許云飛

摘要：隨著中國素質(zhì)教學(xué)的全面開展，小學(xué)體育課程也越來越受到重視，小學(xué)體育課程主要是用來培養(yǎng)中小學(xué)生的身體素質(zhì)，使其形成良好的體育習(xí)慣，并實現(xiàn)他們的全面發(fā)展。如今，小學(xué)信息技術(shù)與體育學(xué)科課程整合已經(jīng)成為小學(xué)教學(xué)工作的常態(tài)，本文將探討小學(xué)體育與信息技術(shù)整合的有效途徑，借此來調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的興趣，并提升小學(xué)體育課程的教學(xué)品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;信息技術(shù);結(jié)合

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-12-

雖然小學(xué)體育課程日漸受到重視，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，小學(xué)體育課程仍然被很多人認(rèn)為是不重要的課程，特別是在臨近考試階段，體育課程經(jīng)常會被占用，這嚴(yán)重影響了體育課程的發(fā)展。隨著新課改的落實，在一定程度上遏制了文化課程占用素質(zhì)課程的現(xiàn)象，而在體育課在授課過程中，如何有效發(fā)揮其應(yīng)有的作用，落實體育課程最終的教學(xué)目的，仍然是很多小學(xué)體育課程在授課過程中沒有解決的問題。

一、利用信息技術(shù)積極引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)體育教學(xué)主要是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，樹立終身鍛煉的意識，在教學(xué)過程中，教師們必須積極培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在有興趣愛好的前提下完成體育課程，才可以實現(xiàn)良好的教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)過程中，教師們可以運用多媒體來改變小學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并針對各個年級學(xué)生的心理特點來設(shè)置課程。并利用圖像、音頻等方式，給學(xué)生們提供生動活潑的上課環(huán)境，使學(xué)生猶如身臨其境，也可以極大地喚起學(xué)生感覺上的沖擊，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。

比如，在教授與籃球相關(guān)的知識時，老師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放籃球比賽的視頻，吸引學(xué)生的注意力之后，老師通過對教案的設(shè)計，將講解的內(nèi)容穿插在播放的視頻中，由于學(xué)生的注意力已經(jīng)被吸引，所以通過這樣的方式來教授知識，學(xué)生會更容易接受。通過這種對信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識，這也是在學(xué)科中利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)最常見的一種方式。

二、利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

小學(xué)生年齡比較小，所以抽象思維能力比較弱，在面對抽象性的概念時會難以理解。對于一些體育項目所要求的動作小學(xué)生很難理解，小學(xué)生在訓(xùn)練時如果動作做不到位，有可能影響到整個體育項目的教學(xué)效果，更甚者可能影響到學(xué)生身體的發(fā)育和發(fā)展。老師在授課時，面對小學(xué)生具體的思維方式，可以利用多媒體的功能，來滿足學(xué)生的感官需求，從而激發(fā)學(xué)生的想象能力，活躍課堂的氣氛，學(xué)生在多媒體課件的引導(dǎo)下，能夠積極思考、積極討論，參與到課堂中來，讓學(xué)生的思維得到發(fā)散性的鍛煉。

比如，在模仿訓(xùn)練中，老師可以在多媒體課件中準(zhǔn)備有關(guān)汽車的視頻，然后讓學(xué)生踴躍發(fā)言，說出汽車的種類，并且讓其描述不同汽車鳴笛的聲音，從而聯(lián)想到汽車行駛過程中的狀態(tài)，通過這一系列教學(xué)，能夠鍛煉學(xué)生的想象能力，并且由于有具體的視頻參照，能夠讓學(xué)生更加明確地知曉課堂內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、有效對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適用于現(xiàn)代教育的發(fā)展之中了，教師需要在傳統(tǒng)模式教育之上進(jìn)行發(fā)展和轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，才是提高體育課程教學(xué)效果的有效手段之一。通過引入信息技術(shù)，可以對傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，能夠極大地提高體育教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，體育老師應(yīng)該注重利用將多媒體作為教學(xué)的補(bǔ)充方式，來突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中難以講解的知識點。老師在進(jìn)行授課時，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況以及課程內(nèi)容，來設(shè)置課程，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與多媒體進(jìn)行結(jié)合，重點解決教學(xué)中的難點，讓學(xué)生在多媒體課件的指導(dǎo)下，能夠?qū)χ攸c知識有明確的理解。

比如，在進(jìn)行投籃教學(xué)時，老師除了對投籃理論知識的講解之外，在沒有多媒體的幫助下，大多數(shù)情況是由體育老師親身示范投籃的動作，并且講解投籃過程中應(yīng)該注重的細(xì)節(jié)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式會讓學(xué)生無法充分理解動作中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，所以導(dǎo)致學(xué)生難以掌握正確的投籃方式。而借助信息技術(shù)可以從相關(guān)的視頻教學(xué)中，讓學(xué)生清楚明了地知道該怎樣發(fā)力，明確動作中的難點和細(xì)節(jié)，并且老師還可以通過控制視頻的播放，來進(jìn)行逐步的講解分析，從而讓學(xué)生對投籃有更加深刻的認(rèn)識，達(dá)到提高小學(xué)體育教學(xué)的目的。

四、結(jié)語

總之，小學(xué)對體育課堂和現(xiàn)代信息技術(shù)的融合，將會極大地促進(jìn)小學(xué)體育體育教學(xué)的改革發(fā)展，使小學(xué)體育體育教學(xué)改革步入新的發(fā)展階段，通過科學(xué)合理地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體能力，進(jìn)而大大地提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，并充分發(fā)揮小學(xué)體育課堂的教學(xué)功能。

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