精彩課堂
- 基于動態(tài)生成的小學英語精彩課堂構建策略
；動態(tài)生成；精彩課堂作者簡介：褚艷艷（1983—），女，中國礦業(yè)大學附屬小學。在以往的小學英語課堂教學中，教師往往過于注重教學流程，擔心教學過程不符合預期，即使課堂上出現(xiàn)動態(tài)生成性資源，也常常忽略或敷衍過去，仍然按照設計好的流程進行教學。這導致小學英語教學課堂過于機械化，教學效率不高，學生的學習興致不高。對此，教師在教學時要巧妙利用學生感興趣的資源，有效構建輕松愉悅的英語課堂，這不僅能夠使課堂更加豐富與精彩，還能提高學生的英語水平［1］。一、基于動態(tài)生成構
教育界·A 2023年35期2024-01-28
- 打磨細節(jié)，盤活知識，成就精彩數(shù)學課堂
；數(shù)學知識；精彩課堂課堂教學由多個教學環(huán)節(jié)構成，而每個教學環(huán)節(jié)又包含了一些教學細節(jié)。高爾基說，細節(jié)是隱藏在文字間的魔術。對于數(shù)學課堂而言，最能體現(xiàn)課堂精彩的莫過于散落在教學環(huán)節(jié)中的那些閃光的細節(jié)。教學“細節(jié)”雖然意指“細小的枝節(jié)”，但體現(xiàn)了教師的教學理念、教學經驗和教學機智。因此，教師只有預設和打磨好每一個教學細節(jié)，才能盤活每一個知識點，將新的教學理念落到實處，讓課堂教學更加有效，成就精彩數(shù)學課堂。一、趣味預設細微處，確保流暢預設就是根據(jù)數(shù)學教學的內容、數(shù)
數(shù)學教學通訊·小學版 2023年3期2023-04-14
- 巧借希沃白板，構造精彩小學數(shù)學課堂
；小學數(shù)學；精彩課堂【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）04-0100-03信息時代的到來，促使大部分教師在課堂教學中更加重視信息技術的應用。其中希沃白板是隨著時代衍生的先進信息教學平臺，其具有很多功能，能更加輕松、便捷地創(chuàng)設教學情境，構建互動式課堂，突破傳統(tǒng)課堂限制，為課堂提供更多活力，使教學效果得到保障，讓課堂質量得到“質”的提高?；诖?，本文簡單闡述了希沃
當代家庭教育 2023年4期2023-04-11
- “問題串”：“串”出課堂的精彩
問題串”? 精彩課堂問題是學生數(shù)學學習的驅動力，是數(shù)學學科的心臟。在實施問題驅動教學的過程中，很多教師的問題設計過于瑣碎，往往是“東一榔頭，西一棒子”。問題必須“串”起來，以便體現(xiàn)研發(fā)與設計的整體性，同時體現(xiàn)研發(fā)與設計的意圖?！皢栴}串”就是以“問題聯(lián)動”的方式呈現(xiàn)問題，實踐證明，實施“問題串”教學，“串”出課堂教學的精彩，“串”出學生數(shù)學學習的效能。在小學數(shù)學學科教學中，教師要善于設計、應用“問題串”。一、設計整體性“問題串”，讓學生課堂學習“自然銜接”“
江西教育C 2023年3期2023-04-04
- “雙減”政策下課本繪本雙向融合教學打造小學英語精彩課堂
打造小學英語精彩課堂提出一些建議。關鍵詞：“雙減”;小學英語;活動課;高效開展;精彩課堂作者簡介：李倩，江蘇省南通市海安市實驗小學。小學英語教學面向全體小學生，更加強調對學生綜合素質的培養(yǎng)。小學生年紀小，思維未成定式，還沒有形成英語知識框架，有較強的可塑性。結合小學生的這些特點，小學英語教師需要轉換傳統(tǒng)教學理念，優(yōu)化教學方式，將學生作為教學主體。在英語教學中將課本繪本進行雙向融合，目的是提高學生的課堂學習參與度，幫助學生形成初步的英語知識框架，培養(yǎng)學生的英
校園英語·中旬 2022年8期2022-05-30
- 教學細節(jié)——催生精彩課堂的密碼
知識與思維；精彩課堂課堂教學是由多個教學環(huán)節(jié)組成的一個有機整體，其中的每個環(huán)節(jié)又是相互關聯(lián)、彼此影響的。本文從“關注教學細節(jié)”這一視角，給出了一些思考與實踐。一、什么是教學細節(jié)細節(jié)，就是整體之中的一個微小的組成部分，是常常容易被人忽視的鏈接，換句話說，就是細枝末節(jié)。那么，何謂“教學細節(jié)”？教學細節(jié)就是指課堂教學的過程中，師生、生生之間互動交流所發(fā)生的極小的環(huán)節(jié)，可以是一個細小的插曲，可以是一個富有深意的眼神，可以是一個鮮活的錯誤，可以是迷茫時的一個點撥，也
數(shù)學教學通訊·小學版 2022年10期2022-05-30
- 用數(shù)字化打造小學語文精彩課堂
;小學語文;精彩課堂一、數(shù)字化在小學語文教學中的應用價值（一）激發(fā)學生興趣數(shù)字化教學，就是將互聯(lián)網信息技術、計算機技術、云存儲技術等，進行融合與應用，讓教學途徑更加多元，教學資源更加豐富。并且以視頻、音頻、投影、數(shù)字文本等形式，直觀形象地呈現(xiàn)在學生面前，可以快速吸引學生的注意力，激發(fā)學生興趣。興趣是學生參與學習，主動探究，深入發(fā)展的主要動力之一。激發(fā)與培養(yǎng)學生的學習興趣，長期以來都深受人們的關注，更是教育界的熱議話題之一。在社會經濟高速發(fā)展的背景下，教育工
課堂內外·教師版 2022年3期2022-04-25
- “錯誤”：成就數(shù)學精彩課堂的秘訣
