向紅霞

摘要：每個人的生命只有一次，對學生進行生命教育是教師的責任。在初中道德與法治教學中，生命教育是教師教學的主要目標之一，是保證學生健康成長，養(yǎng)成良好道德品質的前提條件。只有提高學生對生命的重視，才能讓學生主動遠離危害，保護自身的人身安全。本文就初中道德與法治課堂中融入生命教育的策略展開討論。

關鍵詞：初中道德與法治;生命教育;融入策略

引言：

隨著時代的發(fā)展，學生的壓力越來越大，出現(xiàn)了很多青少年自殺事件。這對于一個家庭來說，是一個沉重的傷痛。因此，在初中道德與法治教學課堂中，教師要融入生命教育，讓學生認識到生命的真諦，從而自動遠離危險地帶，使學生的人生活的多姿多彩。

一、加強學生對生命教育的認知

想要對學生開展生命教育，首先要讓學生對生命教育有一個正確的認知。在初中道德與法治課堂教學中，教師要告訴學生每個人的生命只有一次，每個人都是獨一無二的，是不可替代的。另外，教師還要幫助學生認識到生命的美好，進而主動的呵護和愛惜生命。用正確的想法促使學生認識到生命的意義和價值。

例如，在學習《少年有夢》時，教師可以帶領學生想象他們的未來，在課堂上和同學分享他們的夢想，并朝著這個夢想努力，以此來獲得生命的意義和價值，讓學生體會到生命的美好，使學生能自主的呵護并愛惜生命，為學生的健康成長奠定一定的基礎。

二、結合教材內容融入生命教育

教材是教師給學生講課的最重要的資源。在初中道德與法治教學中，教師要把握好教材內容，挖掘教材中關于生命教育的內容，對學生進行生命的教育。恰當?shù)奶幚斫滩闹械膬热荩瑤椭鷮W生意識到生命的意義，搭建適宜學生學習的知識內容，逐漸推進學生的成長。

例如，在學習《情緒的管理》時，教師可以給學生播放一些因情緒激動而發(fā)生的不良事件，讓學生意識到生命的重要性，加強學生對生命教育的認知，使學生在以后的學習和生活中控制好自身的情緒，以免壞情緒帶來壞的影響。

三、豐富和完善生命教育的內容

在初中的道德與法治教學中，教師更加注重的是學生精神的生命教育，忽略了對學生的自然生命教育。因此，教師要把這兩種生命教育結合起來，不僅要在意識上讓學生了解到生命的重要性，還要讓學生能夠明白生命來之不易，要提高自身的保護能力，增強自身的安全防護意識，在保護自身安全的同時，能夠健康的成長。

除此之外，教師還要讓學生了解活著的價值和意義。適當?shù)膶W生開展一些生命價值觀的教學活動，讓學生感受到生命的價值，鼓勵學生多參加一些有助于身心健康成長的活動，有效的提高學生生命的價值和意義。

例如，在學習《維護秩序》時，教師可以給學生講解一些社會上發(fā)生的交通事故，讓學生明白規(guī)則的重要性，使學生在社會生活中遵守社會規(guī)則，通過遵守規(guī)則來保護自身的生命安全。或者教師還可以帶領學生去植樹，通過植樹來減少污染，以此來實現(xiàn)生命的意義和價值。

四、創(chuàng)建情境讓學生體會生命的重要性

想要有效的對學生進行生命教育，教師要合理的設置教學情境。在初中道德與法治教育教學中，教師在給學生講解教學內容時，可以通過情境來觸動學生的心靈，讓學生感受到生命的意義。增加與學生之間的交流，促使學生能夠在情境和知識的雙重體驗中獲得生命的意義。

例如，在學習《延續(xù)文化血脈》時，教師可以給學生播放一些關于戰(zhàn)爭的視頻，讓學生體會戰(zhàn)爭的殘酷，同時也讓學生感覺到先輩們的偉大。繼承先輩們的意志，把我國的傳統(tǒng)文化傳承下去，以此來幫助學生獲得生命的意義和價值。

五、提升教師生命教育的素養(yǎng)

在初中道德與法治的教學過程中，想要對學生開展生命教育，首先教師要先樹立正確的生命教育觀念，時刻關注學生的狀況，培養(yǎng)學生的生命意識，幫助學生樹立正確的生命觀念。給予學生一定的時間和空間來思考生命的教育，在相互溝通相互了解的基礎上，獲勝生命的意義和價值。

除此之外，教師對學生有一定的影響，在生命教育過程中，教師要時刻注意自身的表達內容，尊重學生的性格特點，對學生進行積極的影響，讓學生感覺到他們的生命價值，促使學生主動的保護自身生命安全。

例如，在學習《少年當自強》時，教師要讓學生了解并明白自身所肩負的責任，在以后的成長中為國家的發(fā)展貢獻一份自己的力量，以此來幫助學生獲得自身的生命價值，使學生能夠認真對待自身的生命，主動遠離危險物品，建立正確的人生觀，為學生的健康成長起到了一定的積極作用。

結束語：

總而言之，生命教育對學生的健康成長有著重要的作用。在初中道德與法治教學中，教師不僅要對學生進行精神生命教育，還要對學生進行自然生命教育，讓學生意識到生命的重要性。加強對學生的生命教育，能夠幫助學生意識到生命的意義和價值，進而主動的遠離危險地帶，保證學生的健康成長，形成正確的人生觀，不受社會上一些不良風氣的影響，勇于實現(xiàn)自身的生命價值。

參考文獻：

[1]嚴志文.初中道德與法治課堂中實施生命關懷教育的策略[J].新課程研究，2020（32）：31-32.

[2]梁廣玉.在初中道德與法治課堂中滲透生命教育的策略[J].廣西教育，2020（05）：148-149.