趙平平

摘 要：寄宿制學(xué)校不僅要為學(xué)生提供教學(xué)服務(wù)，同時也要對學(xué)生的日常生活進行一定的管理，寄宿制學(xué)校的學(xué)生越來越低齡化，學(xué)生又處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，所以這就難免會產(chǎn)生一些問題。學(xué)生的體質(zhì)發(fā)育其實與學(xué)生的生活環(huán)境具有一些關(guān)系，教師應(yīng)該探索更多有利于學(xué)生體質(zhì)發(fā)育相關(guān)策略，以此保證學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：寄宿制;教學(xué)環(huán)境;體質(zhì)發(fā)育

引言

我國對寄宿制學(xué)校的研究內(nèi)容大多是從學(xué)校素質(zhì)的功能研究、身心發(fā)展影響以及家校之間的聯(lián)系等方面，對于寄宿制教學(xué)環(huán)境對學(xué)生體質(zhì)發(fā)育的影響方面的研究還缺乏一定的針對性。文章從幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣、完善學(xué)生飲食方面的問題以及注重學(xué)生形體發(fā)育三個方面進行了分析，以此更好的幫助寄宿制學(xué)校打造更好的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生的體質(zhì)發(fā)育創(chuàng)造良好的條件。

一、制定相關(guān)規(guī)則，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣

寄宿制教學(xué)環(huán)境對小學(xué)生的體質(zhì)發(fā)育具有重要的影響，為了保證學(xué)生的體質(zhì)發(fā)育朝著良好的方向發(fā)展，學(xué)?？梢猿闪⒔處熜〗M來制定相關(guān)的規(guī)則，以此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

例如，在許多寄宿學(xué)校中，小學(xué)生的體質(zhì)發(fā)育狀況都不太好，這是由于學(xué)生的生活習(xí)慣不夠健康，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能過于注重學(xué)習(xí)，從而忽視了生活方面的質(zhì)量。還有就是許多教師都只重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，對于學(xué)生生活方面不夠重視，這也讓學(xué)生的體質(zhì)發(fā)育狀況不好。長期下去可能會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一些身體健康方面的問題，因為不好的生活習(xí)慣不僅會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，也會讓學(xué)生在生活中出現(xiàn)一些難以預(yù)料的情況。教師可以針對寄宿學(xué)生出現(xiàn)的問題定期的進行收集和分析，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題采取一定的措施，并且制定相關(guān)的規(guī)章制度幫助學(xué)生更好地融入到寄宿環(huán)境中。比如說在衛(wèi)生方面，教師可以讓學(xué)生定期的打掃宿舍內(nèi)和班級內(nèi)的衛(wèi)生，可以采用小組責任制，并且將學(xué)生分成不同的小組，每天讓不同的小組在打掃衛(wèi)生。針對宿舍方面的衛(wèi)生教師就可以選擇一個宿舍長，由宿舍長來分配宿舍的衛(wèi)生打掃情況。這樣無論是在班級內(nèi)還是宿舍內(nèi)學(xué)生都能保持良好的衛(wèi)生，這也能讓學(xué)生保持健康的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。這樣一來，教師通過制定相應(yīng)的規(guī)章制度來規(guī)范學(xué)生的行為，能夠讓學(xué)生在健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，保證學(xué)生的體質(zhì)發(fā)育朝著健康的方向發(fā)展。

二、注重飲食搭配，解決學(xué)生飲食問題

學(xué)生的飲食搭配也是保證學(xué)生體質(zhì)發(fā)育的重要標準之一，農(nóng)村寄宿學(xué)校中設(shè)置的食堂都很少注重學(xué)生的飲食搭配，并且大多都采用大鍋飯的形式讓學(xué)生自己搭配飲食。但是寄宿制學(xué)生的年齡普遍偏小，并且在學(xué)習(xí)的壓力下，大部分學(xué)生會選擇那些比較方便的食物，所以在飲食方面不注重飲食搭配的重要性，長期下去就讓學(xué)生腸胃出現(xiàn)了問題。還有一部分原因是學(xué)生不知道怎樣搭配食物，所以在大鍋飯的背景下，許多學(xué)生會選擇那些不健康的食物，也會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)一些飲食問題。

