中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用研究

朱旭

摘 ?要 ?中學(xué)體育教師在課堂教學(xué)過(guò)程中引入體育游戲是必要的，如此可以充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，完善學(xué)生的性格特征，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，讓學(xué)生在保持愉悅心情的同時(shí)強(qiáng)健自己的身體。本文從體育游戲的特征及必要性出發(fā)，主要介紹了目前較為常見(jiàn)的一些體育游戲，涉及體育課程的不同階段。相信隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)的體育教學(xué)事業(yè)會(huì)越來(lái)越好，會(huì)有越來(lái)越多的體育游戲被科學(xué)的應(yīng)用到體育教學(xué)過(guò)程中，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 ?中學(xué)體育 ?體育游戲 ?應(yīng)用

體育游戲是以體育動(dòng)作為基本內(nèi)容，以游戲?yàn)樾问?，以增?qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)身心為主要目的的特殊的體育活動(dòng)。體育游戲是一種綜合性的體育手段，它在內(nèi)容、形式、作用以及參加對(duì)象上都具有綜合性，體育游戲的特性和其在體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性，決定了體育游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中的重要作用。

一、體育游戲的特性

（一）體育游戲具有娛樂(lè)性

游戲教學(xué)的方法在體育學(xué)科中的應(yīng)用能夠豐富中學(xué)階段的體育教學(xué)方式。該科目的任課教師要結(jié)合游戲教學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這一方法的運(yùn)用，能夠讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，促進(jìn)中學(xué)階段體育科目教學(xué)的效率。所以，中學(xué)階段的體育教師要從實(shí)際的情況出發(fā)，采取科學(xué)的、有效的、合理的教學(xué)方式，不斷對(duì)自身的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。而游戲化的教學(xué)模式，主要是結(jié)合生動(dòng)有趣的教學(xué)游戲來(lái)完成課堂教學(xué)任務(wù)，它能夠更有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

中學(xué)體育教學(xué)中涉及到的體育游戲?qū)崿F(xiàn)了游戲與運(yùn)動(dòng)的完美融合，因?yàn)閵蕵?lè)性是該類活動(dòng)最為值得人們關(guān)注的特點(diǎn)，它成功的將體育游戲引入了體育課堂，增強(qiáng)了中學(xué)體育教學(xué)的趣味性，更激發(fā)起了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情。體育游戲在日常教學(xué)工作中的運(yùn)用也能夠達(dá)到幫助學(xué)生放松學(xué)習(xí)壓力的效果，我們要利用好體育游戲的娛樂(lè)性，為學(xué)生營(yíng)造出和諧、融洽、富有積極性的教學(xué)氛圍，讓他們能夠在感受體育魅力的前提下暫時(shí)放松身心、舒緩緊張的學(xué)習(xí)壓力。

（二）體育游戲具有規(guī)范性

無(wú)論是體育游戲或是特定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)，都需要事先設(shè)定規(guī)則，若沒(méi)有規(guī)則具體的活動(dòng)將無(wú)法推進(jìn)。同樣，參與體育游戲或運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的雙方也都需要遵守規(guī)則，規(guī)則能約束規(guī)范行為，維護(hù)游戲的安全，保證雙方的公平競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)游戲的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)向正確的方向發(fā)展，因而游戲的規(guī)則在游戲的發(fā)展中起著非常重要的作用。體育活動(dòng)中科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)則能夠達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范意識(shí)的效果，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這也是不可缺少的一堂課。

二、體育游戲應(yīng)用于中學(xué)體育教學(xué)的必要性

（一）促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率

興趣對(duì)于一個(gè)人而言是最好的老師。中學(xué)生好奇心非常的強(qiáng)，他們很容易被更有刺激性的事物分神。教師簡(jiǎn)單地將理論知識(shí)和方法傳授給學(xué)生并不足以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此在進(jìn)行中學(xué)階段的體育科目教學(xué)的時(shí)候，對(duì)于課堂中的教學(xué)來(lái)說(shuō)，營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛是非常重要的。課堂當(dāng)中的氛圍能夠直接地影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，特別是中學(xué)階段的學(xué)生。以往的中學(xué)體育科目教學(xué)氛圍都是比較刻板、嚴(yán)肅的，僅僅只是老師在發(fā)號(hào)施令，學(xué)生遵循老師的號(hào)令，進(jìn)行跑步訓(xùn)練等。這樣一節(jié)課下來(lái)，他們常常都會(huì)感到疲憊，這很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)體育課喪失興趣。所以，老師們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)換一下課堂的教學(xué)方式，結(jié)合游戲來(lái)進(jìn)行講授，最首先就是要做到課堂氛圍的活躍，以增進(jìn)教師和學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，同時(shí)利用體育游戲的發(fā)展來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)體育課堂的樂(lè)趣的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，從而提高教學(xué)效率。