;數(shù)學思維;精彩課堂在數(shù)學學習的道路上學生會遇到形形色色的問題，由于知識體系的不完善、認知的局限性、學習能力的差異性等，不可避免地會出現(xiàn)各種各樣的錯誤。部分教師習慣回避錯誤，總是“談錯色變”，殊不知這樣做會錯失教學中非常重要的教學資源。因此，教師應充分利用錯誤資源，彌補教學漏洞，幫助學生完善知識體系，實現(xiàn)高效課堂。如何更好地利用錯誤資源，筆者將結合自己的教學實踐進行探討。[?] 一、捕捉錯誤資源，明確教學方向教學目標是一節(jié)課的靈魂，制訂正確的教學目標是一
數(shù)學教學通訊·小學版 2022年3期2022-04-25
- “問題教學” “問”出精彩
;問題教學;精彩課堂;策略探究中圖分類號：G632 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1008-0333（2022）08-0020-03收稿日期：2021-12-15作者簡介：錢穎（1983.11-），女，江蘇省新沂人，本科，中小學一級教師，從事初中數(shù)學教學研究.數(shù)學教學的宗旨是讓學生構建基礎知識，發(fā)展數(shù)學思想、提升數(shù)學學習能力.而傳統(tǒng)的教學模式，教師重教輕學，限制學生的思維力，導致學生對數(shù)學學習興趣的喪失.問題是思維的發(fā)動機，在問題引領的作用下，可以促進
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年3期2022-04-02
- 枝繁葉茂 花開千里
資源共享? 精彩課堂? 課后延伸“教不嚴，師之惰?！崩蠋焸冊谄椒驳墓ぷ髦凶龀霾黄椒驳臉I(yè)績。每位老師嚴格要求自己，勤于科研工作，堅定的信念意味著教師肩負著國家使命和社會責任，有了這樣的信念，才能夠給學生傳播民族夢想的正能量。我們已經走在課改的路上，也是新時代的翻轉課堂，以學生為本，關注學生的全面發(fā)展。我校學生在“5+30”課改路上走得有聲有色，每節(jié)課都是學生展示才能的美好時光，學生在搜集資料、合作展示中不斷成長，通過課堂展示的經歷促使師生關系更加融洽，學生們
民族文匯 2022年7期2022-04-02
- 善用生成資源 成就精彩課堂
課堂教學 精彩課堂生成資源是指在課堂教學中即時生發(fā)的有價值的現(xiàn)場資源，它包括“意料生成”和“意外生成”。如果教師能在課前鉆研教材，了解學情，預約“意料生成”;在課中憑借靈活的教學機制進行引導，邂逅“意外生成”，并能善加利用，必將為學生呈現(xiàn)出充滿活力的精彩課堂。一、善用社區(qū)資源 激發(fā)真摯情感在學習名人、偉人的故事這一單元時，學生往往學習興趣不濃，他們總覺得課本故事不真實，或是覺得名人的成功遙不可及，沒有說服力。為了解決這一問題，筆者適時增加一些學生身邊的真
小學教學研究·教研版 2022年1期2022-03-24
- 依托信息化手段促進小學科學課堂高效性研究
;小學科學;精彩課堂;有效措施【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）06-0099-03Relying on Informatization Methods to Promote High-efficiency Research in Primary School Science ClassroomXIONG Jin? （Baihua Primary School，
當代家庭教育 2022年6期2022-03-18
- 借多媒體優(yōu)勢 助力精彩課堂
;小學數(shù)學;精彩課堂中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）07-0157-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.07.072在小學數(shù)學教學中合理應用多媒體能將抽象的數(shù)學概念、法則和原理形象化，創(chuàng)造有利于學生學習的情境，調動學生多重感官共同參與，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，最大限度開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。一、巧設情景，使
學周刊 2022年7期2022-03-14
- 趣味教學鑄就小學體育精彩課堂
;小學體育;精彩課堂中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-趣味教學是素質教育的新要求，是創(chuàng)設高效課堂的重要武器。因此，作為一名小學體育教師，我們必須清醒地認識，明確自己的責任和使命，從創(chuàng)造一個愉快的教學氛圍，從注重課堂演示環(huán)節(jié)、關注學生差異巧妙開展游戲競賽、加入生活化教學內容四個方面入手，在體育教學中實施趣味教學，有效地激發(fā)學生的興趣、熱情，促使學生由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，推動小學體育教育教學的高效發(fā)展。一、注重課堂演示
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 利用錯誤資源 創(chuàng)造精彩課堂
合素養(yǎng)，成就精彩課堂。文章將結合小學數(shù)學教學實踐，從四個方面對如何利用錯誤資源創(chuàng)造精彩課堂加以論述，以期對教學實踐起到一些指導作用。 【關鍵詞】小學數(shù)學;數(shù)學教學;錯誤資源;精彩課堂 小學階段是學生接觸教育的初期，創(chuàng)新教育教學模式，注重激發(fā)學生的學習興趣，可為學生以后的學習、發(fā)展奠定良好的基礎。在數(shù)學教學中，由于主觀、客觀的原因，不可避免地存在一些問題，阻礙學的生學習和進步，制約教學質量的整體提升。為了避免學生少出錯、不出錯，教師應智慧處理錯誤資源，將錯誤
