陸永兵

摘要：隨著科技發(fā)展下的影響，以及國(guó)家改革的要求，英語(yǔ)作為一個(gè)全新的語(yǔ)言，已經(jīng)在國(guó)內(nèi)被廣泛使用。國(guó)際友人的交流方式一般都是英語(yǔ)，因此英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)具有很重要的意義，是進(jìn)行溝通的通道。初中英語(yǔ)作為當(dāng)代初中生去更深層認(rèn)知英語(yǔ)的階段，需要教師幫助學(xué)生延伸學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)好英語(yǔ)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前的初中課單靠教材進(jìn)行學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要老師創(chuàng)新當(dāng)前的教學(xué)方式，隨著時(shí)代的發(fā)展，新媒體技術(shù)被廣泛運(yùn)用在當(dāng)前英語(yǔ)課堂中，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，本文簡(jiǎn)單研究新媒體時(shí)代的初中英語(yǔ)創(chuàng)新方式，為初中老師提供一個(gè)見(jiàn)解，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;初中英語(yǔ)教學(xué);創(chuàng)新;策略

英語(yǔ)作為貫穿教育必不可缺的一門(mén)課程，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，擴(kuò)充自身的知識(shí)水平，隨著新課改的要求，英語(yǔ)需要提高當(dāng)前的教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方式。同時(shí)當(dāng)前的初中生想要提高英語(yǔ)技能水平，依靠教材進(jìn)行學(xué)習(xí)肯定是不行的，需要教師根據(jù)新媒體技術(shù)幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提升英語(yǔ)語(yǔ)言能力。教師一方面要正確引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)知識(shí)。顯示出當(dāng)前新媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的意義所在。

1開(kāi)展新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中的英語(yǔ)不再是簡(jiǎn)單的單詞學(xué)習(xí)，需要掌握英語(yǔ)的使用方法，以及明白英語(yǔ)的含義，對(duì)于英語(yǔ)的含義需要有一個(gè)簡(jiǎn)單地理解，在當(dāng)前的新課改要求下，學(xué)生需要掌握大量的英語(yǔ)單詞，為此需要找到新的方式幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此教師選擇了新媒體教學(xué)的方式，新媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比較更突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，同時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)候帶有一定的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，涉及到的內(nèi)容非常零散，很多知識(shí)點(diǎn)以單詞、課文的形式出現(xiàn)，一般使用講述一個(gè)故事的方式進(jìn)行，在運(yùn)用新媒體教學(xué)的時(shí)候，可以做成一個(gè)視頻短片，通過(guò)APP等方式給學(xué)生進(jìn)行觀看，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行觀看，可以在視頻中加入一些趣味因素，不能只是枯燥乏味地進(jìn)行解答，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，把內(nèi)容呈現(xiàn)得輕松愉悅，讓學(xué)生看一眼就喜歡上學(xué)習(xí)。在課堂中使用新媒體教學(xué)不光要有愉快的學(xué)習(xí)氛圍，還要在學(xué)習(xí)當(dāng)中鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，例如在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以適當(dāng)放一些英文歌曲，放松學(xué)生的心情，或者講一個(gè)英語(yǔ)小故事，提升學(xué)生的英語(yǔ)興趣，保障新媒體教學(xué)的有效性。

2精心準(zhǔn)備新媒體教學(xué)內(nèi)容，讓英語(yǔ)課堂變得有效

英語(yǔ)講究培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，需要對(duì)語(yǔ)言有一個(gè)自己的認(rèn)識(shí)方式，是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，提升語(yǔ)言能力，同時(shí)活躍自身的思維，閱讀應(yīng)用在當(dāng)前初中英語(yǔ)當(dāng)中提高了學(xué)生的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。教師想要使用好新媒體進(jìn)行教學(xué)就要為學(xué)生提供好的閱讀教材。在當(dāng)前的初中英語(yǔ)課中要選擇簡(jiǎn)單的閱讀開(kāi)始，但是選擇的資源不能過(guò)于簡(jiǎn)單，教師需要利用新媒體根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)選擇，部分的課文選擇簡(jiǎn)單的并且富有樂(lè)趣的，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)比較感興趣的學(xué)生，選擇對(duì)單詞進(jìn)行拓展的，利用新媒體選擇一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)能力。并且課堂的新媒體教學(xué)完成以后，教師可以把課件傳送到相應(yīng)的APP上，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固教學(xué)，提升當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量，學(xué)生還可以根據(jù)視頻提出自己的見(jiàn)解。開(kāi)展線(xiàn)上問(wèn)答等方式，回答學(xué)生提出的相關(guān)問(wèn)題，作出積極解答，在回答的過(guò)程中可以表?yè)P(yáng)學(xué)生，能夠提出問(wèn)題，增強(qiáng)當(dāng)代初中生的自信心，利于開(kāi)展后續(xù)的新媒體教學(xué)。在英語(yǔ)授課過(guò)程中，教師可以結(jié)合新媒體加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生快速理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3新媒體教學(xué)下開(kāi)展英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)

初中的英語(yǔ)需要學(xué)習(xí)大量的詞匯，僅靠課堂教學(xué)很難完成當(dāng)前的任務(wù)，如果依靠學(xué)生自主去學(xué)習(xí)一些課外讀物，學(xué)生可能也沒(méi)有那么多的時(shí)間來(lái)學(xué)，并且也不太會(huì)選擇去讀什么，沒(méi)法進(jìn)行有效閱讀，因此需要教師安排一些英語(yǔ)歌曲、趣味課文輔助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且做一個(gè)指導(dǎo)的工作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一學(xué)習(xí)，傳授相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，及時(shí)回答學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。隨著新媒體教學(xué)的使用，教學(xué)不再受空間的限制，并且可以在網(wǎng)絡(luò)上留下部分習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。例如在視頻教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行情境互動(dòng)，老師和學(xué)生各自扮演一個(gè)角色，實(shí)現(xiàn)對(duì)課文的一對(duì)一閱讀，同時(shí)拓展進(jìn)行教學(xué)，例如在學(xué)習(xí)圣誕節(jié)一課的時(shí)候，可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生圣誕喜歡什么禮物，然后教師讓學(xué)生查閱自己喜歡的物品，然后搜集相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)方式，老師對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，教會(huì)學(xué)生如何去表達(dá)，學(xué)生通過(guò)對(duì)感興趣事物的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還拓展了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的拓展學(xué)習(xí)。通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)，運(yùn)用新媒體，學(xué)生可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語(yǔ)：

隨著新課改的要求，新媒體教學(xué)有效融入了當(dāng)今英語(yǔ)課堂，形成了一種新的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程變得簡(jiǎn)單化，同時(shí)突出了以學(xué)生為主的教育理念，玩了成了新課改的要求，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高了當(dāng)前課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此需要當(dāng)前的英語(yǔ)教師把教材融入到新媒體教學(xué)當(dāng)中，做到與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建趣味課堂，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，完成新課堂的建設(shè)工作。

參考文獻(xiàn)：

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