興趣愛好，引入學(xué)生喜歡的內(nèi)容。比如在運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)中，教師能夠組織學(xué)生展開跳繩，先把學(xué)生分為花式跳繩、普通跳繩兩大組，要求學(xué)生認(rèn)真聽取教師介紹體育鍛煉的規(guī)則，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)體育知識和規(guī)則。花式跳繩比賽中，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的聰明，選擇較為靈活的跳繩方式，如跑步式跳繩、集體大跳繩等跳繩方式，讓學(xué)生可以從自己的體育鍛煉中，認(rèn)識到體育鍛煉的趣味程度以及多樣化。在普通的跳繩中，選擇采用計(jì)時(shí)器跳繩的方法展開練習(xí)以及比賽，學(xué)生和自己班級當(dāng)中的學(xué)生組成小組，展開跳繩接力賽;也能夠讓學(xué)生展開單獨(dú)的個(gè)人跳繩比賽，展開定時(shí)或者定量的跳繩比賽，比較自己在固定時(shí)間內(nèi)跳繩數(shù)量或者在固定的數(shù)量下所用的跳繩時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)生的身體協(xié)調(diào)程度。除去展開跳繩比賽之外，教師還能舉辦羽毛球、趣味乒乓球、籃球比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在充滿趣味性的體育比賽中獲得自豪感。

（5）強(qiáng)化師資力量，提高學(xué)生興趣

為了能夠更加充分地推廣體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校要引入體育專業(yè)化的人才，方便讓學(xué)生的體育教學(xué)變得更加規(guī)范有序，保持更加完整的結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代的體育教學(xué)內(nèi)容以西方的體育項(xiàng)目為主，如長跑、足球、籃球等，都需要安排專業(yè)的人士來指導(dǎo)學(xué)生展開練習(xí)，如果讓缺乏專業(yè)化知識的教師提供教學(xué)干預(yù)，一方面學(xué)生可能無法學(xué)習(xí)到真正的體育知識，另外一方面由于教師本身缺乏體育項(xiàng)目基礎(chǔ)知識，會(huì)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受到傷害，受到不可挽回的影響。此外，現(xiàn)代大部分的體育項(xiàng)目都傾向于西方化，實(shí)際上，中國傳統(tǒng)文化也可以比較良好地融入體育項(xiàng)目中，如我國擁有悠久歷史的茶文化，所具備的保健養(yǎng)身的功能與體育項(xiàng)目的核心內(nèi)容并不矛盾，而為了將傳統(tǒng)文化運(yùn)用到體育教學(xué)當(dāng)中，就需要專業(yè)人士的參與。因此，在體育教學(xué)中要強(qiáng)化師資力量，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（6）做好教學(xué)評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

義務(wù)教育階段的學(xué)生十分重視教師對自己的評價(jià)，教師的態(tài)度會(huì)對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來非常大的影響。因此，教師在具體的教學(xué)中不要一直處在高高在上的狀態(tài)，要盡量與學(xué)生保持平等的位置，在良好的課堂氛圍中與學(xué)生一同研究體育知識。比如體育教師為學(xué)生教學(xué)“廣播操”這部分的內(nèi)容時(shí)，教師要為學(xué)生先介紹動(dòng)作要領(lǐng)，經(jīng)過示范之后，組織學(xué)生參與到練習(xí)中;學(xué)生在進(jìn)行原地向上跳躍練習(xí)中，教師要及時(shí)展開巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作;當(dāng)學(xué)生碰到問題時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的動(dòng)作與教師的示范動(dòng)作有怎樣的差別;經(jīng)過不斷的練習(xí)進(jìn)行改進(jìn)，對一些進(jìn)步較為明顯的學(xué)生，教師要及時(shí)提供鼓勵(lì)，比如“你真棒、一學(xué)就會(huì)！”“你真是太聰明了！”，在實(shí)際的教學(xué)中語言通常最能打動(dòng)人。教師要深入對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理進(jìn)行了解，及時(shí)肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，助力學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高體育教學(xué)效率。

3.結(jié)語

綜上所述，在體育課堂教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要重視體育課程、明確教學(xué)目標(biāo)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、采用多元教學(xué)模式、強(qiáng)化師資力量、做好教學(xué)評價(jià)，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促使學(xué)生主動(dòng)參加到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中來，縮短師生之間的關(guān)系，營造出良好的課堂氛圍，促使學(xué)生在體育課堂中找到并且發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，獲得更大的成就感。

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