馮極

摘要：高效課堂是教改中的重點，高中數(shù)學(xué)需要把高效課堂的理念深入到教學(xué)中，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為最終目標(biāo)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的課堂學(xué)習(xí)，師生攜手創(chuàng)建高效課堂。高中數(shù)學(xué)老師可以精心設(shè)計小組教學(xué)實驗，讓學(xué)生在動手實驗中驗證數(shù)學(xué)理論，融入生活化教學(xué)情境，可以激發(fā)自主探究知識的欲望，全面提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。在教學(xué)中，老師要杜絕大量的題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)該增加學(xué)生的實踐活動，這樣可以讓教學(xué)課堂更加有趣。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);高效課堂;策略

引言：

高中數(shù)學(xué)具有一定的難度，此門學(xué)科讓很多高中學(xué)生產(chǎn)生畏懼感。在新課改的影響下，老師需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)手段，不僅要注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的傳授，同時要不斷探索出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。老師要根據(jù)學(xué)生的情況改變教學(xué)模式，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)會積極思考問題，敢于進(jìn)行提問，有效掌握高中數(shù)學(xué)知識。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

高中數(shù)學(xué)知識深奧難懂，導(dǎo)致很多學(xué)生都會陷入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困境中，甚至有的同學(xué)會出現(xiàn)焦頭爛額的情況，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不理想，最終影響整體成績，考不到理想的大學(xué)。但是，實際的情況并不是學(xué)生的思維沒有達(dá)到高中數(shù)學(xué)的水平，而是因為學(xué)生剛剛步入高中，心理上沒有盡快的適應(yīng)高中教學(xué)，對高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法不大理解，才會出現(xiàn)學(xué)不會的現(xiàn)象。因此，為了構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)牟捎们榫辰虒W(xué)，讓學(xué)生可以盡快的進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中。

比如：講解《任意角和弧度制》時，口頭的講述可能讓學(xué)生出現(xiàn)概念的混亂或者對概念的不理解，老師這個時候可以通過圖形創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境進(jìn)行教學(xué)。通過這樣的教學(xué)情境可以將復(fù)雜枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)換成直觀有趣的知識，讓學(xué)生更加清楚本節(jié)的知識概念，同時學(xué)生還可以從老師講授的案例中受到啟發(fā)，對自己今后的做題有一定的幫助，達(dá)到構(gòu)建高效課堂的目的。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

高中學(xué)生要面對復(fù)雜繁重的數(shù)學(xué)作業(yè)，導(dǎo)致有些學(xué)生逐漸疏遠(yuǎn)同學(xué)，將自己封閉起來努力讀書，致使許多的學(xué)生不能適應(yīng)社會上復(fù)雜的人際關(guān)系。因此，數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。

比如：在進(jìn)行《一元二次不等式及其解法》的課后練習(xí)題講解時，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組合作，分給每組學(xué)生一些問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行探討，數(shù)學(xué)學(xué)得好的學(xué)生會自覺的承擔(dān)起問題講解的任務(wù)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好的學(xué)生也會虛心的聆聽別的同學(xué)講解問題，通過此類的合作模式，讓學(xué)生逐漸了解到自己的短處和別人的長處，建立起良好的合作關(guān)系，加深同學(xué)之間的了解，培養(yǎng)同學(xué)之間的合作意識。

三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師不僅要傳授學(xué)生相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，同時也要注重培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力，老師要把教學(xué)目標(biāo)放在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上，并且要設(shè)計針對性的教案，制定明確的目標(biāo)。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，數(shù)學(xué)老師才能更好地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。首先，老師在備課的時候就要明確預(yù)期的教學(xué)效果，對學(xué)生有一個明確的期待，然后圍繞這個教學(xué)目標(biāo)及時的調(diào)整教學(xué)方案。老師要按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生可以將所學(xué)知識學(xué)以致用。

比如：在講解《對數(shù)函數(shù)》時，老師要注重歸納整理的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對數(shù)函數(shù)相關(guān)知識的總結(jié)，同時老師還要教學(xué)生進(jìn)行同類型題目的整理和思考，讓學(xué)生通過題型的歸納整理，提升對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

四、營造合適的學(xué)習(xí)氛圍

在新課改背景下，老師要將高中數(shù)學(xué)知識和學(xué)生學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有效結(jié)合，數(shù)學(xué)是一門和生活息息相關(guān)的學(xué)科，老師可以從學(xué)生的日常生活出發(fā)，挖掘生活中的問題，然后運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行解答。高中數(shù)學(xué)知識比較抽象，為了活躍課堂的教學(xué)氛圍，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解以及應(yīng)用，老師在教學(xué)中要和實際生活進(jìn)行鏈接，通過引入學(xué)生熟悉的內(nèi)容，幫助學(xué)生迅速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

比如：在教學(xué)《統(tǒng)計》時，老師就可以從學(xué)生生活中抽取有價值的問題，引入本節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容，通過此類教學(xué)手段，給學(xué)生構(gòu)建輕松的課堂氛圍，學(xué)生在這樣的環(huán)境下也會逐漸明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對自己的日常生活有很多幫助，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。數(shù)學(xué)老師一定要注重數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍的構(gòu)建，因為高中階段學(xué)生一直處于學(xué)習(xí)時間長、學(xué)習(xí)任務(wù)重、心理壓力大的狀態(tài)下，一個輕松的教學(xué)環(huán)境，就是給學(xué)生創(chuàng)造一次放松的機(jī)會，同時也有利于教學(xué)效率的提升。

結(jié)束語：

綜上所述，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的根本目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為了可以更好地構(gòu)建高效課堂，需要老師做好幾點：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作、注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、營造課堂氛圍。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中真正收獲到知識，并將這些知識和生活進(jìn)行接軌，成為一名優(yōu)秀的社會人才。高效數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的創(chuàng)建，保證了我國高中數(shù)學(xué)教育事業(yè)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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