黃星
關鍵詞:體育游戲;小學體育;教學;運用研究
引言
體育游戲要在確保安全的情況下開展,沒有安全保障,一切活動將起不到鍛煉的作用。另外,體育游戲要根據(jù)性別設置不同的難度和強度,以確保全體學生都能在游戲中得到鍛煉。
一、體育游戲在小學體育教學中的運用價值
(一)增強小學生體質,促進小學生身體健康
小學體育教學最顯在、最基本的目標就是增強小學生體質、促進小學生健康發(fā)展。小學階段是人骨骼、肌肉、韌帶以及身體內(nèi)部各器官機能發(fā)展的黃金階段。體育游戲以走、跑、跳、投、翻滾、攀爬等動作為運動形式,能夠在游戲過程中促進小學生骨骼和肌肉的生長,增強韌帶和關節(jié)的柔韌性。同時,小學生在體育游戲過程中,其呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)的生理機能也得到顯著改善,促進小學生身體健康。
(二)有助于進行心理健康引導
小學生的心理健康發(fā)展一直以來深受教師關注。在體育教學中,心理健康引導是教師的重要工作之一,但是口頭講解很難讓學生能夠完全接納,甚至學生還會出現(xiàn)反感的心理。因此,教師可以將游戲活動融入到體育教學中,讓學生在體驗游戲樂趣的同時還能強健體魄,使學生形成積極向上、樂觀健康的心理素質,從而促進小學生健康心理的發(fā)展??梢?,游戲在體育教學中具有一定的作用與影響。
(三)提高體育課堂教學質量
體育游戲都是圍繞體育教學目標而設計的,在游戲中,學生無意識地接受教學,為熟悉、掌握動作要領奠定了基礎,成為提高體育教學質量的保證。例如,在教學“彎道跑”時,可以組織學生參與“繞竹竿蛇形跑”游戲活動。在游戲活動中,學生既鍛煉了耐力,集中了注意力,又掌握了彎道跑的動作要領,為提高“彎道跑”的學習質量創(chuàng)造了環(huán)境,奠定了基礎。
二、體育游戲在小學體育教學中的運用思路與實踐
(一)加強個性化教學
體育教師要根據(jù)小學生的年齡、性別、身體素質、興趣愛好、心理特點等,在體育教學中有差異、有層次地運用體育游戲。例如,對于低年級的小學生,體育教師要創(chuàng)編動作難度小、運動負荷量小的體育游戲,并結合童話寓言故事、動畫片開展教學,提高體育游戲的趣味性。而對于高年級的小學生,體育教師可以創(chuàng)編動作難度較大、運動負荷量較大的體育游戲,并結合體育教材大綱開展教學,提高體育游戲的鍛煉性。體育游戲集趣味性、多樣性、健身性、交互性于一體,能夠顯著激發(fā)小學生參與體育教學活動的興趣。為此,小學體育教師應在教學中積極運用體育游戲。為了提高體育游戲的運用效果,體育教師應當掌握好體育游戲的運用時機,科學規(guī)劃體育游戲的運用程序,同時掌握一定的體育游戲運用技巧。另外,在實際運用過程中,體育教師還要注意激發(fā)小學生興趣、注意小學生安全、促進小學生身體發(fā)育、加強個性化教學。
(二)開展合作競爭,在體育游戲中融入德育
在體育教學中,培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)也是體育教學的重要任務。德育的融入可以使學生養(yǎng)成良好的體育競爭意識與合作競爭,使學生能夠尊重體育規(guī)則,并逐漸形成堅強不屈、堅持不懈、積極進取、相互尊重的體育品格。為此,教師應樹立正確的體育教學觀念,采取有效的教學措施將德育內(nèi)容融入到體育游戲活動中,并通過合作與競爭的方式讓學生在運動的同時樹立正確的體育觀念。例如,在籃球體育教學活動中,教師可以根據(jù)小學生的發(fā)展規(guī)律創(chuàng)設團體競賽游戲活動。首先,將學生進行合理的小組劃分,每個小組中有男有女,以發(fā)揮出不同學生的優(yōu)勢與作用。其次,籃球場上先由兩名男同學一邊運球、一邊傳球,然后到達中間場地將球傳給另外兩名女同學,這兩名女同學則背對背夾球行走,當移動到籃板下,再由另外的一名男同學完成最終的投籃。最后,用時最少、完成效率最高的小組獲勝。這樣的團隊合作體育游戲能鍛煉學生之間的默契度,培養(yǎng)學生之間的合作意識與協(xié)作能力,提高學生的團隊精神,讓學生深刻意識到同伴合作的重要性,從而鍛煉學生良好的體育競爭意識與運動精神。
(三)要注意游戲教學的系統(tǒng)性和全面性
在設計游戲活動時,要對學生的學習需求進行全面分析,還要保證體育教學的系統(tǒng)性和全面性。對于體質較弱的學生,可以設置一些智力游戲或者反應游戲,避免學生因為身體不適而無法參與。對于生性活潑好動的學生,可以讓他們參與具有競技性的游戲活動,例如籃球、乒乓球等,增強學生的運動體驗。在體育游戲教學中要想激發(fā)學生的參與興趣,最重要的就是使學生堅持不懈,持之以恒,逐漸培養(yǎng)良好的行為習慣。游戲活動能夠使得枯燥乏味的體育運動變得更加輕松活潑,使學生在不知不覺中就完成了體育訓練,增強身體素質。而且利用體育游戲,在日常教學中也可以使學生增長體育運動知識,對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣。多種多樣的游戲形式可以優(yōu)化體育課堂的教學效果,營造良好的體育環(huán)境,促進學生身心健康發(fā)展。
結束語
綜上所述,教師應積極轉變教學理念,優(yōu)化游戲方式,提高體育游戲活動的效率,提高體育教學質量,促進小學生健康體質的養(yǎng)成。在體育教學活動中,教師應結合小學生的發(fā)展規(guī)律、興趣愛好、學習需求等科學合理的優(yōu)化體育游戲形式與內(nèi)容,以提高學生學習興趣與動力,強化學生運動能力,強健學生體魄,使學生能夠樹立終身體育意識,從而促進小學生的可持續(xù)發(fā)展。
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