游戲教學(xué)法在小學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用探究

韋紫梁

摘 ?要 ?伴隨著新時(shí)代的到來(lái)，人們對(duì)于體育的追求也越來(lái)越熱烈了。在現(xiàn)代化環(huán)境影響之下，羽毛球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也得到了蓬勃發(fā)展。在如今小學(xué)體育課程改革的大力提倡下，作為小學(xué)羽毛球教學(xué)事業(yè)的發(fā)展來(lái)講，也發(fā)揮出了非常重要的作用與意義。因?yàn)樵谛W(xué)的體育教學(xué)當(dāng)中，羽毛球是小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分，其有利于促進(jìn)小學(xué)生在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。雖然從現(xiàn)階段來(lái)看，我國(guó)的小學(xué)羽毛球教學(xué)獲得了不錯(cuò)的成績(jī)與效果，但其中仍舊存在著一些問(wèn)題。本文主要圍繞目前小學(xué)羽毛球教學(xué)事業(yè)當(dāng)中的發(fā)展展開(kāi)一系列探究，并針對(duì)游戲教學(xué)法在小學(xué)羽毛球教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用展開(kāi)了分析，從而提出了相關(guān)的教學(xué)應(yīng)用策略，以便可以讓羽毛球教學(xué)真正符合新時(shí)代小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞 ?小學(xué) ?游戲教學(xué)法 ?羽毛球教學(xué) ?應(yīng)用 ?體育課程 ?改革

在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)樾W(xué)生這個(gè)年齡階段的孩子年紀(jì)比較小，因此他們?cè)谛闹前l(fā)展等方面還不是特別成熟。所以，在小學(xué)羽毛球教學(xué)當(dāng)中可以充分利用游戲教學(xué)法來(lái)開(kāi)展教學(xué)。游戲教學(xué)法的應(yīng)用可以有效幫助小學(xué)生正確樹(shù)立好他們?cè)谡n堂當(dāng)中的主導(dǎo)地位，充分帶動(dòng)起小學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性，讓他們對(duì)羽毛球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生非常濃厚的興趣，不斷地加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)羽毛球知識(shí)的學(xué)習(xí)以及對(duì)技術(shù)的應(yīng)用與把握。

一、關(guān)于小學(xué)羽毛球游戲教學(xué)的特點(diǎn)

（一）健身性的特點(diǎn)

眾所周知，當(dāng)小學(xué)生在羽毛球教學(xué)過(guò)程中時(shí)，這能幫助他們更好地實(shí)現(xiàn)健身的目的。為此，開(kāi)展小學(xué)羽毛球游戲教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的提升小學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)模式。除此之外，羽毛球游戲教學(xué)也是屬于一種具有針對(duì)性的身體活動(dòng)。羽毛球教學(xué)是可以作為一種娛樂(lè)身心、增強(qiáng)體質(zhì)、有效激發(fā)學(xué)生智力思維的一種重要手段，作為一名小學(xué)體育教師來(lái)講，在展開(kāi)實(shí)際的羽毛球教學(xué)當(dāng)中，可以依據(jù)小學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)一些小學(xué)生比較喜歡的游戲，通過(guò)游戲來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好地鍛煉自己的身體。由此可見(jiàn)，健身性是小學(xué)羽毛球游戲教學(xué)的特點(diǎn)之一。

（二）靈活性的特點(diǎn)

以前那種傳統(tǒng)式單一化的小學(xué)羽毛球游戲教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足于目前新時(shí)代發(fā)展的要求的，同時(shí)也不能夠滿足于目前小學(xué)生的實(shí)際需求了。從目前的需求來(lái)看，只有采取這種靈活多變、游戲方式多樣化、豐富化的游戲教學(xué)模式，才可以真正滿足于目前小學(xué)生的實(shí)際需求了。為此，作為一名小學(xué)體育老師，在展開(kāi)羽毛球游戲教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，一定要科學(xué)地依據(jù)小學(xué)生各自的身心特征、認(rèn)知能力以及體育技能等來(lái)提升游戲教學(xué)活動(dòng)的靈活性。在實(shí)際的活動(dòng)教學(xué)當(dāng)中，老師也可以依據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況來(lái)及時(shí)調(diào)整游戲策略、游戲規(guī)則、參加人數(shù)等，通過(guò)詳細(xì)化的體育游戲項(xiàng)目來(lái)加強(qiáng)游戲的樂(lè)趣以及靈活，以便可以讓所實(shí)施的游戲活動(dòng)可以切實(shí)服務(wù)于小學(xué)羽毛球教學(xué)的發(fā)展。比如，在展開(kāi)投擲球游戲的過(guò)程當(dāng)中，可以把小學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一個(gè)小組可以選擇出一名代表來(lái)進(jìn)行擲羽毛球，小組其他成員則要站成一個(gè)縱向的隊(duì)伍。當(dāng)擲球者在喊“預(yù)備”的時(shí)候，縱隊(duì)排頭的學(xué)生則要求需要做好站立式起跑的動(dòng)作。當(dāng)擲球者喊出“跑”的聲音時(shí)，則要用力地把自己手中的羽毛球向前上方擲出。與此同時(shí)，作為排頭起跑者這位學(xué)生則要求需要以最快速度進(jìn)行奔跑，從而把羽毛球給接住，通過(guò)這種方式可以有效訓(xùn)煉小學(xué)生的靈活性以及反應(yīng)能力。

