宋金萍，北京市特級教師，正高級教師，北京市陳經(jīng)綸中學學科研究中心和骨干發(fā)展中心物理學科組長，北京市農(nóng)村中小學教師研修工作站指導教師。

工作室以“基于全納教育理念的新課程高中物理課堂教學實踐研究”“多學段物理概念規(guī)律的銜接教學策略及實踐研究”及“初高中物理實驗一體化設(shè)計與實施”三個立項課題為抓手，開展系列研討活動，聚焦物理教師的專業(yè)發(fā)展，聚焦提升物理學科教學質(zhì)量的學段銜接，聚焦物理學科核心素養(yǎng)的培育，聚焦提升物理教學質(zhì)量的優(yōu)生培養(yǎng)，引領(lǐng)教師們在學習、研究、實踐、反思、交流中提升自身的教育教學水平和科研水平。

由于工作室人數(shù)較多且覆蓋初高中兩個學段，主持人宋金萍老師依據(jù)成員的骨干級別及發(fā)展特點，搭建了骨干教師培養(yǎng)的框架式層級結(jié)構(gòu)，將70位教師組成24個工作室，既發(fā)揮每一名骨干教師的專業(yè)特點及優(yōu)勢，又充分激發(fā)每一個層級骨干教師的專業(yè)發(fā)展熱情。工作室統(tǒng)一思想和認識，深入研究如何在中學物理教學中引入“全納”教育理念，探索初高中一體化教研，特別關(guān)注實驗教學的研究，讓每一名物理教師的專業(yè)水平都在原有基礎(chǔ)上得到提升，逐步形成了一套行之有效的教研策略。