周仲權(quán)

摘 要：情境教學(xué)法，是指教師在教學(xué)的過程中，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性而采用的一種行之有效的教學(xué)手段。在初中體育教學(xué)中采用情境教學(xué)的方法，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個相對愉快的輕松的學(xué)習(xí)氛圍，能夠有效地提高初中體育教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué);中學(xué)體育;情感體驗(yàn)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師主要要激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲望，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，開發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生能積極主動地開展學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)真正成為師生共同參與，共同研討的教學(xué)過程，從而促使學(xué)生整體素質(zhì)的提高，這是我們每個教學(xué)工作共同追求的目標(biāo)。如何實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)各項(xiàng)體育技能，也成為我們體育教師在課堂教學(xué)中遇到的難題。經(jīng)過多年實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識，而且還能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。下面就如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

一、讓音樂走進(jìn)課堂

體育活動有時比較單調(diào)乏味，教師就一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動，寓教于樂。而音樂作為一種特殊的語言，正在逐漸融合到了體育教學(xué)中，成為某些體育運(yùn)動不可缺少的內(nèi)容和靈魂，并對學(xué)生的身心產(chǎn)生了較大的影響。在體育課的各個部分適當(dāng)?shù)丶尤胍魳?，可使學(xué)生處于各種不同的情境中。當(dāng)音樂節(jié)奏雄渾而又振奮人心時，可使學(xué)生激情百倍，達(dá)到一定的運(yùn)動量。當(dāng)音樂節(jié)奏輕松歡快時，學(xué)生會處于一種輕松的情境中，有利于消除疲勞。在小學(xué)體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用音樂，可以激發(fā)學(xué)生的情趣、增加興奮性，打破日常那枯燥乏味的舊教學(xué)模式，使學(xué)生在輕松、活潑的氛圍中掌握體育技能。音樂是又一種極富感染力的情感語言，它充滿激情，富于幻想，常常把人的內(nèi)心從平靜狀態(tài)引向高度受激狀態(tài)，從而使學(xué)生思維異常活躍，引起創(chuàng)造的熱情。如：教學(xué)立定跳遠(yuǎn)時，我播放了一首激情高昂的鋼琴曲。

師：在學(xué)本領(lǐng)之前，兔媽媽先來考考你們，你們想想看這個輪胎可以怎樣來玩？你能玩出多少種各種呢？

生：可以滾、跳、……

生：可以拋、開火車……

生：可以當(dāng)呼啦圈轉(zhuǎn)……

師：那下面我們就來比一比，看誰的玩的花樣最多，好不好？

生：好?。▽W(xué)生異常活躍，一副躍躍欲試的樣子）

你看，音樂的合理運(yùn)用，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快;還能進(jìn)行有效的德育滲透，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、讓游戲走進(jìn)課堂

快樂是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容，沒有快樂的體育課將會扼殺人的天性。游戲是學(xué)生十分興趣的體育活動，也是體育課的重要內(nèi)容，經(jīng)常做同一種游戲，小學(xué)生會感到乏味和厭倦。所以，可利用兒童好奇、好新、好勝的心理，設(shè)計饒有趣味的游戲。如“投擲”運(yùn)動游戲化。利用壘球作“炮彈”，設(shè)計模擬“放人”的目標(biāo)。讓學(xué)生對準(zhǔn)目標(biāo)，奮勇殲“敵”，訓(xùn)練結(jié)束比“戰(zhàn)績”。學(xué)生在這種“戰(zhàn)斗”情境中，始終保持高昂的情緒，既寓教于樂，也發(fā)展了投擲能力。

