用智啟航，以愛浸潤

吳冬青

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)語文;良好習(xí)慣;技能

一、確立假期學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣

習(xí)慣成自然，改變習(xí)慣是一件很痛苦的事。而假期中語文學(xué)習(xí)等習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得尤為重要。家長們抱怨學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)難以監(jiān)管的原因就在于，暫時脫離了學(xué)校教育的孩子們，一些不良習(xí)慣會接踵而至，嚴重時還會把學(xué)校教育一學(xué)期的習(xí)慣養(yǎng)成，一下子打回“原形”：“不讓學(xué)習(xí)，父慈子孝;一讓學(xué)習(xí)，雞飛狗跳”。究其原因，還在于我們在指導(dǎo)孩子健康成長過程中，難以把良好的習(xí)慣一以貫之。

（一）孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)

居家環(huán)境很容易讓學(xué)生放松自己，假期中語文學(xué)習(xí)要想效果顯著，還得先從關(guān)注孩子健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。比如，做好學(xué)習(xí)前的準備“喝水、腦開關(guān)、交叉爬行、掛鉤”等儀式滿滿的訓(xùn)練，讓孩子保持一種輕松愉悅的情緒開始“吟詩作賦”，未嘗不是一種居家學(xué)習(xí)的有效前奏。

同時，家長陪伴孩子學(xué)習(xí)不僅意味著時間上的陪伴，更重要的是孩子學(xué)習(xí)方法等方面的具體指導(dǎo)。比如，和孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃、遵循生物鐘規(guī)劃好學(xué)習(xí)時間，以及養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣、思維習(xí)慣等等。我們總在指責(zé)孩子們假期里不好好學(xué)習(xí)，實際上忽略了家庭教育中父母很重要的一個職分就是，為孩子們的居家學(xué)習(xí)提供切實可行的學(xué)習(xí)方面的幫助。

以錯題本為例，幾乎每位家長和孩子都意識到它的重要性，可堅持建立、系統(tǒng)利用好錯題本的孩子卻少之又少。文言文的準確表達是中考語文的一個難點，每課都有學(xué)生易錯的字詞，可惜很少有人在誦讀記憶的習(xí)慣基礎(chǔ)上，把它們一一列在錯題本上并糾錯。試卷亦如此，孩子們熟悉各個題型的答題技巧，可在無數(shù)次的類文考查中還是丟失嚴重。馬虎的舊問題還在，新題型的新問題疊加。歸根結(jié)底，還是學(xué)生語文的聽說讀寫能力掌握得不牢固，對錯誤的重視程度不夠。于是，他們的寫作能力依舊淺顯，閱讀水平依然偏低，說明方法、論證方法、修辭方法等照樣混淆，年年出錯年年錯，不知起因何其多！

（二）孩子作業(yè)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的匡正

因?qū)W生語文素養(yǎng)參差不一，線上教學(xué)很有必要分層設(shè)計作業(yè)，這是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要反饋。如果一個瘋玩幾十天的孩子任由父母代寫作業(yè)，不得不說這是家長督導(dǎo)不力、學(xué)生誤解作業(yè)本意的惡果。作業(yè)習(xí)慣不好，考試就不可能考好;推卸責(zé)任的風(fēng)氣養(yǎng)成，學(xué)生成長成才的希望就比較渺茫。

何為作業(yè)？通常是指在老師給學(xué)生講解了新的教學(xué)內(nèi)容后，為了使學(xué)生對當(dāng)日的概念有更好地理解和掌握，鞏固這個知識點而采取的練習(xí)性措施。一位清華學(xué)霸在學(xué)習(xí)總結(jié)中說，題海戰(zhàn)術(shù)萬萬不行，但足量的高質(zhì)量練習(xí)是必須要做的。比如，九年級學(xué)生在中考來臨之前把指定的七十余篇古詩文精準背寫的作業(yè)是必要的。要提升作業(yè)的質(zhì)量，必須認識到每一次作業(yè)都是一場考試，既要凈心，又要守時和誠信。抄寫生詞的次數(shù)因人而異，完成作業(yè)的標準也是根據(jù)學(xué)生實際情況適當(dāng)刪減。如果孩子作業(yè)習(xí)慣不好，很難保證他在人生考場上所向披靡。

而孩子的復(fù)習(xí)習(xí)慣則要抓在平時，孩子要依據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線原理，把三天內(nèi)的新知識及時復(fù)習(xí)，做好每周、每月知識點的小結(jié)。語文學(xué)科重在記憶，學(xué)生可利用假期固牢記憶的基本功，特別是發(fā)揮意義記憶的優(yōu)勢，提升記憶效果。同時，關(guān)注復(fù)述策略的運用，學(xué)會把書讀薄的方法——科學(xué)梳理好每個知識點，真正讀透、讀懂文本，提高自己的閱讀水平，從而達到學(xué)而時習(xí)之（“習(xí)”乃實踐之意）。

學(xué)習(xí)是人與生俱來的本能，人的學(xué)習(xí)潛力是無限的，只要方法得當(dāng)，學(xué)生們一定可以得到一種愉悅感、成就感和歸屬感。

