陳善芳

摘要：班干部是班級的中流砥柱，同時也是班主任的得力幫手，在班級管理中起著非常重要的作用。高中班主任積極加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，可以從班干部的整體素質(zhì)、管理能力等方面著手。本文對高中班主任加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)的策略進(jìn)行了探討，希望可以對高中班主任有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中班主任;班干部;隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)

前言：

班干部是班主任的得力助手，在班級建設(shè)中起著舉足輕重的作用。加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，不僅十分有利于班級管理效果，還可以有效培養(yǎng)班干部的管理能力，人際交往等能力。班主任要注重打造一支高素質(zhì)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，才可以更有效推動班級發(fā)展。

一、注重思想建設(shè)，提高綜合素質(zhì)

班干部的綜合素質(zhì)，直接影響班干部工作的效果和態(tài)度，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，班主任要重視班干部在思想上的認(rèn)知，才可以促使班干部更用心去開展班干部的具體工作，并有效提升其管理能力和綜合素質(zhì)。提高班干部的思想認(rèn)知，班主任可以從團(tuán)隊(duì)意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識、主動意識和創(chuàng)新意識五方面，加強(qiáng)培養(yǎng)。班干部在具備一定思想覺悟的情況下，才會高質(zhì)量開展班級管理。同時，也可以使班干部隊(duì)伍的凝聚力進(jìn)一步提升，促使班級管理效果更加明顯。

讓班干部具備良好的團(tuán)隊(duì)意識，可以使班干部之間更加團(tuán)結(jié)，在管理中通力合作。倘若班干部隊(duì)伍內(nèi)部不夠團(tuán)結(jié)，遇到事情互相不理解不配合，只想著自己的工作，不僅會影響班干部隊(duì)伍的整體形象，還會導(dǎo)致班干部隊(duì)伍如同一盤散沙，十分不利于班級的整體發(fā)展。責(zé)任意識的培養(yǎng)，是要讓班干部有責(zé)任心。班干部在有責(zé)任心的情況下，會把同學(xué)的事當(dāng)作是自己的事，盡全力去幫其解決。對于上級班干部布置的任務(wù)，也會非常認(rèn)真去完成。并且，會主動與其他班干部配合，使班級管理工作更高效的進(jìn)行。服務(wù)意識的有效培養(yǎng)，可以使班干部端正態(tài)度，正確認(rèn)知自己的角色，是服務(wù)于班級中同學(xué)，并在此過程中展現(xiàn)自身的價值，而不是去強(qiáng)制性的去管理別的同學(xué)，使班干部具備服務(wù)精神，進(jìn)一步得到同學(xué)的認(rèn)可。同時，也可以奠定良好的管理基礎(chǔ)，使班干部與同學(xué)之間建立良好的關(guān)系，進(jìn)而更有效開展班級管理工作。在主動意識培養(yǎng)方面，可以使班干部更積極參與、開展管理工作，并不是等待班主任下發(fā)的指令。同時，班干部的管理能力也可以得到良好的鍛煉。創(chuàng)新意識，是指讓班干部可以結(jié)合班級的實(shí)際情況，多去思考管理的優(yōu)劣勢，不斷對管理方法推陳出新，從而更有效促進(jìn)班級管理效果，使班干部隊(duì)伍的凝聚力得到良好發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)班級的進(jìn)步。

二、加強(qiáng)班干部管理，嚴(yán)格要求具體細(xì)節(jié)

在提高班干部思想認(rèn)知后，班主任還需要在實(shí)際的管理工作中，加強(qiáng)對班干部的管理，嚴(yán)格要求班干部的工作、具體細(xì)節(jié)，才可以讓班干部的工作更有效落實(shí)。班干部在缺少管理工作經(jīng)驗(yàn)的情況下，在具體管理時，難免會出現(xiàn)不同的錯誤。班主任作為班干部的領(lǐng)導(dǎo)，必須要及時發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行妥善處理，讓班干部及時認(rèn)識自己的不足，并積極主動糾正，才可以使其得到更大的進(jìn)步。同時，班干部工作的事理質(zhì)量也會明顯提升。需要注意的是，班主任要注重從思想認(rèn)知的根源上使班干部認(rèn)識到自身的不足之處，而不是僅在某項(xiàng)工作上改進(jìn)，才可以使班干部隊(duì)伍得到更好建設(shè)。