教育 家陶行知先生說過：“小孩的體力與心理需要適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)，有了適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)才能發(fā)揮高度的創(chuàng)造力，否則創(chuàng)造力和積極性就會被削弱甚至被夭折”，它告訴了體育教師要培養(yǎng)學(xué)生使之擁有健壯的體魄，就必須實(shí)行這條教育原則。在教學(xué)中選擇適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，用一個字概括就是“玩”哪里有兒童，哪里就有“玩”玩是兒童健康成長的需要，體育教學(xué)的內(nèi)容就是以玩為中心，如把學(xué)生非常熟識和喜愛的小貓、小兔、小狗、猴子、小雞等編成故事內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)。例如，用“老貓”教“小貓”學(xué)本領(lǐng)為主線，以投擲羽毛球、雞毛鍵、紙飛機(jī)等代替擲壘球，這樣學(xué)生練習(xí)興趣高，也完成了教學(xué)內(nèi)容。將生硬的教學(xué)內(nèi)容以新穎的形式代替，讓學(xué)生在玩玩樂樂中輕輕松松完成教學(xué)任務(wù)。

三、讓比賽走進(jìn)課堂

體育是一門競技運(yùn)動，而爭強(qiáng)好勝是學(xué)生的又一天性。體育教育要充分運(yùn)用學(xué)生不甘落后的心理，運(yùn)用爭勝法于體育教育中。

比賽法是在比賽的條件下進(jìn)行練習(xí)的方法。運(yùn)用比賽法能有效地提高學(xué)生身體素質(zhì)，掌握動作技術(shù)、技能，以及在復(fù)雜條件下合理運(yùn)用動作技術(shù)、技能的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和集體主義精神。

比賽法的主要特點(diǎn)是具有競賽性。比賽者情緒高漲，能促進(jìn)比賽最大限度地表現(xiàn)出機(jī)體的機(jī)能能力，加強(qiáng)身體練習(xí)對機(jī)體所起的作用。比賽法應(yīng)在掌握基本技術(shù)的情況下進(jìn)行運(yùn)用，否則，將失去比賽的意義。如我們在進(jìn)行籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)時，首先必須使學(xué)生掌握運(yùn)球的基本技術(shù)，將全班分成人數(shù)相等的組別，在同等的條件下進(jìn)行運(yùn)球比賽，以此來提高運(yùn)球的能力;其次每人一球進(jìn)行運(yùn)球，相互拍打或躲避對方，看誰運(yùn)球保護(hù)能力強(qiáng)，使自己所運(yùn)球不被對方拍打掉或運(yùn)球過程中將對方的球打掉，以此提高在激烈的競爭下個人運(yùn)球、保護(hù)球的能力以及在激烈的競爭對抗中防守?fù)寯嗲虻哪芰?，活躍了課堂教學(xué)的氣氛。

四、讓表演走進(jìn)課堂

只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，學(xué)起來津津津有味，感到快樂無比，才能越學(xué)越愛學(xué)、越會學(xué)，才能學(xué)得好，讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動。體育教學(xué)要投其所好，開展教學(xué)活動。如訓(xùn)練學(xué)生用前腳掌先著地跑，我們可根據(jù)兒童關(guān)于模仿的特點(diǎn)，組織學(xué)生模擬南極企走路，模擬草原兒童騎馬舞蹈表演……學(xué)生在有趣的模擬表演中掌握了要領(lǐng)。

我們還可以讓學(xué)生在體育上表演生活中體育的原型。如體育教材中的基本體操、跑、跳、投、游戲等重要教學(xué)內(nèi)容，無不起源于生活。因此可設(shè)計生活原型的活動，讓學(xué)生樂學(xué)。如給自行車打氣、工人拿子加工石頭，搬運(yùn)工人推板車、司機(jī)把握方向盤等日常勞動生活的原型動作練習(xí)，學(xué)生特感興趣，運(yùn)動中始終情緒高漲，他們不但注意動作的節(jié)奏，還會十分形象地表現(xiàn)自己，希望得到同學(xué)和老師的贊許。

總之，在體育教學(xué)中，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動的情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望，讓學(xué)生樂中學(xué)，趣中練，由興趣變志趣，即激“情”、激“趣”、激“志”，從而擴(kuò)展其體質(zhì)、個性、能力發(fā)展的自由;而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時潛潛移默默化地獲得知識、技能與身體的發(fā)展，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì)，達(dá)成在快樂中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo) 。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳璟.積件在多媒體課件教學(xué)中的應(yīng)用初探.

[3]齊翠萍.淺談初中體育教學(xué)中的快樂體育教學(xué).