文理導航 2022年6期2022-02-20
- 巧用互動教學反饋系統(tǒng)演繹精彩課堂
化課堂教學;精彩課堂隨著課堂教學的深入，教學工作者們又陷入了新的思考：難道精彩的課堂就只能如此嗎？是不是常態(tài)課就不能稱之為“精彩”呢？筆者認為一節(jié)課精彩與否，不是看課堂方式的多樣化，而往往在于課堂瞬間，課堂瞬間就是指教師的一瞬閃念、學生的一個奇想、教師的一次嘗試、學生的一個質疑……在數(shù)學課堂中，互動反饋技術為優(yōu)化課堂教學提供了有效的幫助，不僅直接體現(xiàn)了信息技術“面向學生，進入課堂，服務教學”的根本要求，也為教師捕捉課堂的精彩瞬間提供了極大的幫助?；咏虒W反
少男少女·教育管理 2021年10期2021-12-26
- 有效追問，生成精彩課堂
有效追問 精彩課堂在課堂教學中，追問是指教師在學生回答問題后，根據(jù)學生的回答，進行“二次提問”，從而激活學生思維，引發(fā)學生深層次的思考，培養(yǎng)學生的思維品質。在當下的英語課堂中，師生對話存在很多流于形式、浮于表面的現(xiàn)象。筆者認為在這樣無情境的對話中進行的追問屬于無效追問。那么，在英語課堂中，教師該如何進行有效追問呢？一、緊扣教學內容是有效追問的前提英語課堂本質上是師生交流的過程。教師只有在緊扣教學內容的對話中對學生進行有效追問，才能激發(fā)學生對教學內容的進一
小學教學研究·教研版 2021年10期2021-12-22
- 小學美術課堂中創(chuàng)新性學習模式
;審美培養(yǎng);精彩課堂;創(chuàng)新教學引言：美術是一個具有人生志向的實踐領域，它要求人們在學習美術知識的基礎上，同時學會發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生的審美情趣和道德修養(yǎng)，從而全面提高學生的素質。小學美術課堂教學應采取多種教學方法，以喚起學生對形象之美、美術觀念和諧、情感美高貴美等方面的好奇與創(chuàng)造，使小學美術課堂更具啟發(fā)性。一、感受圖片的美，激發(fā)興趣人世間一切美好的事物都能激發(fā)人的渴望和追求。人們總是擁有欣賞和創(chuàng)造美的能力，但是這種能力并不存在。教師要有意識的引
快樂學習報·教師周刊 2021年26期2021-12-08
- 做學習主人品精彩課堂
】學習主人;精彩課堂;小學信息技術課堂教學引言：很多教學工作者在初次嘗試這種教學方式時出現(xiàn)不熟悉的情況，甚至覺得教學質量并不如自己之前的方式效果好的困惑。教育從來都是始于積累的過程，建議初次嘗試信息技術課堂教學的工作者能夠積極地克服教學中的困難，多思考怎么才能完善教學過程中知識傳達的效果以及規(guī)范標準。一、通過信息技術完成知識的傳遞例如在一次課程中一位老師為了一堂課程足足準備了兩個多星期，針對的對象是一年級的學生，課程的主要任務是拼音的教學。那位老師非常得用
紅豆教育 2021年24期2021-11-20
- 以美感人，讓小學美術課堂更精彩
;審美培養(yǎng);精彩課堂美術是一個具有人生志向的實踐領域，它要求人們在學習美術知識的基礎上，同時學會發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生的審美情趣和道德修養(yǎng)，從而全面提高學生的素質。小學美術課堂教學應采取多種教學方法，以喚起學生對形象之美、美術觀念和諧、情感美高貴美等方面的好奇與創(chuàng)造，使小學美術課堂更具啟發(fā)性。一、感受圖片的美，激發(fā)興趣人世間一切美好的事物都能激發(fā)人的渴望和追求。人們總是擁有欣賞和創(chuàng)造美的能力，但是這種能力并不存在。教師要有意識的引導和培養(yǎng)。美術教
快樂學習報·教師周刊 2021年17期2021-11-15
- 巧用錯誤資源，打造精彩課堂
資源;巧用;精彩課堂引言在許多課堂里，我們老師往往滿足于學生的滔滔不絕，盡善盡美，而視學生的差錯為洪水猛獸，因而也常常容易忽略另一種精彩：“教與學的錯誤”，這一可貴的教育資源也就這樣被我們許多教師不知不覺地無情地“揮霍了。在學生眼里，出現(xiàn)“差錯”意味著失敗，意味著恥辱。正因為如此，學生非常擔心出錯，甚至有學生會產生一種恐懼感很多學生擔憂會出錯會受到同學歧視，因而不敢在課堂上發(fā)言。其實學生出錯是正常的，關鍵是我們怎樣來對待差錯。在教學中，我把學生的差錯看成是
學習與科普 2021年33期2021-11-13
- 開展趣味教學，打造小學語文精彩課堂
學，打造語文精彩課堂。本文將就趣味教學法在小學語文教學中的應用提供幾點策略，以供廣大同行參考。關鍵詞：小學語文;學習興趣;趣味教學;精彩課堂中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-34-162興趣是最好的老師。在小學語文教學過程中，教師如果能夠借助有趣的教學素材和富于競爭性的教學組織形式激發(fā)學生學習語文的興趣，引導其主動對閱讀素材并進行深入探索，從而掌握文章中所蘊藏的內涵，感受文章的思想感情，從而打造精彩課堂。一、借助有趣的教學素材激發(fā)學生
小作家報·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 融入德育 讓小學數(shù)學課堂彰顯精彩