例如，學(xué)校方面可以采用套餐的形式為學(xué)生進行配餐，既要保證菜品的種類和質(zhì)量，也要嚴格把控餐廳的食品衛(wèi)生安全，讓學(xué)生以套餐的形式進行就餐，也就是提前幫學(xué)生把菜品搭配好，保證學(xué)生的飲食健康。這種做法既能夠節(jié)省學(xué)生的時間和精力，也能讓學(xué)生在飲食的過程中獲得充足的營養(yǎng)，有助于學(xué)生的身體發(fā)育。除此以外，教師也可以定期的抽出時間為學(xué)生制定一些飲食食譜，讓學(xué)生在就餐的過程中根據(jù)這些食譜來選擇自己想吃的菜，或者是定期的開展有關(guān)飲食安全的班會，從根本上讓學(xué)生注重飲食安全的重要性，舉辦班會所采用的材料教師可以結(jié)合學(xué)校的特點以及餐廳的具體情況進行分析和篩選，也可以在這些資料中放入一些有關(guān)飲食習(xí)慣的知識，幫助養(yǎng)成學(xué)生良好的飲食安全意識。特別是學(xué)校也應(yīng)該定期隨機抽查食堂的窗口衛(wèi)生情況，對每個窗口的食品安全與衛(wèi)生情況進行分級，讓學(xué)生在就餐的過程中權(quán)衡利弊要選擇自己就餐的食物。這種做法也能夠有效的提高每個餐廳窗口的飲食安全意識，從而重視食品安全衛(wèi)生等方面的問題。保障了學(xué)生的食品安全其實也能夠讓學(xué)生的體質(zhì)發(fā)育朝著比較好的方向發(fā)展，為學(xué)生的體質(zhì)發(fā)育建立良好的保障。

三、定期進行檢查，注重學(xué)生形體發(fā)育

寄宿學(xué)校的學(xué)生往往年紀偏小，身體機能還都在發(fā)展的階段。所以說學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的身體發(fā)育情況，可以通過定期檢查的方式來記錄學(xué)生的體質(zhì)發(fā)育情況，從而在學(xué)生身體發(fā)育出現(xiàn)問題時，能夠及時地采取措施要保障學(xué)生的健康成長。

例如，學(xué)?？梢远ㄆ诘拈_展一些檢查項目，針對寄宿學(xué)生的身體狀況進行分析，并且制定成數(shù)據(jù)。將這些數(shù)據(jù)收集起來，以此探究本校學(xué)生形體發(fā)育的一些規(guī)律。根據(jù)這些數(shù)據(jù)規(guī)律來為學(xué)生打造一些良好的寄宿條件。學(xué)校也可以專門開設(shè)醫(yī)務(wù)室，并且以良好的薪資待遇來聘請那些比較有經(jīng)驗的醫(yī)生作為校醫(yī)，以此保證學(xué)生的健康發(fā)展。當學(xué)生的身體出現(xiàn)問題時，以最快的速度來對學(xué)生進行診斷。除此以外，學(xué)校醫(yī)務(wù)室可以通過定期檢查學(xué)生的身體來獲得學(xué)生體質(zhì)發(fā)育的一些基本數(shù)據(jù)，并且結(jié)合學(xué)生缺失的營養(yǎng)元素來為學(xué)生合理的制定一些飲食方案。其實針對這一方面，學(xué)校醫(yī)務(wù)室就可以與學(xué)校食堂進行合作，通過醫(yī)生的診斷讓學(xué)生有針對性的攝取一些食物，以此保證學(xué)生的營養(yǎng)元素始終保持平衡的狀態(tài)，這也能夠保障學(xué)生體質(zhì)發(fā)育的基本條件。定期進行檢查能夠有效的幫助學(xué)校了解寄宿學(xué)生的身體狀況，并且針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時地制定一些解決的方案。保證學(xué)生在學(xué)校中健康的成長。

結(jié)束語

綜上所述，寄宿學(xué)生的身體發(fā)育與學(xué)校的環(huán)境具有一定的聯(lián)系，教師要想保證學(xué)生身體狀況朝著健康的方向發(fā)展的話，就應(yīng)該從寄宿學(xué)校的環(huán)境出發(fā)，積極研究出更多有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的相關(guān)策略，保證學(xué)生能夠在比較好的環(huán)境中成長發(fā)展，這也能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻：

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