二、關(guān)于小學(xué)羽毛球教學(xué)時(shí)應(yīng)用游戲教學(xué)法的準(zhǔn)備階段

（一）體育教師的準(zhǔn)備工作

在展開(kāi)小學(xué)羽毛球教學(xué)之前，體育老師們則需要提前針對(duì)羽毛球場(chǎng)展開(kāi)精心設(shè)計(jì)與布置，并且要把所需要用到的體育器材以及設(shè)施給準(zhǔn)備好，如學(xué)生需要用到的羽毛球拍、還有羽毛球等這些都是需要提前準(zhǔn)備好的。當(dāng)把這些工作準(zhǔn)備完成之后，則需要在正式展開(kāi)羽毛球活動(dòng)的時(shí)候，要先引領(lǐng)著小學(xué)生對(duì)身體做一個(gè)預(yù)熱的活動(dòng)，利用熱身運(yùn)動(dòng)，有效預(yù)防小學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)一些拉傷以及損傷性的傷害。

（二）準(zhǔn)備活動(dòng)

在這一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，體育教師應(yīng)該要積極地組織小學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，要科學(xué)地指引小學(xué)生實(shí)施一些擴(kuò)胸、髖關(guān)節(jié)、肘腕關(guān)節(jié)、振臂以及壓腿等運(yùn)動(dòng)。與此同時(shí)，在這個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，老師也可以幫助小學(xué)生精心設(shè)計(jì)一些游戲或活動(dòng)。利用有趣的游戲活動(dòng)來(lái)有效的激發(fā)出小學(xué)生運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而營(yíng)造出良好的課堂氛圍，并最終達(dá)到一個(gè)體育熱身的目的。具體可以圍繞著以下幾點(diǎn)來(lái)實(shí)施：第一，體育老師可以科學(xué)地指引著小學(xué)生實(shí)施一系列的熱身運(yùn)動(dòng)。在這一個(gè)過(guò)程當(dāng)中，老師在要求小學(xué)生實(shí)施頭部運(yùn)動(dòng)以及壓腿等熱身運(yùn)動(dòng)，時(shí)間應(yīng)該控制在5分鐘左右。第二，也可以帶領(lǐng)著學(xué)生實(shí)施“貼膏藥”的游戲活動(dòng)。具體操作如下，先讓學(xué)生圍成兩個(gè)圓，前后隊(duì)伍的人員可以組成一個(gè)圓，他們的距離大概是在兩步左右，而每一組學(xué)生之間的距離是保持在1米左右。此時(shí)，可以選擇兩名提前開(kāi)始，一個(gè)拿著羽毛球在追趕，而另一個(gè)則是在跑。在這個(gè)追跑的環(huán)節(jié)當(dāng)中，兩人都可以在圓圈的內(nèi)外自由地進(jìn)行奔跑。如果追擊的那一位學(xué)生把羽毛球拍到了這個(gè)逃跑的學(xué)生，則兩人應(yīng)該要把角色互換一下。采用這種學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行游戲互動(dòng)的方式，很快就可以達(dá)到學(xué)生熱身的效果。

三、關(guān)于小學(xué)羽毛球教學(xué)在練習(xí)階段游戲教學(xué)法的應(yīng)用

（一）設(shè)計(jì)有趣的投接球游戲

在小學(xué)羽毛球考察的練習(xí)階段當(dāng)中，作為一名小學(xué)體育老師來(lái)講，可以在這一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中先安排學(xué)生分成小組，兩個(gè)人為一個(gè)小組，兩人之間的距離是4米，必須是要面對(duì)面的站立。然后讓每一個(gè)學(xué)生手上都發(fā)一個(gè)羽毛球，右手拿著羽毛球，右腳放在后面。作為羽毛投球者來(lái)講，要拿著羽毛球的球托位置，在進(jìn)行投球的時(shí)候，必須要站在線內(nèi)來(lái)實(shí)施。而且要求所投出去的羽毛球一定要又高又遠(yuǎn)。在游戲開(kāi)始的時(shí)候，小組成員的兩人需要同時(shí)進(jìn)行投球，而在投了球之后，要立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)，盡全力去接住對(duì)方所投過(guò)來(lái)的羽毛球。通過(guò)這種游戲訓(xùn)練方式，可有效培養(yǎng)小學(xué)生在鞭打球動(dòng)作上面的操作技能。

