試論體育教育中學(xué)生個(gè)性差異與個(gè)性發(fā)展

鄭暖

摘要：我們每個(gè)人自打出生那一刻起，都是獨(dú)一無二的存在，正因如此，人與人之間一定會(huì)存在個(gè)性差異。在體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該善于抓住時(shí)機(jī)，做好學(xué)生的個(gè)性心理與行為的培養(yǎng)工作。本文探究了如何通過體育教學(xué)幫助學(xué)生正確地發(fā)展個(gè)性，希望能為廣大體育教學(xué)工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：體育教育;個(gè)性差異;個(gè)性發(fā)展

引言：體育教育是教師通過體育活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)過程，通過體育教育可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。體育教育除了培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的體育技能和綜合素質(zhì)外，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際能力，這是學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師往往更加注重學(xué)生共性的發(fā)展，我們常常能在學(xué)校的體育課堂中看到教師，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)整齊劃一的方陣。這樣的教學(xué)方式過于忽視了學(xué)生本身的個(gè)性。因此，體育教學(xué)作出改革與創(chuàng)新，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的體育能力和綜合素質(zhì)。

1 個(gè)性差異與個(gè)性的基本概念

心理學(xué)將個(gè)性差異定義為“個(gè)人之間在個(gè)性傾向和個(gè)性心理特征方面的不同之處。人的心理上的個(gè)別差異不僅表現(xiàn)在人們是否具有某種特點(diǎn)，而且也表現(xiàn)在同一特點(diǎn)的不同水平上?！倍鴤€(gè)性是“指一個(gè)人和另外人區(qū)別開來的獨(dú)特的、整體的特性?！?/p>

2 體育教育發(fā)展學(xué)生個(gè)性的意義

學(xué)生的身心健康發(fā)展與校園教育有著密不可分的關(guān)系，學(xué)校是學(xué)生個(gè)性形成和發(fā)展的主導(dǎo)。體育教育作為學(xué)校教育中的一個(gè)科目，同樣對學(xué)生的個(gè)性形成和發(fā)展有影響，而且體育教育因其獨(dú)特的教學(xué)方式，在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性方面有著別具一格的特點(diǎn)與作用。個(gè)性的形成有好有壞，最理想的形式便是健康的個(gè)性。人與人之間存在不同程度的差異，這些差異受到先天的天賦以及后天多方面的影響而形成個(gè)人的優(yōu)勢、強(qiáng)項(xiàng)、天賦都不相同，這也是為什么每個(gè)人都“尺有所短，寸有所長”。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性可以充分激發(fā)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力。在新課程改革教育背景下，個(gè)性培養(yǎng)是教育大力倡導(dǎo)的，也是培養(yǎng)新一代高素質(zhì)綜合性人才所必須的。不同學(xué)生的智力水平、體力水平都存在個(gè)性差異，為了使學(xué)生能夠德智體美勞全面發(fā)展，教師必須對學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)給予高度重視。體育教師應(yīng)在教學(xué)過程中，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展得到充分滿足。

3 體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生個(gè)性之建議

3.1多安排自主活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容

在體育教學(xué)課堂中，體育教師應(yīng)通過體育教學(xué)活動(dòng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的自主性和自我意識(shí)。這些能力對于學(xué)生的未來發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，自主性是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;自我意識(shí)則是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。當(dāng)下不僅僅是學(xué)生，甚至有很多成年人在面對選擇時(shí)，都會(huì)隨波逐流，沒有自己的主見。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，讓學(xué)生在面對選擇不會(huì)盲目跟從大眾的想法，通過自己的獨(dú)立思考來做出正確的選擇。就是在日常體育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可以設(shè)置一些利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)，將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生針對本堂課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行自主訓(xùn)練，通過這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生的自主性和自我意識(shí)。

3.2識(shí)別個(gè)性特點(diǎn)，因人施教

教師應(yīng)以寬容之心來接納學(xué)生不同的個(gè)性，每個(gè)人的個(gè)性中都存在優(yōu)勢及劣勢，教師教育學(xué)生就是為了讓學(xué)生能夠充分發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢，避免自身的劣勢。為了在教學(xué)活動(dòng)中能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，教師在日常生活中必須增加與學(xué)生之間的溝通與交流，了解學(xué)生的日常生活及心理狀況，掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好以及脾氣秉性，合力開展個(gè)性培養(yǎng)工作。比如，班級中常會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋、成績不好的學(xué)生，這些學(xué)生之所以如此，是因?yàn)樵跐撘庾R(shí)里將自己定位成了一名差生。教師在針對這類學(xué)生進(jìn)行個(gè)性培養(yǎng)師時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)其個(gè)性中存在的積極品質(zhì)，及時(shí)對學(xué)生作出鼓勵(lì)和認(rèn)可，讓學(xué)生修改對自身的定位，使其能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，并將優(yōu)勢遷移到學(xué)習(xí)和日常生活中來。教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中，既要針對學(xué)生們的共同點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一要求，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也要細(xì)心的關(guān)注到學(xué)生個(gè)體，針對個(gè)性差異進(jìn)行因材施教，確保每一名學(xué)生都能得到個(gè)性培養(yǎng)。

3.3努力改進(jìn)教學(xué)方法，因人因材施教

體育教師若想在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，就必須為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合個(gè)性發(fā)展的課堂環(huán)境。教師在日常課堂教學(xué)中，要不斷嘗試新型的教學(xué)方法，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，克服自身的缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能，從而幫助學(xué)生揚(yáng)長避短。在教學(xué)模式上，體育教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓體育課不再是機(jī)械重復(fù)的做著單一的訓(xùn)練動(dòng)作，而是應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索，讓學(xué)生們對體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并在自己擅長的領(lǐng)域樹立信心。教師在體育課堂教學(xué)中，可以定期舉辦一些體育活動(dòng)能讓學(xué)生充分展示自己的才華，滿足學(xué)生的心理需求。對于做出積極改變的學(xué)生，教師要及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。通過這樣的方式，讓學(xué)生的個(gè)性發(fā)展形成良性循環(huán)。通過這樣的方式，不僅能加強(qiáng)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，還能幫助學(xué)生正確地發(fā)展個(gè)性。

3.4利用教師個(gè)性魅力，言傳身教

體育教師在日常教學(xué)過程中，應(yīng)為學(xué)生做好榜樣。教師的一系列行為會(huì)對學(xué)生造成影響，體育教師應(yīng)改變學(xué)生對于傳統(tǒng)教師刻板的認(rèn)知，在課堂上，教師也可以充分發(fā)揮自身的個(gè)性，與學(xué)生們?nèi)缤笥岩话氵M(jìn)行相處，給學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的課堂環(huán)境。這樣的行為會(huì)在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生改變自己，讓學(xué)生知道自己并不僅僅是學(xué)生群體中的一員，而且也是一個(gè)特立獨(dú)行的個(gè)體。通過教師的言傳身教，幫助學(xué)生形成良好健康的個(gè)性特點(diǎn)。

結(jié)束語：總而言之，學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)對于學(xué)生未來發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。就是在日常生活中應(yīng)有意引導(dǎo)學(xué)生形成良好健康的個(gè)性特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師要為學(xué)生樹立良好的榜樣，無論是幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，還是對待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，這些優(yōu)秀的品質(zhì)都可以不斷影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在生活中，教師也應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性中的優(yōu)勢，加以引導(dǎo)并及時(shí)鼓勵(lì)，幫助學(xué)生形成健康的個(gè)性特點(diǎn)。

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