劉旭
◆摘? 要:在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中,信息技術(shù)在教育行業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用,初中音樂教師通過科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),能夠更為高效地構(gòu)建音樂欣賞課堂,使學(xué)生進一步感受音樂表達的情感,提升學(xué)生音樂素養(yǎng),本文綜合探究初中音樂教師構(gòu)建欣賞課堂的具體策略,希望能夠?qū)ΜF(xiàn)代信息技術(shù)進行更為有效的應(yīng)用。
◆關(guān)鍵詞:信息技術(shù);初中音樂;欣賞課堂
一、引言
初中音樂教師在構(gòu)建欣賞課堂時,信息技術(shù)的合理應(yīng)用具有重要的價值,教師需要對其進行深入分析,確保能夠使學(xué)生更為全面的了解音樂歌曲,合理優(yōu)化課堂教學(xué)過程,強化學(xué)生音樂素養(yǎng),使學(xué)生對音樂具有更為全面的認(rèn)知,提升學(xué)生音樂欣賞能力和理解能力,推進現(xiàn)代教育發(fā)展。
二、豐富教學(xué)內(nèi)容
初中音樂教師在實施音樂欣賞教學(xué)時,信息技術(shù)的合理應(yīng)用可以對學(xué)生帶來一定的視覺沖擊,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提升,使學(xué)生對音樂產(chǎn)生更為強烈的喜愛之情,進而確保學(xué)生能夠?qū)σ魳愤M行主動探究。例如,教師在進行唱臉譜一課教學(xué)時,臉譜是京劇中非常重要的一項組成對其進行有效的發(fā)揚和傳承具有重要的意義,在我國現(xiàn)代樂壇中,存在一些與經(jīng)濟元素相關(guān)的流行歌曲,教師在具體實施課堂教學(xué)時,首先,需要引導(dǎo)學(xué)生欣賞相關(guān)流行歌曲。例如《我的新衣》,教師可以在該首歌曲中截取與京劇文化相關(guān)的MV片段,通過引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)視頻,使學(xué)生對京劇的行當(dāng)具有充分的理解,隨后,教師還可以向?qū)W生提出與京劇相關(guān)的問題,引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂。在具體開展音樂欣賞課教學(xué)信息技術(shù)的合理應(yīng)用,可以使學(xué)生更為充分地感受京劇文化,進而保障學(xué)生對我國傳統(tǒng)藝術(shù)具有更大的認(rèn)同感,實現(xiàn)音樂欣賞教學(xué)效果的進一步提升。
三、強化師生互動
初中音樂教師在構(gòu)建高效課堂時,如果想要使學(xué)生對其課堂所學(xué)內(nèi)容具有更高的興趣,需要和學(xué)生進行有效的互動。例如,教師在構(gòu)建音樂欣賞課時,可以向?qū)W生播放電影音樂之聲,然后引導(dǎo)學(xué)生對其中的簡單歌曲進行學(xué)唱,隨后,教師還需要引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演活動,表演還原電影中的相關(guān)片段,使學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生較高的興趣,確保學(xué)生能夠主動感受音樂氛圍,提升學(xué)生課堂參與度,為學(xué)生營造良好的課堂氛圍,提升課堂效率。教師在具體進行音樂課程教學(xué)時,還可以利用相關(guān)音樂游戲,確保能夠使學(xué)生熟練掌握音律。通過科學(xué)開展游戲活動,可以使學(xué)生和教師進行更為有效的互動,確保學(xué)生能夠熟練掌握音樂知識,使學(xué)生在游戲中進行更為有效的學(xué)習(xí)。在具體開展游戲活動時,教師還需要結(jié)合課堂教學(xué)知識調(diào)整游戲內(nèi)容,使游戲活動和學(xué)生學(xué)習(xí)實現(xiàn)更為有效的結(jié)合,進而保障學(xué)生能夠更為積極地參與課堂學(xué)習(xí)。
四、優(yōu)化教學(xué)方法