（三）孩子睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成

假期生活最易被打亂和忽視的便是孩子們的睡眠習(xí)慣，尤其是對于手機游戲、網(wǎng)絡(luò)小說、短視頻著迷的學(xué)生們。固有的上學(xué)模式被打破后，他們便輕易地在假期中放縱自己，這也令不少家長談網(wǎng)色變，于是良好的睡眠習(xí)慣也顯得重中之重。

初中生的睡眠時間以睡足九小時為宜。這是因為睡眠充足，白天的記憶就會轉(zhuǎn)存大腦主管長期記憶的區(qū)域內(nèi)，建立起學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，同時還可以提取大腦發(fā)育所必需的葡萄糖，從而提升孩子的專注力和注意力。反之，睡眠不足會導(dǎo)致這三個過程無法進行，長此以往，孩子們的學(xué)習(xí)效率就不可能高效。而手機游戲?qū)η嗌倌甏竽X的侵害更大，這些需要家長科學(xué)地引導(dǎo)、有效地監(jiān)督。據(jù)研究，學(xué)生玩游戲很大一部分原因不是對網(wǎng)游上癮，而是對自己的學(xué)習(xí)、生活不滿，無聊之余挫折感倍增，只有在游戲中才能得到滿足和釋放。正如大禹治水宜疏不宜堵的方法一樣，家長要多學(xué)習(xí)相關(guān)的家庭教育知識，科學(xué)掌控孩子的利用網(wǎng)絡(luò)時間，確保孩子的身心健康。

二、營造居家學(xué)習(xí)語文的氛圍

語文題越來越活的趨勢，促使我們更多關(guān)注的是家庭教育氛圍的形成?？克㈩}得高分的時代已一去不復(fù)返了，這一紙試卷考查的是初中生的語文素養(yǎng)即文字、文化和文學(xué)，而閱讀的環(huán)境是確保學(xué)生提升語文素養(yǎng)的物質(zhì)環(huán)境之一。假期中家長和學(xué)生制定共同的閱讀計劃，交流彼此的閱讀體驗是和諧的親子關(guān)系中最具學(xué)習(xí)意義的美麗畫面。大家可以閱讀經(jīng)典，也可以閱讀教材。因為教材是學(xué)習(xí)之“本”，除了印刷的頁碼外，每一句話都值得推敲和研讀。家長角色的具有連續(xù)性、不可逆轉(zhuǎn)性，那么陪伴的真正含義就是和孩子共同成長，而且良好的閱讀氛圍有益于和諧的家庭人際關(guān)系的構(gòu)建，從而培養(yǎng)父母和孩子共同的關(guān)注點和興趣點，有利于父母、子女換位思考習(xí)慣的形成，起到了父母的模范引領(lǐng)作用，形成良好的家庭文化氛圍，充分發(fā)揮著孩子的第一任老師的終身影響作用。

今年我班有位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，其母親在假期開始便主動向我征詢共讀經(jīng)典書目。令我意外的是，我給她羅列的書單發(fā)出后，她欣慰地說，這些書家里都有。這讓我憶起了幾年前做的一個課外經(jīng)典閱讀調(diào)查，班里面超一半以上的留守兒童填寫家中藏書時，數(shù)字是個位數(shù)！可見，家庭教育中父母的文化程度和職業(yè)、興趣的確差別很大，而語文素養(yǎng)高的學(xué)生家庭閱讀氛圍普遍濃厚則是一個規(guī)律?！白x萬卷書”是本，沒有豐富的閱讀經(jīng)歷很難學(xué)好語文，因為它是一個極其漫長積淀的過程。假期已至，利用家庭安靜、有利的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生認真地閱讀習(xí)慣，解決好語文學(xué)習(xí)的“開源”問題，是他們學(xué)好語文的第一步。

三、提升假期語文學(xué)習(xí)的技能

古人倡導(dǎo)的“修身齊家治國平天下”理念，肯定了家庭教育對孩子健康成長的重要指引作用。而家庭作為兒童發(fā)展的核心場所，生活品質(zhì)大于學(xué)習(xí)品質(zhì)。初中生學(xué)習(xí)成績的提升首先是生活品質(zhì)的形成，而提前到來的家居生活，正好可以錘煉他們的生活品質(zhì)。試想，一個在生活方面雜亂無章、毫無自律而言的孩子，怎么可能在學(xué)習(xí)上有較強的有序性和自律性呢？所以，家長要克服“唯分是從”，必要的家務(wù)勞動有利于孩子良好生活品質(zhì)的形成，家長不要越俎代庖。語文學(xué)習(xí)包括的諸多方面，恰恰也體現(xiàn)了特色作業(yè)的分層化、靈活化。孩子在力所能及的家務(wù)勞動中，有家長的精心指導(dǎo)，參與過春節(jié)、寫春聯(lián)、蒸花饃、養(yǎng)花、灑掃庭除等，去感知民俗文化的深厚、悠長，既培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，也涵養(yǎng)了自己的性情，方可兌現(xiàn)陶行知先生對兒童實行六大解放的含義（即解放兒童的頭腦、手、眼睛、嘴巴、空間、時間）。從而在各類綜合性活動作業(yè)中，讓孩子們找到假期語文學(xué)習(xí)的快樂和成就感。

