淺談希沃白板5在初中文言文教學中的運用

羅菲

摘要：希沃白板5（EN5）以其便捷的操作、豐富的資源和高效的互動廣泛運用于國內(nèi)中小學的課堂教學中。筆者結(jié)合日常的教學實踐，探究在初中文言文教學中，如何充分利用希沃白板5（EN5）增加學生的學習興趣，活躍課堂教學氛圍，幫助學生高效復習，從而達到教學過程的最優(yōu)化。

關鍵詞：希沃白板5;初中文言文教學;互動

希沃白板5（EasiNote 5，以下簡稱EN5）由廣州視睿電子科技有限公司開發(fā)，是一款由希沃（Seewo）自主研發(fā)，針對信息化教學而設計的互動教學平臺，產(chǎn)品以生成式教學理念為核心，為老師提供云課件、學科工具、教學資源等備授課功能。這款軟件為中國首發(fā)，目前已廣泛運用于全國中小學教學中，能很好地滿足教師對教學的要求，教師不僅容易上手，而且操作簡單。其中的“課堂活動”等工具互動性強，能很好的激發(fā)初中生生對文言文學習的興趣，增強其主動性。因此，筆者將嘗試運用EN5里的基本功能進行對文言文教學，以期能達到良好的教學效果。

一、活用EN5“課堂活動”功能，增強授課的趣味性

心理學家維果斯基曾提出“學習是通過教師與學習者的交往互動進行的?！薄坝行У膸熒?，能讓學生積極主動參與到課堂教學活動中，提高教學效率?！盓N5中的“課堂活動”為師生的互動提供了一個很好的平臺。

“課堂活動”包括六部分內(nèi)容：趣味分類、超級分類、選詞填空、知識配對、分組競爭、判斷對錯。在文言文教學中，可充分運用這些“課堂活動”，讓課堂真正“活”起來，讓學生真正動起來。在教授《賣炭翁》一詩時，為了讓學生了解作者和該詩的寫作背景，筆者設計了“分組競爭”游戲，學生兩兩比拼，杜甫的代表詩作從屏幕上方落下，學生找到匹配正確的選項并點擊，游戲結(jié)束后將出示雙方的正確數(shù)。這個游戲，不僅活躍了課堂氣氛，而且讓學生在輕松的氛圍中掌握了基本的文學常識。又如：在教授《唐雎不辱使命》一課中，為了讓學生辨析“寡人以五百里之地易安陵”、“以君為長者”、“徒以有先生也”、“而安陵以五十里之地存者”等句中“以”字的不同意思，筆者設計了“知識配對”游戲，白板屏幕上一列是按序排列的句子，另一列則是打亂的“以”字的意思，學生在希沃白板5屏幕上用手直接拖曳正確的答案到相應的框中，匹配完畢后，再點擊“檢查答案”的按鈕，便可知自己的答題結(jié)果。這種課堂活動類似傳統(tǒng)的連線題，但互動性、趣味性更強，學生更容易識記相關知識點。此外，每個課堂活動都配有相應的聲音，學生在聽覺、觸覺與視覺的刺激下更能激發(fā)其學習的欲望，學生在講臺上“比賽”時，臺下的學生也會積極參與，或提示，或贊揚，或感嘆，一個簡單的活動不僅活躍了課堂氛圍，還促進了師生、生生的良好互動。

二、巧用EN5圈點批注功能，增強授課的生成性

EN5為互動而生，注重師生之間的互動，注重教師在互動過程中產(chǎn)生新的思路，注重現(xiàn)場生成。建構(gòu)主義認為，學習是一個主動的過程，知識的獲得并不來源于教師的傳授，而是在與社會文化互動的過程中獲得的。EN5的教學理念與此理論不謀而合。教師嚴格按照所備內(nèi)容授課，照本宣科的機械操作只會讓課堂變得越來越枯燥，讓學生變得越來越被動，只有讓課堂真正“活”起來，形成開放、互動的課堂氛圍，學生才能真正主動學習，不斷生成。

EN5以生成式教學理念為核心，符合新課標的要求，同樣也適用于文言文教學中。只要根據(jù)現(xiàn)場的師生活動及學生質(zhì)疑的情況，利用手寫筆隨時進行圈點批注或者注釋拓展，完全不用受束于PPT課件那種線性逐一呈現(xiàn)的方式，其同步性和自由度大大勝出。另外EN5強大豐富的批注功能是 PPT無法比較的。比如：選擇粗細、顏色不同的筆，也可以選擇“魔術筆”等各種小工具進行圈點批注，這樣更能引起學生的注意，加深學生對知識點的識記，提高學習的效率。學生對詞義的理解以及對課文內(nèi)容的把握是一個從錯誤含糊到明晰準確的過程，錯誤答案本身也是教學重要的生成，利用電子白板的圈點批注、及時書寫等功能可以將反饋的答案及時呈現(xiàn)在屏幕上，體現(xiàn)答案逐步完善的過程，也就是體現(xiàn)知識逐步建構(gòu)和生成的過程。另外，在文言文教學中，足夠、合理的互動能讓教師快速捕捉學生的短板，從而調(diào)整教學思路，快速調(diào)取EN5中的工具進行講解，現(xiàn)場生成，能夠讓學生在生成的過程中得到真切的情感體驗。

三、結(jié)語

EN5是一款交互式白板，其互動性極強，將EN5應用于初中文言文教學中，能有效的避免文言文教學的枯燥，讓課堂保持“學習味”的同時多一份鮮活，添一些趣味，多一些“營養(yǎng)”，對教師而言，既拓寬了教學思路，又更易突破知識難點的講解，大大提高了教學的實效性。