摘要：為探究糖尿病健康教育在內(nèi)分泌護理中的應(yīng)用的意義與價值，本試驗隨機挑選100例收治糖尿病患者，以對照組（常規(guī)治療）和觀察組（常規(guī)治療基礎(chǔ)上添加日常糖尿病健康教育應(yīng)用）來進行試驗比較。試驗發(fā)現(xiàn)，觀察組在受糖尿病健康教育護理后的健康知識了解情況分數(shù)要大于對照組。糖尿病健康教育護理后 100例觀察組患者的 HbA1c 水平及SCL-90評分有明顯降低現(xiàn)象且顯著優(yōu)于對照組。觀察組糖尿病患者配合治療的積極性明顯高于對照組患者，對照組糖尿病患者在治療期間并發(fā)癥出現(xiàn)概率明顯高于觀察組患者并發(fā)癥出現(xiàn)概率，觀察組糖尿病患者在受糖尿病健康教育護理前后的血糖狀況控制治療效果優(yōu)于一般組糖尿病患者。糖尿病健康教育在內(nèi)分泌護理中的應(yīng)用有著極大的推廣價值和研究意義。

關(guān)鍵詞：糖尿病健康教育;內(nèi)分泌科護理;應(yīng)用

隨著生活質(zhì)量的提高的，越來越多的人對飲食健康問題忽視，一種慢性的，長治療周期的，可引起多種并發(fā)癥的疾病-糖尿病出現(xiàn)。不但極大的危害人體健康，且極大程度影響家庭穩(wěn)定[1-2]。由于較多患者對糖尿病了解認知不夠，治療積極性不高，治療效果不好[3-4]。本文以糖尿病健康教育在內(nèi)分泌護理中的應(yīng)用[5]，來研究健康教育對糖尿病患者的護理效果。

1.資料與方法

1.1一般資料

隨機在我院于2021.1-2022.1期間收治糖尿病患者中選取100例，對收治糖尿病患者在日常護理當(dāng)中進行糖尿病健康教育。100例收治患者當(dāng)中男性有47例，女性有53例，患病年齡區(qū)間在25-76歲，患病平均年齡為56±4.12歲。

1.2護理方法

1.2.1 對照組

對收治糖尿病患者進行常規(guī)護理。內(nèi)容包括：對收治患者臨床資料的收集和建卡分析，日常血糖狀況監(jiān)測，收治患者個體之間差異性治療用藥方案。

1.2.2 觀察組

對收治糖尿病患者進行常規(guī)護理基礎(chǔ)上額外添加糖尿病健康教育內(nèi)容。其健康教育內(nèi)容包括：一.糖尿病健康教育宣傳冊子，通過健康教育手冊讓糖尿病患者對糖尿病有客觀正確的認知。二做好糖尿病收治患者日常心理安撫輔導(dǎo)，在日常常規(guī)治療當(dāng)中不僅要做好基礎(chǔ)治療更要做好心理輔導(dǎo)工作，增加患者治療信心和決心，調(diào)動收治患者對治療得主動性，保持樂向上心態(tài)。三定期開展健康教育講座，做到收治患者情況交流和周知，做到飲食詳細指導(dǎo)和用藥安全講解。四做到定期運動指導(dǎo)，一定的運動有利于心理健康消除因糖尿病帶來的焦慮和體魄強健。五通過互聯(lián)網(wǎng)，建立一些官方短視頻賬號，微信公眾號，微博官方號等，每天按時按點推送糖尿病病例和健康知識。

1.3主要觀測指標(biāo)

測評指標(biāo)主要囊括：收治患者對糖尿病健康知識認知情況;觀察患者健康教育前后的 SCL-90評分、HbA1c水平[6];收治患者在治療時配合的積極性及治療當(dāng)中的并發(fā)癥出現(xiàn)情況指標(biāo);對收治患者護理前后的血糖達標(biāo)時間、空腹血糖狀況及餐后2小時血糖水平監(jiān)測。

1.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析

實驗數(shù)據(jù)用是SPSS19.0進行處理分析，用Word 2010進行表格繪制。

2 結(jié)果與分析

2.1通過觀察組與對照組糖尿病患者的健康教育知識了解情況比較（表1），觀察組在受糖尿病健康教育護理前健康知識了解分數(shù)為51.29±1.27，健康教育護理后的健康知識了解分數(shù)為93.24±2.17。對照組在受糖尿病健康教育護理前健康知識了解分數(shù)為52.48±1.02，護理后的健康知識了解分數(shù)為75.72±1.89。綜上，觀察組在受糖尿病健康教育護理后的健康知識了解情況分數(shù)要大于對照組。

2.2患者糖尿病健康教育前后的SCL-90 評分及HbA1c 水平

由表2可知，觀察組糖尿病收治患者在受健康教育之前HbA1c 水平為9.7±0.6，而在健康教育后HbAlc水平為8.7±0.32?；颊咴谑芙】到逃吧眢w癥狀得分為3.4±0.25，焦慮癥狀得分為4.1±0.21，抑郁癥狀得分為4.6±0.37。而在接受到糖尿病健康教育護理后HbA1c 水平為8.7±0.32，而在健康教育后HbAlc水平為8.7±0.32。患者在受健康教育之前身體癥狀得分為2.6±0.78，焦慮癥狀得分為3.1±0.47，抑郁癥狀得分為3.2±0.36。經(jīng)過糖尿病健康教育護理后 100例觀察組患者的 HbA1c 水平及SCL-90評分有明顯降低現(xiàn)象且顯著優(yōu)于對照組。

