初中體育高效課堂創(chuàng)新策略研究

江軍平

摘要：隨著新課程改革的深入實(shí)施，初中體育的教學(xué)也發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。新課程改革要求初中體育教育工作者應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷地進(jìn)行教學(xué)模式的優(yōu)化與完善，利用多元化的教學(xué)手段，激發(fā)出學(xué)生對(duì)于體育這門課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正了解體育這門課程的重要價(jià)值和重要作用。使學(xué)生都能夠主動(dòng)地參與到體育這門課程的教學(xué)過程當(dāng)中，有效地提升體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，為學(xué)生打造一個(gè)初中體育的高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中體育;高效課堂;課堂教學(xué);創(chuàng)新策略

體育是初中階段一門十分重要的學(xué)科，不僅能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)方面的壓力，使學(xué)生積極地調(diào)整自己的心態(tài)，以更加飽滿的狀態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中。但是要想實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，初中體育教育工作者必須不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，為學(xué)生打造一個(gè)體育的高效課堂。利用多元化的教學(xué)方式，消除學(xué)生對(duì)于體育這門學(xué)科的畏懼心理和恐懼心理，有效地激發(fā)出學(xué)生對(duì)于體育這門課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到體育活動(dòng)的樂趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

一、強(qiáng)化師生對(duì)體育的認(rèn)知

雖然說目前體育已經(jīng)被納入了中考體系當(dāng)中，成為中考的一個(gè)必考學(xué)科，但是由于體育這門課程占的分值比較低，所以很多教師都沒有充分地認(rèn)識(shí)到體育這門課程的重要價(jià)值和重要意義。大部分教師都認(rèn)為等學(xué)生到了初三階段，帶領(lǐng)學(xué)生突擊一下相關(guān)的考試項(xiàng)目即可。在這樣的教學(xué)模式之下進(jìn)行體育這門課程的學(xué)習(xí)，完全是為了應(yīng)付考試，很多體育教師的教學(xué)態(tài)度也比較隨意。正是因?yàn)檫@些種種原因，學(xué)生才沒有真正地認(rèn)識(shí)到體育這門課程對(duì)其未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)的重要性，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育這門課程缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的積極性，體育的教學(xué)效果也可想而知。針對(duì)上述情況，初中體育教育工作者首先要做的是積極地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，對(duì)體育這門課程有一個(gè)全面的認(rèn)知和理解。體育之于學(xué)生的作用和價(jià)值是非常巨大的，對(duì)學(xué)生展開體育教學(xué)不僅僅能夠有效鍛煉學(xué)生身體的各項(xiàng)技能，還能夠幫助學(xué)生釋放不良的情緒，緩解來自學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生以一個(gè)更加強(qiáng)健的體魄和一個(gè)更積極的心態(tài)，進(jìn)入到其他課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。除此之外，進(jìn)行體育鍛煉還能夠有效地提升學(xué)生的耐力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，幫助學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有效地提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，這些素質(zhì)能夠使學(xué)生受益終身。初中階段的學(xué)生相對(duì)來說學(xué)習(xí)壓力比較大，如果不及時(shí)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力進(jìn)行緩解，學(xué)生很容易出現(xiàn)各種各樣的心理問題。這個(gè)時(shí)候初中體育教育工作者就可以順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，一方面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育這門課程的重要性，另一方面還能夠?qū)W(xué)生展開有效的心理健康教育。例如，初中體育教育工作者可以申請(qǐng)一個(gè)郵箱，并將其命名為“心理咨詢小課堂”，將郵箱的賬號(hào)發(fā)放給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生把自己在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的學(xué)習(xí)壓力，或者自己目前遇到的一些心理問題，利用郵件的形式匿名發(fā)送給教師。體育教師在收到這些郵件之后，一定要對(duì)學(xué)生的心理問題充分重視，并且為學(xué)生提供相應(yīng)的解決策略。比如說有的學(xué)生會(huì)說自己的心理壓力比較大，這個(gè)時(shí)候體育教師就可以讓學(xué)生嘗試一下利用跑步釋放自己的壓力;有的學(xué)生在平常的生活和學(xué)習(xí)過程當(dāng)中比較容易生氣，而且十分急躁，這個(gè)時(shí)候教師就可以建議他們多打打籃球，鍛煉鍛煉自己的耐心;還有的同學(xué)做事十分毛躁并且不穩(wěn)當(dāng)，這個(gè)時(shí)候教師就可以為該學(xué)生提出意見，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著打打太極拳等等。利用這樣的方式不僅能夠使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到體育這門課程的重要性，還能夠有效地拉近師生之間的距離，為之后體育高效課堂的構(gòu)建奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、建立和諧、平等的新型師生關(guān)系

