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摘 ?要：在小學學校教育當中，單親家庭學生教育問題是一個備受關注的問題，他們在學習活動當中的表現(xiàn)也有著一定的特殊性。在對單親孩子的心理特征進行分析后發(fā)現(xiàn)，膽怯心理是一個非常普遍的表現(xiàn)，這樣的心理狀態(tài)導致他們不能夠有效融入機體，不能主動參與到各種學習活動當中，從而影響到學生的心理健康和自信心的建立。針對這一情況，小學班主任要把著眼點放在單親孩子膽怯心理的疏導層面，讓他們重新建立自信，形成勇敢的品質，積極迎面各種各樣的困難，收獲更加光明的未來。

關鍵詞：小學;班主任;單親孩子;膽怯心理疏導

引言 單親家庭學生數(shù)量在逐步增多，而父母的分開對學生的心理是一次巨大的打擊，所以很多單親孩子會在學習生活當中感受到沉重的心理壓力。如果他們的心理壓力無法得到釋放，很容易誘發(fā)一系列的心理障礙，給他們今后的成長帶來不利影響。單親孩子膽怯心理問題影響著他們的成長與發(fā)展，也給小學班主任開展學生管理工作提出了更高要求。班主任要給予他們更大的支持與呵護，引導他們正確認識自己，逐步克服膽怯的心理障礙，勇敢表達，積極面對。

一、單親孩子膽怯心理表現(xiàn)

在如今的小學學校當中，膽怯心理是學生群體當中比較常見的一種心理障礙。從心理學層面進行分析，膽怯是一種情緒，會帶來一些負面反應的一種情緒。事實上不管是誰都有過膽怯經(jīng)歷，這也是比較正常的，只不過膽怯的程度與持續(xù)的時間長短不同。如果從小一直到成年，都無法擺脫膽怯，形成嚴重的恐懼癥，那么將會直接影響學生一生的發(fā)展。所以要高度關注學生的膽怯體驗以及膽怯行為，尤其是要把關注點放在單親孩子膽怯心理的疏導層面。單親孩子的膽怯心理狀態(tài)非常普遍，這與他們特殊的成長環(huán)境有關。單親孩子膽怯心理有很多不同的表現(xiàn)形式，絕大多數(shù)會表現(xiàn)出學習成績不佳，不愿意和他人溝通，逃避課堂互動討論，不主動發(fā)言，不愿意在公開場合露面，做事都要有人陪伴，無法單獨外出，害怕見陌生人，在陌生人面前不知怎樣應對，說話時往往低垂著頭，轉發(fā)出較大的聲音容易臉紅。當然也有部分膽怯的學生會表現(xiàn)出恃強凌弱的情況，不過從內心深處上看他們是非常膽怯的，用好強和強勢來掩飾自己的膽怯。

二、單親孩子膽怯心理疏導的策略

1.加強安慰鼓勵，幫助學生克服膽怯

單親家庭的孩子因為父母的分離受到了很大的心理創(chuàng)傷，這會讓他們把自己封閉起來，沉浸在自己的世界當中，不愿意與他人交流，逐步形成膽怯心理障礙。如果不能夠及時幫助學生解決這一問題，沒有讓他們體會到愛和關懷將會加重這樣的心理問題，甚至是帶來不可逆轉的后果。針對這一情況，小學班主任要承擔起教育引導學生的責任，首先注意在心理層面上給予他們安慰，既要運用輕柔的語言安慰，也要善于運用非語言形式，比如目光、表情、動作等等他們感受到來自班主任的關懷，促使其保持心理平衡的狀態(tài)。另外，班主任還要給予他們充分的鼓勵，因為每個孩子都渴望成人以及同伴的肯定與表揚，而膽怯孩子更是如此。他們本身就缺少勇氣，認為自己不如別人，只有通過鼓舞增加他們的勇氣，才能夠讓他們真正走出陰霾，認可自己。

2.擴大交際范圍，幫助學生疏導膽怯

不愿意與人交流是單親孩子膽怯心理的一個重要表現(xiàn)，也是因為這一情況的存在，導致他們的交際范圍非常狹窄，不具備較強的溝通交際能力，甚至對溝通交際產(chǎn)生了很大的恐懼。要幫助學生真正克服膽怯心理，就要盡可能的增加他們的交際范圍，鼓勵他們主動與人溝通交流。結交朋友是社會化的表現(xiàn)，是今后邁向社會厄不可缺少的一部分，面對膽怯學生不愿意交友的情況，班主任需要給予他們鼓勵，先讓他們克服對交往的恐懼心理之后，激勵他們主動和同學交朋友，共同解決學習生活當中的問題，并讓他們在與他人相處的過程中，吸收他人身上的長處，彌補自己的不足。另外，班主任還要支持單親孩子主動參與到有意義的實踐活動當中，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，在集體活動當中克服膽怯，增加自信。

3.促進家校溝通，幫助學生疏導膽怯

家庭教育在學生的教育指導當中占據(jù)重要地位，家長的行為舉止與教育方法會對學生帶來極大的影響。單親孩子的家長要積極承擔起家庭教育的責任，與學校保持密切的溝通互動關系，及時發(fā)現(xiàn)單親孩子的不良心理狀態(tài)，了解他們的心理訴求，逐步消除他們在心理層面上存在的巨大壓力。班主任要引導家長主動和孩子進行交流溝通，在這一過程中促進親情關懷，幫助學生消除孤獨寂寞的心理，并在這一過程中把握好他們的心理狀態(tài)，為家庭教育指導提供根據(jù)。班主任還可以借助家訪、網(wǎng)絡交流等方式和家長溝通信息，共同推動單親孩子膽怯心理疏導工作的順利實施。

三、結語

膽怯心里是如今在小學生群體當中非常常見的心理障礙，這一心理問題在單親孩子群體當中表現(xiàn)的非常明顯。他們有著比較特殊的家庭結構以及家庭環(huán)境，對自己的認識往往會處在較低層次，這讓他們無法有效疏解膽怯心理，加劇了他們的成長障礙。小學班主任承擔著教育指導的責任，需要在學生管理當中提高對單親孩子心理狀態(tài)的關注，尤其是要幫助他們疏導膽怯心理障礙，讓他們能夠重新燃起自信，以更加積極主動的面貌投入學習生活，消除縈繞心間的陰霾。

參考文獻：

[1]羅克勇.“單親家庭”模式及其子女教育問題淺探[J].文教資料，2015（31）：92-94.

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