（二）完善學(xué)生的性格特征，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)體育游戲的開(kāi)展和應(yīng)用，學(xué)生可以融入到課堂教學(xué)情境當(dāng)中，學(xué)生通過(guò)各種角色扮演，學(xué)會(huì)遵循規(guī)則，學(xué)會(huì)在合作和競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，從而培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的拼搏精神，以及堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的品質(zhì)。體育游戲?qū)π睦斫】档淖饔弥饕憩F(xiàn)在調(diào)節(jié)改善情緒、促進(jìn)智力發(fā)展、完善健康人格、確立良好的自我概念以及增強(qiáng)社會(huì)交往能力等方面。

（三）增強(qiáng)學(xué)生探索能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

增強(qiáng)學(xué)生的探索實(shí)踐能力也是初中階段的體育教學(xué)中教學(xué)的重要內(nèi)容。增強(qiáng)初中階段學(xué)生的課堂實(shí)踐的探究能力，最主要是要培育學(xué)生在體育活動(dòng)當(dāng)中的自主能動(dòng)性和自主探索的能力，這對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著重要的意義，能夠促進(jìn)其全面發(fā)展，在課堂當(dāng)中也能提高學(xué)生的參與感與學(xué)習(xí)的興趣。初中階段的時(shí)期是教育的黃金時(shí)期，應(yīng)該要著重的培育學(xué)生的思維能力、探究能力與學(xué)習(xí)的能力，讓初中階段的學(xué)生可以在體育課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，并提高其實(shí)踐能力，增強(qiáng)知識(shí)的吸收，促進(jìn)初中體育教學(xué)的教育成效。

三、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

體育教學(xué)中，體育課的機(jī)構(gòu)一般是按照四個(gè)部分（開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分及結(jié)束部分）或者三個(gè)部分（將開(kāi)始部分納入到準(zhǔn)備部分）進(jìn)行的。以這種結(jié)構(gòu)模式為基礎(chǔ)，體育游戲可分為集中注意力游戲、活動(dòng)性游戲、放松游戲、室內(nèi)體育游戲以及戶外游戲五大類，前三類游戲分別適合于體育課教學(xué)的開(kāi)始部分、準(zhǔn)備及基本部分、結(jié)束部分采用。

（一）將體育游戲融入課的開(kāi)始部分

教師在中學(xué)體育課程開(kāi)始之前，需要制訂好課程目標(biāo)。體育練習(xí)的教學(xué)意義就是使學(xué)習(xí)者們可以積極參與進(jìn)體育活動(dòng)當(dāng)中，感受到體育課中活動(dòng)的快樂(lè)并由此受益。中學(xué)的體育教師應(yīng)該以學(xué)生為主導(dǎo)，確立既可以強(qiáng)壯學(xué)生體魄，又可以讓學(xué)生體驗(yàn)到體育鍛煉的快樂(lè)和愿意參與的課程目標(biāo)。在課堂開(kāi)始初期，體育教師首先要注意做好體育課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，以便更好地將體育游戲應(yīng)用到中學(xué)體育教學(xué)工作中。課前準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是讓學(xué)生舒展身體，讓身體熱起來(lái)，防止學(xué)生在進(jìn)行體育游戲時(shí)發(fā)生肌肉拉傷等問(wèn)題。

為了提高課前準(zhǔn)備活動(dòng)的趣味性，可以讓學(xué)生進(jìn)行兩兩配對(duì)，協(xié)助對(duì)方進(jìn)行拉伸。為了提高學(xué)生的反應(yīng)能力，可以在整頓好隊(duì)伍后，進(jìn)行“反方向轉(zhuǎn)身”游戲。通過(guò)這項(xiàng)小游戲，可以充分集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生盡快投入到體育課堂中來(lái)。除了這些游戲外，像“結(jié)網(wǎng)捉魚(yú)”“模仿動(dòng)物”等游戲也可以幫助學(xué)生進(jìn)行課前熱身運(yùn)用。通過(guò)這些游戲，可以較好地讓學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，以此減少學(xué)生在后續(xù)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受傷的可能。體育教師要充分意識(shí)到進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，體育課的目的是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如果學(xué)生由于缺少熱身運(yùn)動(dòng)而受傷，會(huì)使體育課的意義大打折扣。

