孟凡靜

摘要：在小學(xué)班級管理中滲透德育教育是非常重要的。本文將從制定班級道德規(guī)范制度、開展系列德育主題班會、關(guān)注學(xué)生日常品質(zhì)行為、裝飾環(huán)境營造德育氛圍等方面探討小學(xué)班主任德育工作的開展方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;德育

前言

小學(xué)班主任在教學(xué)工作中也要對學(xué)生實施德育教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠形成良好的道德品質(zhì)和思想，幫助學(xué)生在德育課堂上獲得更好的提升。

1制定班級道德規(guī)范制度

以往，小學(xué)班主任在制定班級制度時，比較注重制定紀(jì)律和秩序方面的制度，卻很少考慮制定一些道德規(guī)范制度，這樣的制度設(shè)計方式只能對學(xué)生進(jìn)行片面的管理，不能助力學(xué)生的人格得到完善，難以促使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展。為了完善班級管理制度，促使德育工作有序開展，小學(xué)班主任在開展德育工作時，可以通過制定班級道德規(guī)范制度的方式來展開德育工作，通過制定班級道德規(guī)范制度，使學(xué)生根據(jù)班級道德規(guī)范制度嚴(yán)格要求自己的思想和行為，從而使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和個人素質(zhì)。班主任在制定班級道德規(guī)范制度時，也可以讓學(xué)生參與到道德規(guī)范制度的制定過程中，這樣學(xué)生便能更積極地遵守道德規(guī)范制度。

2開展系列德育主題班會

作為小學(xué)班主任，教師還可以通過開展系列德育主題班會的方式來進(jìn)行德育教育。系列主題德育班會可以按照不同的優(yōu)秀道德品質(zhì)來設(shè)計相應(yīng)的系列，如孝文化主題班會、誠信主題班會、愛國主題班會、禮儀主題班會等。不同系列的主題班會能夠讓學(xué)生在班會活動中獲得更多成長和收獲，拓展學(xué)生對德育信息的認(rèn)識和了解，進(jìn)而使學(xué)生從思想上得到改變。

我便曾為學(xué)生開展過系列德育主題班會，以“孝文化主題班會”為例，在此次班會活動中，我先為學(xué)生講述了與孝文化主題有關(guān)的德育故事：“漢文帝劉恒是漢高祖劉邦的兒子，他的母親在患重病的時候，劉恒親自為母親煎藥，日夜在母親床前伺候。當(dāng)看到母親睡著之后，才敢在母親床邊睡一會。在喂藥的時候，重視先自己嘗一嘗藥苦不苦、燙不燙，自己覺得差不多了，才會喂給母親。正是因為有劉恒這樣的帝王，在他統(tǒng)治期間，非常注重德治和禮儀，所以才讓當(dāng)時的百姓都安居樂業(yè)?！痹跒閷W(xué)生講述了這一德育故事之后，我便鼓勵學(xué)生分享了自己在課下搜集到的與這次主題班會有關(guān)的故事。學(xué)生爭先恐后地分享了自己收集的與孝文化主題有關(guān)的德育故事，通過彼此的分享，豐富了自身的知識儲備，對孝文化有了一個更為透徹的認(rèn)識。之后，我讓學(xué)生開始討論在自己的生活中應(yīng)該怎樣孝敬父母和長輩：“大家覺得我們應(yīng)該怎樣孝敬自己的父母呢？”有的學(xué)生說：“我可以在家里幫媽媽做些家務(wù)活，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。當(dāng)她累了的時候可以給她捶捶背，揉揉肩?！绷硪晃粚W(xué)生說：“我可以做些小禮物送給爸爸媽媽，在節(jié)日的時候也送上我的祝福，讓他們每天都開開心心的?！边€有一位學(xué)生說：“我會改正自己亂發(fā)脾氣的錯誤行為，多體諒父母，在和爸爸媽媽有分歧時，要多和他們溝通，而不是一意孤行，傷透了他們的心?！痹诖蠹叶颊f出自己的想法之后，我對學(xué)生表示：“我們現(xiàn)在這個主題班會就有機會讓大家表達(dá)自己的一片孝心，這里有一些小手工材料，你們可以給家人做一份小禮物，或者給父母寫一份感謝信，表達(dá)出自己的孝心?！庇谑?，學(xué)生們便開始在班會上動手制作自己的小禮物，并在回家后，將自己親手制作的禮物送給了父母，進(jìn)一步增進(jìn)了與父母之間的感情。從這一系列德育主題班會中，便可以看出能夠在系列德育主題班會中培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)，使學(xué)生從思想上得到提升，能夠自己用行動來表達(dá)自己的美好思想。