初中音樂教師在構(gòu)建欣賞課堂時,科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以對學(xué)生音樂興趣進行有效激發(fā),同時,還可以實現(xiàn)學(xué)生音樂視野的進一步拓展,實現(xiàn)學(xué)生音樂理解能力的有效提升,幫助學(xué)生陶冶情操。例如,教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞新疆之春,可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示我國不同地區(qū)的自然風(fēng)光,使學(xué)生對不同地區(qū)的風(fēng)土人情具有直觀的了解,同時,教師還需要為學(xué)生準(zhǔn)備與少數(shù)民族相關(guān)的樂器和服飾,確保學(xué)生能夠合理融入音樂情境,進而保障學(xué)生能夠更為深刻的理解音樂,強化學(xué)生音樂欣賞能力,科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以對學(xué)生視野進行有效拓展,教師在具體實施課堂時,教學(xué)應(yīng)用該項技術(shù)可以對相關(guān)資料進行科學(xué)引入,引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析音樂作品,確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生音樂欣賞能力的進一步提升,并對其藝術(shù)想象能力進行有效培養(yǎng)。例如,教師在具體構(gòu)建音樂欣賞課時,如果想要對學(xué)生進行良好音樂素養(yǎng)的科學(xué)培養(yǎng),需要利用現(xiàn)代技術(shù)有效整合音樂要素和音樂畫面,引導(dǎo)學(xué)生從感覺和視覺等方面欣賞音樂。例如,教師在進行非洲的靈感一課教學(xué)時,可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示非洲人民的生活場景,對學(xué)生進行科學(xué)分組,并為其設(shè)置音樂任務(wù),確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生合作能力的有效提升,與此同時,教師還需要對其教學(xué)行為進行深刻反思,確保在教學(xué)活動中能夠及時查漏補缺,進而使其教育事業(yè)得到更大的發(fā)展。
五、拓展思維空間
初中教師在實施音樂欣賞課程時,需要針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況設(shè)計課堂提問,為學(xué)生能力建構(gòu)和課堂探究營造良好氛圍,確保能夠使學(xué)生思維得到更大的發(fā)展。例如,教師在引導(dǎo)學(xué)生進行牧歌的欣賞時,如果只是在課堂上向?qū)W生播放相關(guān)音頻,則學(xué)生很難集中注意力,此時,教師需要合理應(yīng)用多媒體課件,全面搜集和整理與內(nèi)蒙古草原相關(guān)的圖片,將其合理融入歌曲,科學(xué)設(shè)置教學(xué)課件,生化并茂地展示內(nèi)蒙古風(fēng)光,并為學(xué)生提出相關(guān)問題,引導(dǎo)學(xué)生對音樂的意境和背景進行深入思考,確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生思維空間的有效拓展。在信息時代的今天,多媒體教學(xué)試題,教育改革發(fā)展的一個重要方向,教師如果想要更為高效的開展音樂欣賞教學(xué),需要強化生本理念,并對現(xiàn)代信息技術(shù)進行合理應(yīng)用。
六、結(jié)束語
總之,初中音樂教師通過豐富教學(xué)內(nèi)容,強化師生互動,優(yōu)化教學(xué)方法,拓展思維空間,能夠確??茖W(xué)構(gòu)建音樂欣賞課堂,使音樂教學(xué)和信息技術(shù)實現(xiàn)有效結(jié)合,確保學(xué)生可以更為高效地參與課堂學(xué)習(xí),進而保證學(xué)生能夠更為全面地欣賞音樂,強化學(xué)生音樂素養(yǎng),使其教育工作高度滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展需求。
參考文獻
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課題:長春市教育科學(xué)“十三五”2021年度規(guī)劃課題《融合信息技術(shù)優(yōu)化中學(xué)音樂欣賞課教學(xué)策略的實踐研究》(立項編號JKBLX2021586)。