（二）將體育游戲運(yùn)用到基本技術(shù)教學(xué)中

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式比較僵化，一般是老師進(jìn)行技術(shù)演示，學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行練習(xí)。這種缺少互動(dòng)的教學(xué)方式往往無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，體育教師應(yīng)該努力將體育游戲運(yùn)用到技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中。

以籃球教學(xué)為例，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師進(jìn)行技術(shù)演示，學(xué)生排排隊(duì)進(jìn)行練習(xí)，這種教學(xué)方式很容易讓學(xué)生對(duì)籃球失去熱情?；@球?qū)儆诟?jìng)技運(yùn)動(dòng)，因此教師可以發(fā)展籃球?qū)咕毩?xí)賽，將學(xué)生分為幾個(gè)隊(duì)伍，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，教師則在旁進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，可以最大限度激發(fā)學(xué)生對(duì)于籃球的興趣，學(xué)生在實(shí)際的籃球游戲中更能發(fā)現(xiàn)自身的不足，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)行補(bǔ)足。通過(guò)籃球游戲，可以將枯燥的體育訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中掌握必要的體育技術(shù)。在此過(guò)程當(dāng)中，教師還可以讓學(xué)生之間進(jìn)行籃球比賽，教師也可以指導(dǎo)學(xué)生在比賽過(guò)程中通過(guò)不斷地和別人協(xié)作的過(guò)程，逐漸感受到團(tuán)體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。旨在通過(guò)游戲訓(xùn)練，有助于中學(xué)階段的學(xué)子們培養(yǎng)優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)，建立堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，在強(qiáng)身健體的同時(shí)豐富心智，建立自信。除了籃球之外，還有很多體育技術(shù)可以通過(guò)體育游戲的方式來(lái)傳授給學(xué)生。比如田徑運(yùn)動(dòng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是讓學(xué)生進(jìn)行跑步練習(xí)，這種練習(xí)方式很容易讓學(xué)生感到厭煩，但采取接力跑比賽的形式則可以讓學(xué)生充滿力量，同時(shí)接力跑比賽可以培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（三）將體育游戲應(yīng)用到課程結(jié)束環(huán)節(jié)

大多數(shù)情況下，一節(jié)體育課下來(lái)會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得疲憊，因此體育教師應(yīng)該注重學(xué)生的放松工作。通過(guò)進(jìn)行體育游戲的方式，可以讓學(xué)生充分的放松自己的身心，避免由于勞累的課程訓(xùn)練影響下一節(jié)課程的學(xué)習(xí)。

在體育課快要結(jié)束的時(shí)候，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生放松的目的，體育教師可以開(kāi)展一些較為輕松的游戲。比如可以讓所有的同學(xué)站起來(lái)手拉手圍成一個(gè)大圈，選擇一位學(xué)生扮演“老鼠”，一位學(xué)生扮演“貓”，進(jìn)行“貓捉老鼠”的游戲。通過(guò)這種富有趣味性的游戲，不但可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生放松身心的目的，同時(shí)可以加強(qiáng)學(xué)生之間的聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。除了開(kāi)展此類體育小游戲，體育教師還可以安排練習(xí)較好地學(xué)生進(jìn)行才藝展示，比如唱歌跳舞等，通過(guò)這些小活動(dòng)，也可以放松學(xué)生的身心?？傊?，體育教師要努力將體育游戲應(yīng)用到體育課程結(jié)束環(huán)節(jié)，充分放松學(xué)生的身心，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

四、結(jié)語(yǔ)

體育游戲具有娛樂(lè)性和規(guī)范性的特征，中學(xué)體育科學(xué)合理地應(yīng)用體育游戲，有利于促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，完善學(xué)生的性格特征，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

科學(xué)合理的將體育游戲融入體育課堂中的開(kāi)始部分、準(zhǔn)備及基本部分、結(jié)束部分，可以豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，從激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺(jué)性和積極性，使課堂變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力，形成運(yùn)動(dòng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

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