2.3收治糖尿病患者配合醫(yī)療治療的積極性結(jié)果

觀察組糖尿病患者配合治療的積極性明顯高于對照組患者，兩組進行組間比較，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），見表3。

2.4收治糖尿病患者治療后并發(fā)癥出現(xiàn)例數(shù)統(tǒng)計

對照組糖尿病患者在治療期間并發(fā)癥出現(xiàn)有17例，觀察組糖尿病患者在治療期間并發(fā)癥出現(xiàn)有4例，對照組糖尿病患者在治療期間并發(fā)癥出現(xiàn)概率明顯高于觀察組患者并發(fā)癥出現(xiàn)概率，兩組組間比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），見表4。

2.5 收治糖尿病患者血糖狀況控制結(jié)果

觀察組糖尿病患者在受糖尿病健康教育護理前后血糖狀況控制改善水平差異更加明顯，其治療狀況更好，符合統(tǒng)計學(xué)差異標(biāo)準(zhǔn)（P<0.05），見表5。在對照組糖尿病患者血糖狀況控制中，其餐后2h血糖量為7.347±0.28 mmol/L，胰島素用量為44.627±6.31U，血糖達標(biāo)時間為3.407±0.29h，空腹血糖含量為4.293±0.28 mmol/L。而在觀察組糖尿病患者血糖狀況控制中，其餐后2h血糖量為8.212±0.32mmol/L，胰島素用量為50.426±5.64U， 血糖達標(biāo)時間為5.738±0.32h，空腹血糖含量為6.246±0.33mmol/L。綜上，可見觀察組糖尿病患者在受糖尿病健康教育護理前后的治療效果優(yōu)于一般組糖尿病患者。

3.討論

經(jīng)濟的高速發(fā)展連帶著生活水平直線上升，人們的飲食內(nèi)核發(fā)生急劇的變化加之快節(jié)奏不規(guī)律缺乏身體鍛煉的的日常生活，一種內(nèi)分泌多發(fā)的疾病糖尿病隨之大規(guī)模出現(xiàn)，不僅嚴(yán)重危害到中老年群體的身體健康，還逐漸出現(xiàn)年輕化。糖尿病不但是一個終生疾病，且后期治療護理不當(dāng)會引發(fā)多種并發(fā)病害直接影響到患者生命安全健康[7]。期初多數(shù)患者對糖尿病的認知缺乏，在后期治療當(dāng)中也缺乏對糖尿病治療得一個正確認識，通過糖尿病健康教育在臨床護理當(dāng)中的應(yīng)用和實施，可以更好地幫助糖尿病患者對糖尿病有更全面的認知了解，進而幫助糖尿病患者從日常生活習(xí)慣到藥物治療再到心理層次方面都有正向的幫助。

本試驗中，對照組對收治糖尿病患者進行常規(guī)護理，觀察組對收治糖尿病患者進行常規(guī)護理基礎(chǔ)上額外添加糖尿病健康教育內(nèi)容。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，觀察組在受糖尿病健康教育護理后的健康知識了解情況分數(shù)要大于對照組。糖尿病健康教育護理后 100例觀察組患者的 HbA1c 水平及SCL-90評分有明顯降低現(xiàn)象且顯著優(yōu)于對照組。觀察組糖尿病患者配合治療的積極性明顯高于對照組患者，對照組糖尿病患者在治療期間并發(fā)癥出現(xiàn)概率明顯高于觀察組患者并發(fā)癥出現(xiàn)概率，觀察組糖尿病患者在受糖尿病健康教育護理前后的血糖狀況控制治療效果優(yōu)于一般組糖尿病患者。綜上所述，在內(nèi)分泌護理糖尿病中，糖尿病健康教育輔助常規(guī)的醫(yī)學(xué)治療有著很高的推廣價值及研究意義。

參考文獻：

[1]傅蓉.不同健康教育模式對提高糖尿病患者自我管理水平的效果研究[J].基層醫(yī)學(xué)論壇，2018，22（27）：3879-3880.

[2]沈梅芳，陳志朋，黃桂珍.糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護理中的應(yīng)用觀察[J].名醫(yī)，2020（12）：159-160.

[3]于汶津.健康教育干預(yù)在內(nèi)分泌失調(diào)合并糖尿病患者護理中的應(yīng)用分析[J].中國社區(qū)醫(yī)師，2021，37（28）：110-112.

[4]李晶.糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護理中的應(yīng)用分析[J].中國藥物與臨床，2021，21（14）：2561-2563.

[5]屈辰希，劉倩倩，李曉梅.糖尿病健康教育應(yīng)用于內(nèi)分泌科護理中的臨床價值研究[J].中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志，2020，8（24）：99.

[6]于淼，于艷華，劉姝婷，陳天慈，孫巍.糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護理中的應(yīng)用[J].糖尿病新世界，2016，19（17）： 185-186.

[7]沈梅芳，陳志朋，黃桂珍.糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護理中的應(yīng)用觀察[J].名醫(yī)，2020（12）：159-160.

鄧濤（1996—）漢族，四川資陽，主要從事：護理