例如，衛(wèi)生檢查員在匯報工作時，只是將未參加衛(wèi)生工作的同學(xué)名字上報給班主任，對于具體衛(wèi)生情況、工作開展情況等都未用心觀察，并向班主任匯報。班主任對此，就需要從與衛(wèi)生檢查員進(jìn)行溝通，讓其對認(rèn)識衛(wèi)生與我們的身體健康、班級的精神面貌等有直接的聯(lián)系，使其認(rèn)識到衛(wèi)生工作的重要性。同時，具體向班干部講明工作的重點(diǎn)和方法。班干部在充分了解后、提高思想認(rèn)知后，就會積極、熱情去開展班干部工作。而且，其管理工作的效果也會明顯提升。另外，班主任也可以通過定期開展班干部會議的方式，滲透具體工作的方法、重點(diǎn)。同時，讓班干部匯報其工作計(jì)劃、落實(shí)措施等，班主任在加以指導(dǎo)，就可以使班干部隊(duì)伍的工作能力進(jìn)一步提高?；蛘撸嘀魅我部梢远ㄆ陂_展總結(jié)會，讓班干部定期對自己的工作進(jìn)行總結(jié)和分析、反思，在工作中有哪些不當(dāng)之處，還需要提高和改進(jìn)，有哪些管理方法可以進(jìn)一步弘揚(yáng)等，對班干部隊(duì)伍工作能力和效果提升，也有不可忽視的作用。

三、完善評價機(jī)制，促進(jìn)班干部進(jìn)步

評價班干部的工作，可以有效幫助他們更好去改進(jìn)自己的工作方法、不足等。以往，通常是由班主任負(fù)責(zé)評價班級干部，包括工作成效、態(tài)度等。而且，在評價時，時間安排會比較隨意。完善評價機(jī)制，班主任可以每周進(jìn)行一次評價，通過召開班干部例會的方式進(jìn)行。并且，可以增加評價會議的次數(shù)，在每個月、每學(xué)期召開一次。通過周、月、學(xué)期例會的開展，對班干部加以評價，可以有效幫助班干部進(jìn)步，使班干部隊(duì)伍的整體水平明顯提升。另外，班主任也需要在學(xué)生與班干部之間搭建溝通的橋梁。讓學(xué)生可以公平表達(dá)對班干部工作的意見或是好評，使評價工作更加完善。

如，班主任可以借助班會時間，以“談?wù)勎倚闹械陌喔刹俊睘橹黝}的班會，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)對班干部工作的評價，可以是表揚(yáng)也可以是指出不足之處。需要注意的是，班主任要注意評價的方式，可以讓學(xué)生以不署名寫評價的方式，讓學(xué)生通過寫評價信的方式，對班干部進(jìn)行評價。并且，要讓學(xué)生在評價時，對每一名班干部都進(jìn)行評價。班主任在結(jié)合學(xué)生的評價和班干部的實(shí)際工作，對班干部的工作進(jìn)行最后評價，進(jìn)一步促進(jìn)班干部進(jìn)步?；蛘?，班主任也可以在班級中設(shè)立匿名信箱或是電子郵箱，當(dāng)學(xué)生對班干部的工作有哪些不滿之處、意見等，可以讓其通過信箱或是郵箱的方式，與班主任進(jìn)行直接溝通。既可以促進(jìn)班干部的工作效果，還可以更有效幫助其成長，對班級的管理效果提升，也可以有極大幫助。

總結(jié)：

高中班主任加強(qiáng)對班級干部隊(duì)伍的建設(shè)，要注重提高班的思想認(rèn)知、綜合素質(zhì)，并且加強(qiáng)對班干部具體工作的指導(dǎo)，讓其積極反思和總結(jié)，不斷提升自身的能力。另外，要注重完善評價機(jī)制，使班干部更全面認(rèn)識自己的工作效果和自身不足之處，才會更有利于加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，打造出一支高素質(zhì)、高能力的班干部隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐文靜.淺談班主任對班級干部的培養(yǎng)[J].基礎(chǔ)教育參考，2020（09）：79-80.

[2]楊孝梅.班主任如何培養(yǎng)班干部的班級管理能力[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2019（06）：247.