在體育教學(xué)的過程當(dāng)中課堂氛圍是十分重要的內(nèi)容，一個(gè)良好的課堂氛圍、一個(gè)舒適的課堂環(huán)境，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中快速地掌握所學(xué)的內(nèi)容。和諧、平等、融洽的師生關(guān)系，能夠有效地推動(dòng)良好課堂教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。但是在目前的體育教學(xué)過程當(dāng)中，大部分體育教師都會(huì)樹立自己的威信，很少主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，甚至有的體育教師由于自身的職業(yè)素養(yǎng)較低，在教學(xué)過程當(dāng)中會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言攻擊，并且將體育的項(xiàng)目變成懲罰學(xué)生的措施。這樣的教學(xué)模式不僅不能夠發(fā)揮出體育這門課程的教育優(yōu)勢(shì)和教育價(jià)值，還會(huì)逐漸降低學(xué)生對(duì)于體育這門課程的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性，十分不利于良好課堂氛圍的構(gòu)建。為了有效地解決這一現(xiàn)象，初中體育教育工作者可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：第一，初中體育教育工作者在展開體育教學(xué)時(shí)，一定要以一個(gè)和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不責(zé)罵學(xué)生，更不要體罰學(xué)生，讓學(xué)生真正地了解到進(jìn)行體育學(xué)習(xí)之后對(duì)自己帶來的益處。這樣學(xué)生才能夠主動(dòng)地參與到體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，并配合教師的指導(dǎo)。積極構(gòu)建和諧且融洽的師生關(guān)系，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使體育教學(xué)的課堂充滿了活力和激情。第二，在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，教師還應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，及時(shí)地幫助學(xué)生解決在課堂當(dāng)中遇到的問題和困惑，并利用鼓勵(lì)的眼神、肯定的語言、贊美的動(dòng)作，充分地認(rèn)可學(xué)生，讓學(xué)生真切地感受到來自教師的關(guān)注與關(guān)懷。這樣學(xué)生才能夠放下自己心中的芥蒂，愿意和教師成為朋友，和教師構(gòu)建一種融洽的師生關(guān)系。俗話說“親其師而信其道”，在這樣的師生關(guān)系之下學(xué)生才會(huì)真正喜歡上體育這門課程的學(xué)習(xí)，并且能夠使體育的教學(xué)氛圍更加活躍。第三，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生一起參與形式多樣的課外活動(dòng)，以此促進(jìn)師生之間的友誼的建立，構(gòu)建起良好的師生關(guān)系。比如體育知識(shí)趣味競(jìng)賽、班級(jí)籃球比賽、野外探險(xiǎn)活動(dòng)等等，教師應(yīng)當(dāng)將自己置于與學(xué)生平等的地位上，和學(xué)生一起參與體育活動(dòng)，讓學(xué)生在形式多樣的體育活動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多的體育知識(shí)，還能夠促進(jìn)親密師生關(guān)系的建立，使學(xué)生在體育課堂教學(xué)的過程當(dāng)中也能夠充滿熱情，以此建立初中體育的高效課堂。

三、總結(jié)

綜上所述，在全新的教學(xué)時(shí)代之下，初中體育教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷地進(jìn)行探索與創(chuàng)新，優(yōu)化與完善體育課堂的教學(xué)模式，有效地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)體育課程有一個(gè)全面的認(rèn)知和了解。利用體育教學(xué)鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)身體機(jī)能，幫助學(xué)生釋放壓力，最終有效地提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。