;德育教育;精彩課堂中圖分類號：G40-012.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）23-0031-02引? 言數(shù)學是小學階段的重要學科，學生通過有效學習數(shù)學知識可以為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。隨著新課程改革的深入，很多教育工作者意識到，德育教育是教學工作的核心內容，落實德育教育不能單純地依靠德育課來講解
名師在線·中旬刊 2021年8期2021-09-16
- 在數(shù)學課堂中強化課堂藝術路徑探究
數(shù)學;細節(jié);精彩課堂一、預設細節(jié)，預約精彩（一）關注原有知識，做好銜接在導入環(huán)節(jié)，教師要先為學生準備多位數(shù)乘一位數(shù)的練習題，如“24×2”“31×2”等;并要求學生除了給出答案，還要規(guī)范地書寫出乘法的格式。然后教師再根據(jù)教材的情境圖，為學生講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，在多位數(shù)乘一位數(shù)練習題的基礎上列出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，如“24×12”“31×20”等，帶領學生一起總結兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，讓學生從多位數(shù)乘一位數(shù)的知識自然地過渡到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識。
課堂內外·教師版 2021年8期2021-09-13
- 創(chuàng)設多樣教學情境，演繹高中古詩文精彩課堂
繹高中古詩文精彩課堂。本文從創(chuàng)設情境的角度，探索演繹高中古詩文精彩課堂的方法與途徑，進而提升高中古詩文課堂的效率。【關鍵詞】創(chuàng)設情境;高中古詩文;精彩課堂一、創(chuàng)設生活教學情境，喚醒學生的參與熱情古詩文中所寫的內容與我們現(xiàn)代生活有很大的區(qū)別，學生聞所未聞，學習熱情必然匱乏。教學過程如果能從學生的實際生活體驗出發(fā)，創(chuàng)設與現(xiàn)代生活相近的情境，能夠調動學生學習的主動性，從而參與到課堂中來。在學習《師說》后，學生明白了韓愈是在怎樣的社會環(huán)境背景下創(chuàng)作了這篇文章，也清
廣東教學報·教育綜合 2021年92期2021-09-12
- “玩”與“學”結合
育;玩與學;精彩課堂中圖分類號：G4 文獻標識碼：A小學是學生成長發(fā)展的重要階段，在這一時期，學生需要得到德智體美全方位的培養(yǎng)才能夠全面發(fā)展。如今，隨著國民身體素質的不穩(wěn)定性增強，青年普遍疏于身體鍛煉，我們更應該從小學開始就培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，讓學生掌握基本的運動技能。在小學體育教學過程中，教師應該規(guī)范地組織體育課堂，避免學生過多地散漫自由活動，讓學生從體育課中有所提升，端正對體育鍛煉的態(tài)度。同時，教師應該采用多種方式來激發(fā)學生對體育運動的興趣，
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 多媒體成就語文課堂的精彩
;小學語文;精彩課堂中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-287一、化靜為動，激發(fā)學習興趣美國教育學家布魯納指出：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，興趣的力量是巨大的?！薄?】學樂云平臺可以把電視機所具有的視聽合一功能，產生出一種新的圖文并茂的人機交互方式，而且可以立即反饋。這樣一種交互方式對于教學過程具有重要的意義，它能有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的愿望，從而形成學習動機。如教學《只有一個地球》時，我運用電腦
小作家報·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- 品詞析句 演繹課堂精彩
理解;體會;精彩課堂中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）04-0036-02引? 言品詞析句是小學語文課堂教學的重要內容，是學生理解文章內容、體會作者表情達意的主要途徑。葉圣陶先生曾說：“一字未宜忽，語語悟其神。”道出的便是閱讀教學中品詞析句的重要性。教師選擇恰當?shù)姆椒ㄒ龑W
名師在線·上旬刊 2021年2期2021-09-10
- 開展趣味教學，打造小學語文精彩課堂
味教學，打造精彩課堂展開探索研究。【關鍵詞】趣味教學;小學語文;精彩課堂前言：趣味教學是自新課改革教學以來被廣泛采納并應用的理念，其主要目的是激發(fā)學生對學習的興趣，突顯學生在課堂中的主體地位。所謂興趣是孩子最好的老師，有了學習興趣，能使接下來的教學事半功倍。小學生正處于活潑好動好奇心強的階段，在這個時期，學生可能會因為多種因素無法集中學習注意力，時常走神，導致教學效率降低。所以小學語文教師應當結合自身專業(yè)，改善課堂氛圍，以有趣生動的教學手法吸引學生注意力，
家庭教育報·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 探究有效互動 成就精彩課堂
