羅秀芬

摘 要：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”課改東風已吹大地，教育者仿佛是處于寒冬中的雪梅，但無懼風雪，堅韌挺拔?！捌焚|課堂”行動計劃已納入東莞教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃編制內容，列入東莞市打造品質教育“1+12”行動計劃系列文件并印發(fā)實施。我校“530”課堂改革，通過創(chuàng)新教研形式的深度融合，從中尋找結合點。既要保留特色又要有創(chuàng)新突破，促進教師整體發(fā)展和集團課程整體建設，進一步打造我?！岸Y慧教育”品牌，抓住“三條主線，五個平臺”。握立德樹人根本任務，要突出以學生為中心推進課堂改革，打造多元評價課堂，努力創(chuàng)建學生能感受到高質量的課堂。

關鍵詞：? 資源共享? 精彩課堂? 課后延伸

“教不嚴，師之惰?！崩蠋焸冊谄椒驳墓ぷ髦凶龀霾黄椒驳臉I(yè)績。每位老師嚴格要求自己，勤于科研工作，堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。我們已經(jīng)走在課改的路上，也是新時代的翻轉課堂，以學生為本，關注學生的全面發(fā)展。我校學生在“5+30”課改路上走得有聲有色，每節(jié)課都是學生展示才能的美好時光，學生在搜集資料、合作展示中不斷成長，通過課堂展示的經(jīng)歷促使師生關系更加融洽，學生們與家人溝通能力大大增強，課堂中強調整合性，利用“雙師”教學手段，建立科學與人文相結合的科學人文性課程文化觀，每節(jié)課堂中師生完美結合展示讓人耳目一新，深深感受到課改的魅力。

一、資源共享，巧備優(yōu)課

岳飛道：“百學須先立志。”我校課改之路走在社會的前頭，有利于培養(yǎng)大批量高素質人才，全體師生都意氣奮發(fā)，團結一致緊跟著民族復興的步伐。

老師們每周進行集體備課，通過團隊合作進行教學資源整合，這樣有助于新老師和教學設計方面薄弱的老師共享教育資源。把每個老師的優(yōu)勢發(fā)揮得淋漓盡致，在熱烈的教研探討中成就了許多新生人才。在集體備課中注意學科的融合，語文課融入音樂、美術、數(shù)學等多學科滲透。30分鐘的課堂中讓學生在多元課堂中不斷成長，利用多媒體平臺、希沃白板、微課視頻、“雙師”教學等手段上好每一節(jié)課的作用，把智慧評價融入課堂中，讓學生在高科技課堂中學會知識，愛上每一節(jié)課。我運用信息化平臺教學，創(chuàng)設了一節(jié)具有創(chuàng)作空間的課例《元日》此課例榮獲2020年東莞市優(yōu)課“一師一優(yōu)課，一課一名師”（市級）二等獎。乘著課改的東風，抓住機遇，去展示自己的才華，提高自身素養(yǎng)，爭取在教育道路上有更大的提高。

二、精彩課堂，利在千秋

華羅庚曾經(jīng)說過：“學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了?！痹谡n改的路上，我校敢為人先，老師們在課堂上展示得更精準睿智，借用五個教學平臺，教學環(huán)節(jié)清晰環(huán)環(huán)相扣，課堂上層層推進。在教學前定下課堂目標，讓老師和孩子都能準確地把握這一節(jié)課的掌握內容，有計劃性地去學習課堂知識點。一節(jié)課中，根據(jù)學情課堂中靈活處理，簡單環(huán)節(jié)或問題點播學生自主完成，也可以略講或小老師講授?，F(xiàn)在的社會很多孩子都不樂意跟別人交流，每節(jié)課利用小組合作突破難點重點，學生通過提問題和解決問題過程中，學會課堂研討和解決的難點，讓學生真正做課堂的主人。今年名師進三小活動中，借班上課的老師發(fā)現(xiàn)，我校每一節(jié)課孩子們都表現(xiàn)得精彩紛呈，老師在評價中提出不同的梯度，讓學生通過激烈的討論，在課堂上生成了意想不到的答案，在精彩的小組合作中，展示一節(jié)節(jié)完美的優(yōu)質課。通過每次教研活動升華，我們一步一個腳印，大家不但在備課的能力上大幅度的提高，課堂操控上能推進另一個高峰。

三、課后延伸，科教領學

“實踐是檢驗真理的唯一標準”這句話的依據(jù)是馬克思一八四五年提出的：“人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現(xiàn)實性和力量，亦即自己思維的此岸性。關于離開實踐的思維是否具有現(xiàn)實性的爭論，是一個純粹經(jīng)院哲學的問題?！痹诎l(fā)展智能課堂評價的同時，我校還創(chuàng)設了課后信息化延伸的作用，在每周的周練中滲透每個單元的答題方法，利用信息化手段推送5分鐘內的答題技巧，并生成的二維碼方便學生周末學習和練習，讓學生答題有方，輕松練習，有效縮短學生在家做作業(yè)的時間，在家享受周末愉悅，并能做各種有益身心的活動，真正做到科教領先、科教領學的好效益。通過全校學生好幾次考試數(shù)據(jù)的分析，我校課改道路方向是走對的，雖然課改后的課堂時間縮短，但是教學質量上有明顯提高，與鄰近學校不相百中，甚至有些科目超越兄弟學校，這說明調動學生課堂學習的積極性，提高課堂學習興趣很好地激發(fā)學生的潛能，有利于學生的全面發(fā)展。

學校一切都是欣欣向榮的景象，這就是課改的效應，這就是未來課堂的標桿，這就是未來學校的雛形。要追求一種理性的完美，就要先高尚自己，不遺失自己，通過課改我們更加堅信“蠟燭精神”能照耀四方，盼望未來學校早日普照大地，讓每一位學子能在未來課堂的陽光下沐浴，教育的原點就是愛，我們肩負著立德樹人的重任，有愛才有責任，愛教育、愛學生是每一個教師應盡的義務。我們在以后的教育生涯中的不斷創(chuàng)新，無懼風雨勇往直前，努力做人民滿意的“四有”好老師?！吧倌陱妱t國強，少年富則國富。”我鄭重呼吁廣大的教育者們：為未來教育貢獻出自己的一份力量！中國教育萬歲！

參考文獻：

[1]李炳亭《我給傳統(tǒng)課堂打零分》山東文藝出版社2010年3月

[2]蒙臺梭利《童年的秘密》中國長安出版社2010年5月

[3]洛克《教育漫談》上海文化出版社2020年10月30日