（二）設(shè)計(jì)好發(fā)球游戲訓(xùn)練

在進(jìn)行發(fā)球的時(shí)候，老師也要提升精心設(shè)計(jì)發(fā)球游戲訓(xùn)練方式。此時(shí)，老師可以把班級(jí)上的學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一個(gè)小組的成員人數(shù)控制在10人左右。之后，再讓小組成員分別站在羽毛球場(chǎng)地發(fā)球線的一邊，對(duì)于另一邊球場(chǎng)發(fā)球線的位置則要求需要放置好一個(gè)球筐。對(duì)學(xué)生的要求為：第一，要求每一個(gè)小學(xué)生都必須要依據(jù)順序的要求，依次向球框內(nèi)進(jìn)行投球;第二，要設(shè)定好游戲的發(fā)球規(guī)則，要求每一位學(xué)生在這個(gè)游戲活動(dòng)當(dāng)中只有6次的發(fā)球機(jī)會(huì);第三，小組全體成員相互輪流進(jìn)行投球，在投球結(jié)束之后，最后再計(jì)算出每一個(gè)小組所投中在球筐內(nèi)的羽毛球有多少，數(shù)量最多的作為勝利的一方。在這一個(gè)過(guò)程當(dāng)中，老師所需要注意的是要積極地指引學(xué)生在進(jìn)行發(fā)球時(shí)依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作來(lái)實(shí)施，并且也要給小學(xué)生積極普及好關(guān)于羽毛球進(jìn)行發(fā)球的相關(guān)規(guī)范知識(shí)。與此同時(shí)，老師也要針對(duì)發(fā)球的難度作出相應(yīng)調(diào)整。例如，可以在羽毛球網(wǎng)上建立一個(gè)保留相應(yīng)空隙的繩子，然后再要求小學(xué)生在做游戲的時(shí)候一定要讓羽毛球順著球網(wǎng)上側(cè)的邊緣處，通過(guò)了繩子之間的空隙處之后才能夠獲得勝利。通過(guò)這種方式可加強(qiáng)訓(xùn)練的難度，不斷提升小學(xué)生球技，促進(jìn)學(xué)生羽毛球發(fā)球的準(zhǔn)確性。

（三）嚴(yán)格控制好羽毛球的挑球游戲

在這一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，老師可以依據(jù)班級(jí)里學(xué)生的數(shù)量，把學(xué)生分成人數(shù)相等的小組。之后，再組織學(xué)生去到學(xué)校的操場(chǎng)上，讓兩個(gè)小組的成員組成一個(gè)隊(duì)伍，他們每個(gè)成員都要求需要做好相互監(jiān)視的工作，讓這些相互監(jiān)督的小組互相給對(duì)方進(jìn)行計(jì)球。緊接著，再讓學(xué)生通過(guò)羽毛球拍來(lái)練習(xí)顛球動(dòng)作，之后選出顛球數(shù)量最多的一個(gè)小組，從而也就可以得到勝利。讓學(xué)生利用這種顛球訓(xùn)練的游戲可加強(qiáng)他們的前臂外旋以及手臂的發(fā)力能力。

四、關(guān)于小學(xué)羽毛球教學(xué)在結(jié)束階段中游戲教學(xué)法的應(yīng)用

（一）積極引領(lǐng)著小學(xué)生做一做放松操

關(guān)于放松操的訓(xùn)練，老師可以在上課之前就做好準(zhǔn)備工作，收集以及整理出一個(gè)比較簡(jiǎn)單化的太極式運(yùn)動(dòng)招式的放松操。之后在課堂教學(xué)結(jié)束的階段當(dāng)中也可以應(yīng)用這種放松操的訓(xùn)練模式，并且在做放松操的時(shí)候，要給學(xué)生配上一些比較放松、舒緩的音樂(lè)。在引領(lǐng)著小學(xué)生訓(xùn)練放松操的時(shí)候，可以有利于他們更好地放松自己的身心，及時(shí)緩解身體上的一些疲勞感以及心理壓力。一般情況下，放松操的時(shí)間應(yīng)控制在5分鐘左右。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到撈球游戲當(dāng)中

在練習(xí)撈球游戲的過(guò)程當(dāng)中，老師可以把小學(xué)生分成小組，每個(gè)小組大概8個(gè)人左右。在這一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生需要把握球拍的動(dòng)作以及姿勢(shì)做好。提前做好這些準(zhǔn)備工作之后，按照老師的提示，把放在地面上的羽毛球撈到自己的球拍當(dāng)中，并且要把羽毛球再拋入到球筐里面。等到這個(gè)撈球游戲結(jié)束之后，再選出哪一組的球筐內(nèi)所投入的羽毛球是最多，從而得到最終的勝利。在這一個(gè)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，老師需要值得注意的是，要管理好整個(gè)游戲活動(dòng)的秩序。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，把游戲教學(xué)法科學(xué)合理地應(yīng)用于小學(xué)羽毛球教學(xué)當(dāng)中不但符合小學(xué)生的心理需求，與此同時(shí)也有利于學(xué)生更加樂(lè)意參與到各項(xiàng)體育活動(dòng)當(dāng)中，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻(xiàn)：

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