以上策略成就精彩課堂。關鍵詞：小學數(shù)學;有效活動;精彩課堂;師生互動;生生互動中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：2095-624X（2021）03-0023-02《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》對于小學數(shù)學教學提出了新的要求，主要是在教學中不能讓學生被動學習與被迫接受，改變學生過去以記憶和模仿為主的學習方式，注重培養(yǎng)學生的思維能力，通過互動教學促進學生獨立思考、自主探究、合作學習、實踐操作等。小學階段是培養(yǎng)學生思維能力的關鍵期，傳統(tǒng)的
求知導刊 2021年3期2021-08-26
- 巧借合作學習，激活英語課堂
;初中英語;精彩課堂伴隨著新課改的不斷推進，以及新的教學要求的提出，傳統(tǒng)初中英語教學單單依靠教師的講臺授課，其教學的質量和效率明顯呈現(xiàn)不足的特點，影響初中英語教學的整體水平。文章通過剖析現(xiàn)代初中英語教學“用時長，效率低”的問題，根據(jù)高中學生合作學習的基本法則，結合教學實踐情況，提出相應的解決措施。從推崇能力差異、正視教學分層、落實合作實況、改善總結評測等相關方面入手，為初中英語教學助一臂之力，增加初中英語教學的高效性。一、把握合作學習在初中英語課堂的重要地
下一代 2021年4期2021-08-11
- “同課異構”精彩課堂之思考與探究
評價;反思;精彩課堂為了整體提升我校教師的教研、教改能力和專業(yè)技術水平，優(yōu)化課堂結構，創(chuàng)建高效課堂，我校數(shù)學教研組在4、5月份組織了“同課異構”精品課賽課活動.在這次活動中，每位教師深入鉆研教材，精心整合資源，優(yōu)化教學結構，博采眾長，展示了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質課，使我感到耳目一新，并引發(fā)了我對數(shù)學課堂精彩和高效的思考與探索.數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程.”所以在此次精品課活動中，各位教師從課堂教學的各個環(huán)節(jié)入
數(shù)學學習與研究 2021年19期2021-08-04
- 整合資源，精彩課堂
;課程資源;精彩課堂;巧用繪本一、活用教材，讓課堂靈動起來《道德與法治》教材是課程專家、學科專家等精心設計、共同開發(fā)和制定的教和學的材料，是課程實施的物質載體。因此，教師要從教材中走出來，從學生實際出發(fā)，靈活運用教材，可以對教材內容進行取舍、擴充和改造，提升教學的針對性，使課堂靈動起來。1.適當取舍，促進教學的實效性由于生活環(huán)境和地域差異，教材上的部分內容不符合學生的實際生活和實際需求。因此，教師課前要充分了解學情，使教學內容更有針對性。如，在教學“我愛我
廣東教學報·教育綜合 2021年81期2021-08-02
- 玩與學結合
：小學體育的精彩課堂離不開各種教學策略的有效結合。通過創(chuàng)設有趣的情境能為學生帶來一堂有料、有味的體育課堂。再結合有趣的比賽形式，讓學生產生團體榮譽感。最后讓學生在充分的“玩”中認識到自己感興趣的體育運動，進一步對體育課產生喜愛，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，提高身體素質。關鍵詞：小學體育;精彩課堂;強身健體小學階段學生處于身體與思想急速發(fā)展的時期，他們喜歡多姿多彩的體育課堂。但大多數(shù)人認為體育課堂僅僅是“玩”，對于知識的學習并沒有太多用處，因此出現(xiàn)了文化課代替體育課
新課程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 微課讓初中數(shù)學課堂更精彩的對策探究
;初中數(shù)學;精彩課堂一、 引言初中數(shù)學作為培養(yǎng)學生探索、思維、自主參與學習、觀察等能力的重要學科，利用微課打造初中數(shù)學精彩課堂，首先就需要確保微課的制作質量。應切實加強教學分析，做好教學設計與反思，并按照游戲導入→引入新知→分析特征→小試牛刀→課堂小結的流程進行微課運用，以確保微課運用質量得到保障。為更好地強化微課的運用，打造精心課堂，筆者以《軸對稱圖形》的微課教學為例，對其運用過程進行梳理，以達到精心運用的目的，促進精彩課堂的生成。二、 教學分析（一）教
考試周刊 2021年49期2021-07-21
- 高職英語課堂
】高職英語;精彩課堂;教學策略【作者簡介】張靜，陽江開放大學。引言高職英語教學的難度相對偏高，對學生以及教師都是一個較大的挑戰(zhàn)。為了確保學生能夠獨立自主地完成語言學習任務，教師需要以游戲教學為依據(jù)，了解學生的主體差異性，關注學生的學習基礎。有的學生學習基礎比較薄弱，對英語缺乏足夠的重視度，個人的學習動機不夠強烈，因此在學習英語的過程中比較消極，師生之間的互動交流較少，教學反饋不足，整體的教育教學質量和效果不夠理想。針對這一現(xiàn)實問題，教師需要反其道而行，以精
校園英語·月末 2021年2期2021-06-28
- 淺探錢夢龍老師精彩課堂
：導讀藝術;精彩課堂;文言文教學]一、錢老師呈現(xiàn)的是一種怎樣的課堂和教學從錢老師的經典課例來看，錢老師的課堂有這樣一個特點：師生上課是建立在一種平等對話的基礎之上，學生是課堂的主體，每節(jié)課都是以學生所提出的問題為主，根據(jù)學生提出的問題開展課堂教學。在此過程中，教師所扮演的角色是一個因時制宜的導師，當學生遇到困難和瓶頸，適時出現(xiàn)，對學生的問題順勢而導，最后達到一種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的境界。二、為什么錢老師的每節(jié)課都會上得如此精彩那是因為在錢老