3關(guān)注學(xué)生日常品質(zhì)行為

在小學(xué)德育教育工作中，班主任還要在日常教學(xué)管理中關(guān)注學(xué)生的日常品質(zhì)行為，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常生活或?qū)W習(xí)中有不良的行為表現(xiàn)時，便主動提醒學(xué)生要注意自己的言行舉止，從而規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生逐漸形成良好的思想品質(zhì)和文明的行為規(guī)范。因此，班主任要加強對學(xué)生日常行為的監(jiān)督和管理。關(guān)注學(xué)生日常品質(zhì)行為，并提出建議的方式能夠使學(xué)生認(rèn)識到自己在道德思想上的問題，從而立即改正自己的問題。

4裝飾環(huán)境營造德育氛圍

在小學(xué)德育教育工作中，班主任還可以通過為學(xué)生裝飾學(xué)校、班級的環(huán)境，營造德育氛圍的方式來展開德育教育。裝飾學(xué)校、班級的環(huán)境時，班主任可以運用一些德育故事的圖片、文字、名言等來布置教室和學(xué)校的環(huán)境，讓學(xué)生能夠從各個地方都能看到與德育相關(guān)的信息。學(xué)生在看到這些信息時，便能從中受到感染和激勵，從而使學(xué)生也按照故事或名言中的行為與思想行事。這樣便能夠使學(xué)生逐漸形成良好的道德行為規(guī)范和素質(zhì)。

作為小學(xué)班主任，我便對我們班級中的環(huán)境進(jìn)行了裝飾布置，讓學(xué)生能夠在班級中充分感受到德育氛圍。我讓一些擅長繪畫和書法的學(xué)生，將后黑板布置成以“德育”為主題板報。學(xué)生將我國一些傳統(tǒng)的德育故事寫在了后黑板上，有仲由百里負(fù)米的故事、郯子鹿乳奉親的故事，并在故事中附上了繪畫，這樣大家更能明了。之后，學(xué)生還將與美好道德品質(zhì)相關(guān)的名言寫在了黑板上，如“言必信，行必果?！薄办o以修身，儉以養(yǎng)德?！薄叭酥男兀嘤麆t窄，寡欲則寬?！绷硗猓瑢W(xué)生在教室中設(shè)計了文化宣傳欄，將與傳統(tǒng)民間藝術(shù)、戲曲文化等有關(guān)的文化資源引入到了課堂中，打造了濃郁的文化氛圍，在優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的熏陶下進(jìn)行了愉悅的成長。最后，學(xué)生還動手美化了教室的環(huán)境，在教室中種植了一些綠色植物，并定期為自己種植的植物進(jìn)行了澆水，施肥，營造了一個能夠放松心情的優(yōu)美學(xué)習(xí)環(huán)境。在為學(xué)生布置好具有德育氛圍的教室環(huán)境之后，大家在教室中也會根據(jù)板報上的故事一起進(jìn)行探索和分析，共同表達(dá)各自的看法。學(xué)生們也會根據(jù)德育相關(guān)的名言彼此進(jìn)行勸告，由此便通過良好的德育氛圍對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行了德育教育，讓學(xué)生在德育氛圍中能夠逐漸轉(zhuǎn)變自己的不良想法。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)班主任開展德育工作，在制定班級道德規(guī)范制度時，要與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生參與到制度的制定過程中，這樣學(xué)生會更積極的遵循制度。

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