同時利用假期時間，家長還可以指導(dǎo)偏科的孩子加強學(xué)科興趣訓(xùn)練的培養(yǎng)，如“弄假成真法”：全身放松，做六次深呼吸，面帶微笑;把要學(xué)的課本（比如語文）放在面前，看著它，大聲地說：“語文我很喜歡你！語文我太喜歡你了！語文我一定能學(xué)好你！”這種假裝對它有興趣、愉快而又認真地參與活動，去品味、感受和理解它，日積月累，孩子就會真的會對它產(chǎn)生興趣。而興趣是最好的老師，當(dāng)孩子愛上語文時，他對文言文的誦讀就不會知難而退，“書讀百遍，其義自見”，當(dāng)他真正品讀起古代經(jīng)典，就會發(fā)現(xiàn)唇齒留香的感覺甚好。

我班有位同學(xué)，從七年級起就不愛學(xué)語文，字體難以辨認，閱讀、寫作能力偏低。步入九年級后一次語文考試只得了58分。其母親對他現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)狀態(tài)很不滿意，但又無能為力：孩子最不喜歡聽她叨叨。無奈，她只有在寒假開始時求助于我。還好，憑借著他對我的信任和喜愛，他開始寫特殊的語文作業(yè)：每天背寫一篇古詩文發(fā)給我。這位從不背古詩文的孩子，為了得到我的點評，雷打不動地給我展示在家長監(jiān)督下他的復(fù)習(xí)效果：《出師表》《送東陽馬生序》《曹劌論戰(zhàn)》《白雪歌送武判官歸京》……字雖然還是有些出格，可做到了一字不差！“相信春暖花開的時節(jié)，他會給我一個驚艷時光的欣喜”（摘自我對他的評語）。

四、借助課堂之外的語文資源

家庭教育中，教養(yǎng)方式?jīng)Q定著家庭教育的效果。做權(quán)威型父母是最理想的教養(yǎng)方式，其中，利用家庭特殊條件對學(xué)生進行適度控制、發(fā)展孩子的自主性和自信心，不失為提升家庭教育能力的一種有效方法。

學(xué)習(xí)語文，除了傳統(tǒng)的共讀經(jīng)典外，還可以傾聽經(jīng)典?！坝袑W(xué)者指出，人們在談話時所表達的內(nèi)容只有7%來自詞匯，38%依靠聲調(diào)，另外的55%則依賴我們的臉部表情及身體語言”。如果家長可以給孩子“讀書”，或者利用電腦、手機等現(xiàn)代化傳媒手段，采擷名家的誦讀視頻和孩子共同鑒賞，孩子們定會獲益匪淺且意義深遠。

假期中，家庭還可以模仿“詩詞大會”“成語大賽”“詩詞演唱會”等形式，強化孩子對語文素養(yǎng)提升的印記，調(diào)動多種感官去學(xué)習(xí)經(jīng)典、消化精華，從而全面提升初中生的語文素養(yǎng)。這樣，既豐富了家庭健康的娛樂方式，又拉近了語文學(xué)習(xí)與青少年的修身距離，從而達到家庭教育中“德智體美勞”五育并舉的育人效果。

五、構(gòu)筑良好的親子關(guān)系

良好的親子關(guān)系，有利于實現(xiàn)家庭教育的效果理想化。因此家長們利用難得的假期，建立、修復(fù)良好的親子關(guān)系，使初中生能夠居家高效學(xué)習(xí)。

縱觀我國成功的家庭教育范例，親子關(guān)系往往是平等的、民主的、權(quán)威的、理智的和賦予情感的。而當(dāng)今很多中國家庭中，親子關(guān)系的緊張則源自父母對孩子的期望值過高，過于重視孩子的智育培養(yǎng)。實際上，一個孩子是否成功的標志是他進入社會十年、二十年后的發(fā)展狀況，試問，那時還有幾個人會計較孩子的考試成績？更多的是孩子對人際關(guān)系的處理和健康人格的展現(xiàn)。所以，我們要克服與孩子假期溝通的12種絆腳石（即命令、指示、指揮;警告、責(zé)備、威脅;說教、規(guī)勸、教訓(xùn);建議、提忠告、提供解決方法;爭論、辯駁;貼標簽、評判、責(zé)備;贊美、贊同;辱罵、嘲弄;解釋、分析、診斷;保證、同情、安慰;調(diào)查、詢問;退縮、逃避、遷就），欣然接納孩子的個性差異，正確運用賞識教育，和自己的孩子每天聊天10分鐘，培養(yǎng)一個共同愛好，挑一個共同話題，和他們共同成長。

多策并舉，化繁為簡，讓青少年語文學(xué)習(xí)能力浸潤功能最大理想化。

參考文獻：

[1]蒙萍.特殊時期小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的思考[J].好日子，2021（8）：1.

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