讀書文摘（下半月） 2021年3期2021-06-28
- 淺析精心設計下精彩課堂的打造方式
;教學設計;精彩課堂如何結合生活實際，圍繞一條主線進行精心設計，讓課堂變得更精彩？筆者以人教版數(shù)學六年級上冊第五單元《圓的周長和面積練習課》為例，談談筆者的教學實踐。一、情境導入，提出問題（一）創(chuàng)設情境數(shù)學家弗賴登塔爾說：“數(shù)學教學就是要源于現(xiàn)實、扎根于現(xiàn)實?！币虼耍P者從學生熟悉的生活中創(chuàng)設情境，讓學生形成“數(shù)學源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，體驗數(shù)學的魅力。筆者以展示沙灣滴水巖門口的情境圖為開端。當情境圖一出，學生便說起自己在滴水巖游玩的快樂趣事
少男少女·教育管理 2021年2期2021-06-23
- 巧借信息技術打造精彩美術課堂的方法分析
息技術，演繹精彩課堂”兩大方面進行探討。第一方面從“課前預習，燃起欲望;以趣導入，激發(fā)興趣;情境創(chuàng)設，提升魅力”著力;第二方面從“觀察體驗，煥發(fā)熱情;豐富素材，啟發(fā)想象;突破局限，拓展空間”入手。關鍵詞：小學美術;信息技術;精彩課堂信息技術集形、聲、動、靜等為一體，內容豐富，形式多樣。應用于美術教學之中，能夠充分調動學生的感官，激發(fā)學生的學習興趣，燃起學生的學習愿望，煥發(fā)學生的學習熱情，引發(fā)學生的主動性與積極性，促進學生帶著積極的情感體驗，進入美術學習之中
考試周刊 2021年37期2021-05-27
- 淺談如何打造精彩的小學數(shù)學課堂
、富有活力的精彩課堂。精彩課堂正是課程改革所期盼，也只有認真研讀和適當開發(fā)教學資源，關注學生的已有經驗和課堂主體性，正確處理好知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關系，才能成就課堂的精彩。關鍵詞：精彩課堂;數(shù)學;教材;教學探究在數(shù)學教學中，我們時常會聽到一些教師抱怨課堂沒氣氛，課堂效率低，學生主動性不高，這是怎么了、同時在使用教材的同時，我們也遇到了這樣的困惑：教材篇幅限制，部分內容編寫得較為簡潔，對于這樣的教學內容，我們又該如何把握，如何不讓精彩的
錦繡·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 淺談小學道德與法治的課堂生成
感體驗、展現(xiàn)精彩課堂，引導兒童感受活動中的直接體驗，從而產生起對生活的熱愛，真正促進兒童的成長。關鍵詞：課堂生成 探究能力 情感體驗 精彩課堂小學道德與法治課程標準指出：道德寓于兒童生活的方方面面。只有源于兒童實際生活和真實道德沖突的教育活動才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德認知和道德行為。在低年級的課堂上，常常會有一些意外的事件發(fā)生，打亂了原來預設的活動過程，這就需要授課教師及時抓住課堂生成，尊重兒童的主體地位，幫助其感受活動中的
安徽教育科研 2021年7期2021-04-25
- 運用情境教學法打造初中英語精彩課堂
;初中英語;精彩課堂【作者簡介】陳越，福建師范大學泉州附屬中學?！净痦椖俊勘菊撐南到逃扛＝◣煼洞髮W基礎教育課程研究中心開放課題“‘讀思達雙線結構在英語閱讀教學中的應用探究”（編號：KCZ2020052）的階段性研究成果之一。實踐證明，情境教學法是一種能夠引發(fā)學生積極情緒的教學方法，并且在時代的發(fā)展過程中已經被教師充分融入課堂活動中，取得了理想的課堂教學質量。因此，作為一名新時代的初中英語教師，應以嶄新的教育理念去了解情境教學法的實際意義，從而以該教學方
校園英語·月末 2021年1期2021-04-12
- 出彩的追問演繹精彩的數(shù)學課堂
散，最終收獲精彩課堂.[關鍵詞] 追問;課堂教學;精彩課堂問題是思維的源泉，好的問題可以集中學生的注意力，激發(fā)學生積極參與和主動探究的熱情，進而激活學生的思維，可見課堂追問對于有效課堂的建構意義重大. 然而由于學生認知水平不夠深刻、思維不夠全面，很多時候無法得到周到且深刻的思維，面對這一情況，經驗豐富的教師會根據(jù)學生具體的回答情況和教學內容對學生追問，以引領學生進行數(shù)學思考. 因此，在日常教學中，教師應充分發(fā)揮教學機智，及時捕捉追問的時機，準確定位追問的切
數(shù)學教學通訊·初中版 2021年11期2021-03-21
- 順應童性，依學而教，構建活力英語課堂
英語;互動;精彩課堂中圖分類號：G623.31? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）35-0066-02Comply with Children's Nature， Teach According to Learning， Build a Dynamic English Classroom（Second Central Primary School of Jiepai Town，Binhai County，Jiang
天津教育·中 2021年12期2021-03-09
- 借助多元化方式，構建初中數(shù)學精彩課堂
數(shù)學;構建;精彩課堂;分析前言：基于新課改背景，教師對教學方法進行傳遞，同時構建自由化、民主化的數(shù)學學習空間，能夠促使學生養(yǎng)成優(yōu)質的數(shù)學學習習慣;也能夠活躍課堂中的環(huán)節(jié)氛圍，為學生提供有效的學習契機。在理念變革和方法優(yōu)化的基礎上為學生明確數(shù)學學習方向。在迎合相應需求的環(huán)節(jié)基礎上，教師以生活為視角，增進學生對知識理解能力。以課堂提問促進學生的思考，基于小組合作學習調動出學生的無限激情。在精彩化課堂中顯現(xiàn)數(shù)學學習的魅力，增強學生對數(shù)學學習的認可。 一、融合生活
