趙海浪

摘要：新課標(biāo)的到來，并沒有動搖數(shù)學(xué)在學(xué)科中的重要地位。現(xiàn)代教育越來越重視學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)而不是學(xué)科的分?jǐn)?shù)高低。數(shù)學(xué)的來源本就是來自生活的，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也要服務(wù)于生活和教學(xué)。教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，從學(xué)生的生活為原型，縮小學(xué)生與數(shù)學(xué)學(xué)科的距離，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，增長數(shù)學(xué)智慧，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂;貼近生活;研究策略

引言：

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要以身邊事物為原型，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要培育學(xué)生自主探究精神，善于挖掘并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)資源。教師要給學(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，抵制出現(xiàn)厭學(xué)心理。教師要盡力消除學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。教師在掌握數(shù)學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)潛力。教師要發(fā)揮自身教學(xué)才能，把枯燥的知識融入游戲當(dāng)中，貼近學(xué)生實際。

一、寓教于生活，讓數(shù)學(xué)課堂更具親和力的意義

1.教學(xué)理念的更新

教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。教師要讓學(xué)生親自體驗一下數(shù)學(xué)知識的作用，調(diào)動學(xué)生各個感官的配合能力和動手操作能力。教師運用數(shù)學(xué)模型培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，數(shù)學(xué)知識變得直觀、形象。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是具有趣味性、實用性的。教師要使得數(shù)學(xué)知識適應(yīng)社會，促進(jìn)社會主義的接班人人才。

2.教學(xué)方向的改變

教師要明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，大大加深對數(shù)學(xué)生活的關(guān)注度。新時代的教育賦予了數(shù)學(xué)學(xué)科新的內(nèi)涵，教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，挖掘素材，豐富數(shù)學(xué)的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容。教師把生活實例引入課堂，保證數(shù)學(xué)的質(zhì)量和效率。教師要展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力給學(xué)生，從而吸引學(xué)生的注意力和視野，博得學(xué)生眼球。

二、寓教于生活，讓數(shù)學(xué)課堂更具親和力的策略

1.打造高素質(zhì)的教師團(tuán)隊

教師要有深厚的數(shù)學(xué)底蘊，教師自身要明白數(shù)學(xué)的意義和價值，教師講課要圍繞主題，興趣是學(xué)習(xí)中無形的巨大力量。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的作用，教師要保證學(xué)生擁有積極樂觀的心態(tài)去學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生發(fā)自內(nèi)心身處的知識需求。教師要讓學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)課程當(dāng)中，增加體驗感和參與感，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教師要讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

例如：在學(xué)習(xí)《時、分、秒》（小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級上冊）的時候，教材的編排是以生活當(dāng)中的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，教師要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)眼光。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時針、分針、秒針。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)情況靈活、合理的重組教材，可以選擇生活化的教材。教師要對學(xué)生的疑難問題及時進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)教材當(dāng)中的生活體驗。

2.構(gòu)建和諧民主的課堂氛圍

教師要讓學(xué)生了解課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識背景，讓學(xué)生擁有充分從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會。教師要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析現(xiàn)實生活，教師要對于學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心想法，側(cè)重講解學(xué)生不會的知識。教師要不斷總結(jié)教課的經(jīng)驗，學(xué)生也要相互討論學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，師生要共同努力，共同進(jìn)步。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)《找規(guī)律》（小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級上冊第五單元）的時候，教師可以總結(jié)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師要學(xué)會把生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)容融入到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，說說都有那些規(guī)律。引發(fā)學(xué)生深次的思考、探討。教師要引導(dǎo)學(xué)生親身參與數(shù)學(xué)活動，獲得體驗。教師要善于解釋和運用數(shù)學(xué)模型。教師親切的給學(xué)生營造數(shù)學(xué)情境，然后進(jìn)行暢所欲言，發(fā)表自己的觀點。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，借助教具、學(xué)具進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師要循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生說出正確、全面的觀點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示、交流。

3.豐富多樣的教學(xué)形式

活動只是數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)形式，使得學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。教師要使得學(xué)生做到知識與能力并舉。學(xué)會應(yīng)用是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。教師可以讓學(xué)生用符號代替實物進(jìn)行思考，數(shù)學(xué)非常具有邏輯性。教師可以對學(xué)生進(jìn)行拓展知識練習(xí)，從而彌補課本上面的知識儲備。教師要不斷滿足學(xué)生的求知欲，感受事物之間的聯(lián)系。

例如：教師在教授《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》（小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版六年級上冊）的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生總體上把握解決問題的關(guān)鍵，不斷構(gòu)建生活化學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生說出百分?jǐn)?shù)會出現(xiàn)在我們生活的那些地方，比如飲料的配料比、衣服標(biāo)簽上面料的成分等。教師要與學(xué)生平等對話、交流互動。教師要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要把批評和表揚把握好度。教師要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)融入生活場景，創(chuàng)新學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，比如游戲活動，大家其樂融融的學(xué)習(xí)，一舉兩得。教師還可以進(jìn)行競賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

結(jié)束語：

教師把知識生活化，便于學(xué)生更好地接受知識。教師可以通過角色互換來讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂，明白數(shù)學(xué)的用途。教師要鍛煉學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師可以把應(yīng)用部分教給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮機(jī)智解決問題。教師教學(xué)要從實際出發(fā)，生活當(dāng)中充滿了數(shù)學(xué)，教師要激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的求知欲望。

參考文獻(xiàn)：

[1]本刊編輯部，熊紫逸，黃先緒. 本期主題——生活中的數(shù)學(xué)[J]. 十幾歲，2021，No.146（31）：40.

[2]潘海燕. 幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的途徑[J]. 廣西教育，2016，No.969（33）：111.