雙減與小學語文教學融合思考

黃支紅

語文是小學教育教學階段的重要科目，它是集知識性、工具性、人文性于一體的基礎(chǔ)性學科。在“雙減”教育背景下，如何在保證語文教學質(zhì)量不變的前提下，減少學生的學習負擔和壓力，成為各個小學語文教師需要重點研究和討論的課題。基于當前社會激烈的競爭壓力，教育內(nèi)卷化的影響已經(jīng)逐漸從高等教育向中小學教育擴散，為了減輕小學生學習壓力，提升小學生學習效率，國家積極推進了教育雙減政策。因此，從教學實際出發(fā)，從多個角度分析和探討了雙減政策背景下小學語文教學如何進行教學改革，以此來促進學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高小學語文教學有效性。

一、“雙減”政策對小學語文教學的影響

“雙減”政策是基于當前過于激進的教育內(nèi)卷形式提出的教育改革策略，通俗地講就是減輕中小學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔。而在實際教學中，“雙減”政策對小學語文教學的影響主要包括以下幾個方面：一是，教師需要更新自身教學觀念，摒棄傳統(tǒng)應試教學觀念的束縛，思考如何在有限時間內(nèi)完成更為高效的語文教學，從而給學生預留出更多的自由發(fā)展空間。二是，教師需要完善作業(yè)設計體系。過于繁重的作業(yè)是造成學生課業(yè)壓力的主要原因，在“雙減”政策的要求下，教師需要改變原有的作業(yè)設計策略，根據(jù)教學需要和學生學習特點，有針對性地進行作業(yè)設計，以此來提升作業(yè)在語文教學中的實際效用。三是，教師需要進一步提升課堂教學質(zhì)量。課堂教學是學校教育的核心，在雙減政策實施的教育背景下，教師需要更加重視課堂教學的重要性，盡可能地讓學生在課堂教學中完成教學任務相關(guān)要求，提升學生的課堂學習效率，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，以此來實現(xiàn)整體教學的減負增效。

二、“雙減”教育背景下小學語文教學改革策略

1、用心布置作業(yè)，提升作業(yè)教育能效

完善作業(yè)設計是實現(xiàn)雙減政策的重要措施之一，在傳統(tǒng)教學模式中，教師布置作業(yè)基本上是希望通過大量的練習來促使學生掌握所學知識，并沒有考慮小學生本身的承受能力，也沒有將學生之間的個性化差異考慮其中，最終導致語文作業(yè)中存在大量重復性內(nèi)容，嚴重降低了學生完成作業(yè)的積極性。因此，教師需要改變作業(yè)設計策略，具體從以下幾點入手：一是，提前了解學生實際情況，根據(jù)學生自身能力的不同，實施分層作業(yè)，滿足不同學生的學習需要。二是，根據(jù)教學重點和難點進行有針對性的作業(yè)布置，既滿足減輕學生作業(yè)壓力的要求，也切實的提升了學生的綜合能力。三是，盡可能的實現(xiàn)作業(yè)的趣味化。教師需要結(jié)合小學生學習特點，在作業(yè)設計中插入一些趣味化元素，以此來提升學生完成作業(yè)的積極性，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。

2、課前精心備課，優(yōu)化課程設計

課堂教學質(zhì)量是影響小學語文教學有效性的關(guān)鍵因素，只有提升學生的課堂學習效率，才可以減少學生線下教育培訓方面的需求。因此，教師需要在課前進行精心備課，結(jié)合實際情況優(yōu)化課程教學設計，提升學生的課堂學習體驗。首先，明確課堂教學目標，結(jié)合教學重點和難點進行教學引導，力求讓學生在有限時間內(nèi)理解并掌握這些知識。其次，根據(jù)學生特點運用合適的教學方式。不同的教學內(nèi)容需要通過不同的教學方式進行呈現(xiàn)，教師需要根據(jù)實際情況進行靈活應用，盡可能地為學生構(gòu)建良好的課堂學習氛圍。最后，教師需要重視與學生之間的互動交流，將以學生為教學主體的理念貫徹始終，引導學生主動提出問題，鍛煉學生的語言表達能力。

3、課上細講多練，促使學生全面掌握

細講多練是提升課堂教學質(zhì)量的有效策略，教師需要在課堂教學中注意方式方法，將重點內(nèi)容講解透徹，以此來提升學生的課堂學習效率。首先，教師需要注意語言表達方式的運用，盡可能地運用趣味化的表達方式來進行講課，提升學生的課堂專注度，吸引學生主動地參與到課堂教學活動中。其次，教師需要注意教學情境的創(chuàng)建，利用環(huán)境潛移默化的影響力，促使學生更為輕松地理解文章內(nèi)在含義。最后，教師需要設計多種課堂練習模式，讓學生在課堂就完成新知識的鞏固，以此來減少課下復習時間，真正地讓學生一學就會，一記就牢。

4、課后家校聯(lián)合，合理安排學生作息

從教學實踐來看，家庭教育對小學教育的影響依舊巨大，因此，想要提升雙減政策有效性，重視課后的家校共育是非常有必要的。首先，教師要積極地與家長進行聯(lián)系，灌輸家長正確的家庭教育觀念，防止家長盲目的報補習班，從而加重學生的學業(yè)負擔，影響學生正常的生理作息。其次，教師應該教導家長正確的教導方式，通過鼓勵和贊美來激發(fā)學生學習自信心和主動性，并給予學生足夠的自由學習時間，以此來培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。

結(jié)語

雙減政策的實施對當前小學教育有著非常重要的影響，在小學語文教學中，教師需要更新自身教學觀念，重視作業(yè)設計改革，提升課堂教學有效性，強化家校共育，以此來為學生構(gòu)建一個健康、積極、快樂的學習環(huán)境，真正實現(xiàn)減壓增效的教學效果。

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姓名： ? ?出生年月：1978.11.13 ? ?籍貫：陜西 民族：漢

性別 ： 女 最高學歷： 本科 ? 職稱： ?中教一級 ?職務：教師

研究方向： 美術(shù)教育 ? ? 郵編： ?710061 ? ?單位：陜西師范大學附屬中學