家庭教育報·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 巧用信息技術，打造精彩初中英語教學課堂
;信息技術;精彩課堂信息技術在初中英語課堂中的應用，使得教學更具有生動性、形象性和趣味性，第一時間吸引學生學習注意力，進而激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，保證學生在信息化環(huán)境之下提升聽說讀寫的相關能力，為初中英語課堂注入新的活力和生機。一、初中英語教學中存在的問題1目標模糊目標明確能夠第一時間為學生找到正確的學習方向，并使得學生在開展自主學習之下，提升實際的學習效率和學習效果。但是在傳統(tǒng)應試教學理念之下，初中學生往往在開展英語課程學習之中，都是按照教師的設想
家庭教育報·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 巧用信息技術，讓小學英語課堂更精彩
;整合策略;精彩課堂 把信息技術運用到課堂教學中，是科學技術、網絡信息飛速發(fā)展的必然產物，也是有效課堂構建的重要支撐。信息技術在信息傳輸、資源展示等方面具有明顯的優(yōu)勢，它通過聲音、圖片、視頻的方式給學生帶來全新的體驗，使學生的主體地位得到凸顯，學習興趣得到有效激發(fā)，也為課堂教學帶來了活力。一、巧用信息技術，激發(fā)學生學習興趣傳統(tǒng)的“滿堂灌”課堂教學模式是教師講、學生聽，每一個知識點都是教師言傳身教，教師的主導作用得到凸顯，但學生的主體地位受到限制，學習熱情得
黑河教育 2021年11期2021-02-09
- 強化“細節(jié)”藝術，建構精彩課堂
數(shù)學;細節(jié);精彩課堂[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）02-0088-02要想發(fā)揮出細節(jié)教學在改進教學質量、提高課堂效率等方面的作用，教師可以圍繞預設細節(jié)、捕捉細節(jié)和疏漏細節(jié)三個方面設計教學。預設細節(jié)需要教師的精心設計和鋪墊，是教師的“有意為之”。捕捉細節(jié)考驗教師對課堂的把控能力，是教師的“因勢利導”。疏漏細節(jié)重視教學過程中的精彩生成，是教師的“見招拆招”?；谶@樣的思路，教師可以通過多種方式，從多個
小學教學參考(數(shù)學) 2021年1期2021-01-11
- 關注教學細節(jié)，成就精彩課堂
個方面來成就精彩課堂。關鍵詞 教學細節(jié) 創(chuàng)設情境 精彩課堂中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.24.038Pay Attention to Teaching Details and Achieve a Wonderful Classroom——Take "let’s make a hot air balloon" as an exampleZHANG Jun（The Third Primary Sc
科教導刊 2021年24期2021-01-09
- 中學英語口語交際的有效策略研究
;教學方法;精彩課堂【作者簡介】周麗（1984-），女，吉林蛟河人，長春凈月高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)華岳學校，大學本科，研究方向：英語教學。在傳統(tǒng)的英語教學中，英語教學存在較大的應試心理和功利思想，所以教學重點放在了英語基礎知識的傳授上，而對于學生英語口語交際能力的培養(yǎng)則是相對忽視，口語交際能力在現(xiàn)有考核體系中所占比重較小，這在很大程度上影響了學生的口語學習與練習熱情。同時，初中生的英語知識積累還相對有限，基礎知識相對薄弱，所以在口語交際過程中容易遭遇交際障礙，
校園英語·月末 2021年11期2021-01-06
- 師生多點互動，打造精彩課堂
：師生互動;精彩課堂;效率;策略每一位站在課堂上的小學語文教師，都不愿自己的課堂氣氛死氣沉沉，課堂效果不好，我們更希望小學生能夠積極主動配合自己，學習積極自主，課堂氣氛活躍，學習效果高效。那么如何才能打造精彩紛呈的語文課堂，提高課堂學習效果呢？筆者認為要好好引導學生，以“導”為主，師生多一點互動，以“生”為主，讓我們的語文課堂精彩紛呈。一、激發(fā)學習興趣興趣是小學生最好的老師。小學生由于對學習沒有什么概念，你讓他們在課堂上能認真地好好學習，沒有什么新奇的東西
人物畫報 2021年1期2021-01-05
- 語文教學的“工筆”與“寫意”構建精彩課堂
;教學藝術;精彩課堂;策略一、注重導入藝術，構建精彩課堂課前導入是激趣課堂的原始觸發(fā)點，是教師引導學生融入課堂情景的有效抓手。若課堂教學是一幕戲劇，課前導入就是“大幕”，是引人入勝的期待之舉，是教學這幕戲劇的有效活動方式。因此，語文教師要善于巧設課堂導入，借課堂導入讓課堂教學引人入勝。巧用故事導入激趣學生學習。故事伴隨學生的成長和發(fā)展，語文教師要善于運用故事導入調整課堂節(jié)奏，潛移默化調動學生參與課堂學習。因此，語文教師要巧用學生喜歡聽故事的特性，運用故事導
新課程·上旬 2020年38期2020-12-29
- 豐富體態(tài)語言，演繹精彩課堂
