群文閱讀給我的作文帶來(lái)的幫助

姚馨懿

記得第一次聽到“群文閱讀”的時(shí)候，是廖老師在課堂上提出的，廖老師是一位關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)素養(yǎng)和閱讀能力以及寫作能力的老師，在剛剛接觸群文閱讀的時(shí)候。我感覺十分困難，一點(diǎn)都都不想閱讀和總結(jié)，但在語(yǔ)文教師和父母的鼓勵(lì)下，我已經(jīng)慢慢喜歡上群文閱讀，并且也堅(jiān)持了一段時(shí)間，下面是這段時(shí)間進(jìn)行群文閱讀給我?guī)?lái)的幫助。

群文閱讀，對(duì)我的作文帶來(lái)的很大的幫助。首先，它能夠幫助我在寫作過(guò)程中迅速把握寫作的中心和主題，讓我在寫作文的過(guò)程中僅僅圍繞一個(gè)主題展開描述，幫助我緊扣作文題目，做到不跑題。其次，我在進(jìn)行群文閱讀的過(guò)程中，能夠積累好詞好句，并且能夠在以后的寫作過(guò)程中，將自己積累的好詞好句應(yīng)用到寫作過(guò)程中，提高作文的優(yōu)美性。在進(jìn)行群文閱讀的過(guò)程中，也能夠讓我堅(jiān)持用文字描述生活中的經(jīng)歷的事情，享受用文字描述生活的愉悅和幸福，這樣也能夠幫助我在以后寫作文的過(guò)程中，提起筆來(lái)有內(nèi)容可寫，寫作靈感也會(huì)源源不斷。最后，我在群文閱讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了特別多優(yōu)秀的寫作手法和修辭方法，也能應(yīng)用在寫作過(guò)程中。例如：在群文閱讀的過(guò)程中，我掌握和學(xué)習(xí)了細(xì)節(jié)描寫，并且在寫作文的時(shí)候嘗試應(yīng)用細(xì)節(jié)描寫，這樣能夠讓作文寫的更加生動(dòng)形象，學(xué)習(xí)和應(yīng)用人物描寫，也能夠讓作文更加栩栩如生。

雖然每天堅(jiān)持進(jìn)行群文閱讀，并且積累好詞好句，總結(jié)寫作主題的過(guò)程比較困難，但是在教師和父母的鼓勵(lì)下，我堅(jiān)持閱讀，能夠提高的閱讀理解能力和寫作能力，受益匪淺。在此過(guò)程中，也提高我做事情的耐心，懂得無(wú)論遇到多大的困難，都要迎難而上，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持。

指導(dǎo)教師：廖英