田余高

摘要：精細化管理不但面向一線教職工，同時對學校后勤管理提供了嚴格要求。學生的行為仍然對學校發(fā)展產(chǎn)生了微妙而巨大的影響，對學校的教育，對外形象以及學校精神建設產(chǎn)生了巨大負面影響，從而間接地促進甚至限制了學校的自身發(fā)展。該文對學校總務后勤精細化管理問題做了必要的研究分析，揭示學?？倓蘸笄诰毣芾磉M程中出現(xiàn)的問題，并針對中國教育發(fā)展的具體現(xiàn)狀指出了解決辦法，以此希望改變學校總務后勤管理的落后局面。

關(guān)鍵詞：學校;后勤人員;道德建設;對策

引言：學校后勤部門作為教育實施的特殊崗位，在實施學校總務后勤精細化管理作業(yè)時起到了不可或缺的作用。受到歷史與現(xiàn)實原因的干擾，學校后勤系統(tǒng)的管理水平?jīng)]有受到充分的關(guān)注。本章論述了學校后勤總務后勤精細化管理建設的長效機制，明確了學校學校后勤總務后勤精細化管理團隊構(gòu)建的原則，明確了學校后勤總務后勤精細化管理團隊構(gòu)建的具體內(nèi)容，并尋找合適的渠道來進行學校后勤總務后勤精細化管理團隊構(gòu)建。

一、學校后勤人員道德現(xiàn)狀研究

學校后勤人員同志大多忠于黨的教育，熱愛學校，是勞動模范，得到學校，家長以及社會各界的普遍贊譽。不過，后勤人員職業(yè)道德方面也存在著一定問題，可從如下幾個方面加以總結(jié)。

1.需要加強服務教育的意識和技能

很長一段時間以來，有些同志僅僅把后勤工作理解為專門的業(yè)務工作，或者強調(diào)業(yè)務而不是教育。身為學校后勤人員，就必須作為學生勞動的好榜樣，既不要破壞學校后勤人員的良好形象，也不要危害學校的名譽;這都與"服務教育"有關(guān)，與"以人為本"的教學宗旨相符合。

2.綜合質(zhì)量有待優(yōu)化

新時期國家對教育水平提出了更高的要求，對學校及其后勤人才也提出了更高的要求。這一要求，并非政府或教育主管機關(guān)所提供的標準教條，而是根據(jù)整個社會政治、經(jīng)濟、教育發(fā)展趨勢對學校及其后勤人員所提出的新要求。同時，還需要進一步增強物流人員的服務素質(zhì)，以適應新形勢的發(fā)展。不過，目前，學校及其后勤人員中普遍存在著年紀過大，學歷低下和服務技能偏差等問題。在后勤業(yè)務崗位中，部分學生沒有愛國意識，不為人民服務，不努力工作，不服從法律，而只是為了完成服務任務。所以，出現(xiàn)了諸如服務態(tài)度，服務能力不足和服務教育的缺失等問題。后勤人員綜合道德服務質(zhì)量水平，有時也會影響學校及其后勤人員綜合道德服務質(zhì)量的提高。缺乏強大的思想道德訓練能力和必備的專業(yè)技能，將很難圓滿完成為民眾服務和教育人民的任務。

3.服務教育體系有待完善

學校后勤工作人員擔負起服務的重擔。學校的后勤管理人員要有針對性地進行政策扶持與引導，要有計劃地開展思想政治道德與業(yè)務技術(shù)的訓練。思想政治學習體系也已經(jīng)被拋棄或敷衍了事，學校后勤仍有很多方面需要改進。學校對后勤工作人員的業(yè)務技術(shù)訓練還是個脆弱環(huán)節(jié)，特別是對合同工和臨時工的需要訓練較為落后，但還是出現(xiàn)了注重應用而不訓練的現(xiàn)狀。

二、關(guān)于學校后勤人員職業(yè)道德作風建設問題的意見探討

1.強化了對社會主義價值觀的教育，積極培養(yǎng)行業(yè)道德

加強對社會主義新青年的思想法制教育，根據(jù)學校后勤工作人員的思想實際和學校教育發(fā)展的實際，教育和引導學校后勤工作人員增強對其個人榮譽和恥辱的意識，并明確必須切實貫徹的精神內(nèi)涵。積極面對，并以必須明確反對的精神內(nèi)容把社會主義新青年思想滲透到學校為人民服務的思想德育工作之中，努力以"八榮八恥"為指導準則，積極培養(yǎng)學生良好的學校作風，并大力推動建設學校后勤工作人員職業(yè)道德。社會主義新青年德育宗旨和師德建設的終極目的是培育學生的崇高生活理想，睿智思維和科學精神。建設學校后勤工作人員職業(yè)道德是我們的基本工作內(nèi)容，是我們展現(xiàn)專業(yè)技能和敬業(yè)精神的基本平臺和關(guān)鍵點。唯有為教學服務，為后勤人員提供服務，學生方可真正地體現(xiàn)自身的價值。

2.后勤人員與經(jīng)理之間積極有效的溝通

在一種團隊中溝通較差，也會造成消息接收出現(xiàn)相應的偏差。隨著時效的延長，也會造成人員的效率和工作水平下降。所以，對后勤工作者而言，就應該開辟后勤人員的溝通的新途徑。例如可以設置職工意見箱、網(wǎng)上交流平臺、定時開展調(diào)查收集意見等，以及時掌握學校職工的需要和出現(xiàn)的問題。該文重點分析了職工的需要和出現(xiàn)的問題，并提供了合理的解決辦法。

3.宣傳組織文化，營造和諧的工作環(huán)境

一個團隊內(nèi)部如果沒有團隊文化精神，就很容易形成松散、懶散、消極的情況。所以，必須要形成具備較強向心力和凝聚力的團隊文化精神，發(fā)掘優(yōu)秀后勤人員的自身潛能，充分調(diào)動全員的崗位積極力，并重視后勤人員的意義與社會價值。突出"學校文化精神"，提倡團隊的優(yōu)秀，人員導向團隊文化精神和人生價值理念的培養(yǎng)教育，主動尋求新的服務教育載體，建設的新途徑。力求形成一個獨具特色的學校社會文化，如學校后勤定期會議，授予"優(yōu)秀后勤人員"等活動，讓后勤人員和團隊之間形成共同的文化價值觀，增進學校后勤人員間的情感生活與交流，并提供和諧的職業(yè)環(huán)境。

結(jié)語：學校后勤管理工作人員的思想道德建設任重而道遠，不但要求信念、道德信仰和價值觀念的支持，更急需學校環(huán)境和制度規(guī)定的保障。另一方面，我們也必須基于學校當前的問題與不足，明確后勤人員的工作思想道德建設。所以學校后勤部門也將作為學校道德教育的一個關(guān)鍵的工作崗位。

參考文獻：

[1]王寧.積極心理學視域下獨立學院貧困 生自 助能力提升研究[J].長春教育學院學報，2015，31（3）：66-67.

[2]姚莉.獨立學院學生心理自 助能力提升的研究 — —以中國計量學院現(xiàn)代科技學院為例[J].中國校外教育，2015，（21）：34.

[3]陳文斌.后勤人員心理健康自 助能力的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代教育科學，2015，（6）：60-63.

[4] 王妙志 . 學校立德樹人的路徑探析 [J]. 佳木斯教育學院學報 ，2013，（3）：5-8.

[5] 許曉鴻 . 以人為本的學校德育建設新思考 [J]. 馬克思主義與現(xiàn)實 ，2006，（2）.184-185.