;體態(tài)語言;精彩課堂體態(tài)語言是人們在日常交往活動中經常使用的一種交際形式，作為一種無聲語言，它是語言文字以外的另一種交流表達，它主要包括人的肢體動作、面部表情等。相聲的魅力所在，是和相聲演員在對話過程中加入夸張的體態(tài)語言，增強相聲舞臺戲劇娛樂效果，從而讓語言對話變得栩栩如生。異曲同工，在教學課堂上，老師就是一個演員，學生是觀眾，老師的舉手投足、微笑的表情、贊許或責備的眼神……用得及時，用得巧妙，都能激發(fā)學生學習的興趣，引起學生的關注，對老師講授的內容給予積
新課程·上旬 2020年31期2020-12-23
- 巧用多元教學方法 打造多彩英語課堂
：初中英語;精彩課堂;多元方法;有效落實當今時代，已經進入到了課程改革的全新時代，在此時代背景下，在給初中英語教育教學活動提出了更多新的要求的同時，也提出了新的挑戰(zhàn)，立足實際，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，巧用多種資源，利用多元化的教學方法，來為學生打造更精彩的英語課堂，是時代賦予我們一線教師艱巨而神圣的使命，我們有責任和義務將其落到實處，為此，有必要在既有相關研究的基礎上對其做更進一步的分析和探討。一、游戲教學中打造歡樂的氛圍，激發(fā)興趣游戲作為一種活潑、生動、有趣
學習周報·教與學 2020年50期2020-12-04
- 感受語文魅力 預約精彩課堂
;語文魅力;精彩課堂[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼]A[文章編號] 1007-9068（2020）31-0072-01小學生年齡偏低，課堂注意力差，對新鮮事物有著強烈的好奇心，認知能力以及自我學習能力處于不斷上升的狀態(tài)。受這些因素的影響，語文課堂教學的實效性很難得到控制。因此，在語文教學中，教師應創(chuàng)設情境，強化思維訓練，在教材與生活之間搭建起一座橋梁，引領學生去體會文本之美。下面以《景陽岡》的教學為例，具體說明。一、表演生情語文教材中，很多課文
小學教學參考(語文) 2020年11期2020-11-25
- 運用快樂教學打造小學語文精彩課堂的探索
打造小學語文精彩課堂的探索進行分析。關鍵詞：快樂教學;小學語文;精彩課堂語文作為小學生學習的基礎課程，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)是教師教學的首要職責。點燃學生的語文學習熱情，激活學生的語文學習興趣，增強學生的語文學習能力，快樂教學才是其中的關鍵所在。在小學語文課堂教學中，只有教師合理引用快樂教學，為學生構建和諧、溫馨的學習環(huán)境，增強學生的課堂參與主動性，才能使小學語文課堂教學因快樂而精彩，進而提高教師整體教學質量效果，保障學生學習的有效性。一、立足教學內容，實現(xiàn)教
新課程·上旬 2020年18期2020-11-16
- 整合多種生活元素，構建精彩小學語文課堂
;生活元素;精彩課堂;有效構建語文新課程標準提倡生活化教學，提倡語文教學與生活實際相結合，以此來更好地提高學生的綜合素養(yǎng)。同時，生活化小學語文課堂的有效構建，既能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生語文學習的主動性，也能夠拉近學生與所學知識之間的距離，對于學生獲得更優(yōu)質的語文學習效果有著很好的促進作用。因此，我們有必要將生活化教學法高質、高效的落實到小學語文教學實踐中來。一、創(chuàng)設生活情境中提高學習興趣情境教學法是當今時代教師比較青睞，使用起來也比較方便的一種教學
學習周報·教與學 2020年40期2020-11-09
- 怎樣讓小學信息技術課堂變得精彩
技術;小學;精彩課堂一、營造良好的學習氛圍，讓學生輕松愉快地學好、用好電腦至關重要。1、講解法：在小學信息技術課的教學中，學生易于理解的一些常識性的、一說就清楚的知識點。例如，在小學生初識電腦時，可采用講解法與直觀教學法相結合的形式，邊看邊講，幫助學生認識電腦的主機、顯示器、鍵盤、鼠標、打印機等一些外部設備，學生的學習積極性很高，能夠達到事半功倍的效果。2、任務驅動法“任務驅動”是信息技術課程中一種較為科學有效的學習方法。教師根據(jù)課程設置和實際要求向學生布
啟迪·中 2020年5期2020-11-03
- 多樣化教學法演繹高中語文教學新精彩
：高中語文;精彩課堂;多樣方法;有效落實對于高中生來書，已經有了一定的學習基礎，也有著屬于自己的學習方式，此時，我們展開的語文教學活動，要更注重引導、督促，促進學生更好的學習，提高學生的語文學習能力，夯實學生的基礎，開拓學生的視野，讓學生成為更好的自己。為此，很多的教師做出了努力，本人在研讀了既有相關研究的基礎上，就此問題展開了進一步的分析和探討。一、媒體應用中，提高學生的學習熱情媒體時代的今天，網絡資源、信息技術已經廣泛的應用到了各行各業(yè)，對于教育來說亦
學習周報·教與學 2020年37期2020-11-02
- 小學數(shù)學精彩課堂的構建
求教師要構建精彩課堂，提高學生數(shù)學學習的積極性。在數(shù)學教學中，教師要從課堂生成的各個環(huán)節(jié)入手，吸引學生的教學參與，激發(fā)學生的學習興趣。關于小學數(shù)學精彩課堂的構建，本文將從設計有效而有趣味性的導入、創(chuàng)造學生自主思考探究機會、組織學生感興趣的數(shù)學活動、重視課后多元化的作業(yè)布置四點進行闡述。關鍵詞：小學數(shù)學;精彩課堂;構建方法數(shù)學是學生從小學一年級就開始學習的基礎學科，學習數(shù)學能夠提高學生的靈活度、反應力，促進學生思維的發(fā)展。受傳統(tǒng)教學思想的影響，小學數(shù)學教師過
科學導報·學術 2020年42期2020-10-30