何研

【摘要】新冠肺炎疫情影響之下，一線教師的工作日常：封城隔離時(shí)期，堅(jiān)守教學(xué)崗位，完成線上教學(xué)，完成線上作業(yè)批改。封城結(jié)束后，克服各種苦難，做好復(fù)課工作。在特殊時(shí)期，用線上輔導(dǎo)的方式，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外英語(yǔ)閱讀，拓展學(xué)生英語(yǔ)能力，為學(xué)生發(fā)展搭建更寬闊的平臺(tái)。利用課余時(shí)間，配合全市電視課堂的錄制，發(fā)揮一線教師的光和熱，靜心教書(shū)，潛心育人。

【關(guān)鍵詞】線上教學(xué);復(fù)課返校;關(guān)愛(ài)學(xué)生;追求卓業(yè);發(fā)揮光和熱

2020年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情使得全中國(guó)突然按下了“暫停鍵”。從1月23日鐘南山院士宣布新型冠狀病毒會(huì)“人傳人”開(kāi)始，本來(lái)應(yīng)該舉國(guó)歡騰、家庭歡聚的新春佳節(jié)成為了人人留守家中的冷清時(shí)節(jié)。擔(dān)心、恐懼、憂慮的情緒在人世間蔓延。暫停鍵從原以為的只是七天春節(jié)假期到一直往后延。原來(lái)要開(kāi)學(xué)的日子也不得不隨之往后推，從一開(kāi)始的一天兩天，到一周兩周，以致最后整整推遲了兩個(gè)多月才能夠正式開(kāi)學(xué)。

在這些特殊的日子里，全國(guó)的醫(yī)生護(hù)士、公務(wù)員、警察、社區(qū)志愿者都在為了抗疫而堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)。作為一名普通的中國(guó)老百姓，筆者非常感動(dòng)，看新聞以致數(shù)次落淚。擦干眼淚，筆者想，自己作為一名一線教師，也可以為抗疫付出自己的一份力量。筆者要努力做到心中有真愛(ài)，肩上有擔(dān)當(dāng)。在家遵守國(guó)家防疫的規(guī)定，在校愛(ài)崗敬業(yè)、靜心教書(shū)、潛心育人。

一、堅(jiān)守崗位，完成線上教學(xué)

在接到學(xué)校關(guān)于開(kāi)展線上教學(xué)的相關(guān)通知后，筆者作為學(xué)校的科組長(zhǎng)馬上就利用微信群與全校英語(yǔ)教師開(kāi)展了線上教學(xué)的研討。我們針對(duì)新冠肺炎疫情的特殊情況，圍繞“如何開(kāi)展線上教學(xué)”“線上教學(xué)進(jìn)度安排”“各年級(jí)教學(xué)重難點(diǎn)”“如何結(jié)合廣州電視課堂布置高效的作業(yè)”“英語(yǔ)語(yǔ)法疑難點(diǎn)線上教學(xué)研討”等主題開(kāi)展了多次的線上教研。全體英語(yǔ)教師從一開(kāi)始對(duì)線上教學(xué)的充滿疑問(wèn)和迷惑，逐漸變得對(duì)線上教學(xué)有了清晰的認(rèn)識(shí)，也明確了具體的操作方法。

為了及時(shí)完成每天3個(gè)班的線上作業(yè)批改，筆者經(jīng)常需要改作業(yè)至深夜。一字一句地在手機(jī)屏幕上細(xì)心檢查學(xué)生交來(lái)的作業(yè)，認(rèn)真地對(duì)他們的造句、寫(xiě)話進(jìn)行圈畫(huà)批改。此外，還需要通過(guò)收聽(tīng)學(xué)生讀、背等口頭作業(yè)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。長(zhǎng)時(shí)間地在手機(jī)上過(guò)度用眼，常常感到眼睛花了，肩頸僵硬了。不過(guò)，每每想到奮戰(zhàn)在前線的醫(yī)務(wù)人員，筆者內(nèi)心覺(jué)得自己的這些小問(wèn)題簡(jiǎn)直不值一提，跟他們相比，我們可以安全地在家中為學(xué)生的學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量，實(shí)在是太幸福的事了。

電視課堂每節(jié)只有20分鐘，而且是“托底工程”，所以很多知識(shí)點(diǎn)未能講解得非常到位和細(xì)致。為此，筆者就在網(wǎng)上搜集有針對(duì)性的微課資源，如，一般將來(lái)時(shí)和序數(shù)詞等難點(diǎn)知識(shí)的優(yōu)質(zhì)微課，分享到班級(jí)群，幫助學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)得更到位。自己多做一點(diǎn)點(diǎn)，就能為家長(zhǎng)、學(xué)生多解決一點(diǎn)學(xué)習(xí)上的困難，也是一種踏實(shí)的幸福。

二、克服困難，做好復(fù)課工作

在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的英明決策和領(lǐng)導(dǎo)下，2020年，新冠肺炎疫情終于在全國(guó)范圍內(nèi)得到了全面控制。我們也在五月初迎來(lái)了復(fù)學(xué)的日子。作為一名一線教師，筆者堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行學(xué)校“起—承—轉(zhuǎn)—合”的復(fù)學(xué)銜接策略。

起：理清銜接起點(diǎn)，精準(zhǔn)分析學(xué)情。

承：明晰銜接內(nèi)容，分層教學(xué)、定點(diǎn)突破。

轉(zhuǎn)：幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

合：整合線上線下教學(xué)，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)融合。

返校復(fù)學(xué)后與以往的正常開(kāi)學(xué)很不一樣。學(xué)生的整體狀態(tài)、精神面貌、學(xué)習(xí)熱情等比較渙散。加上復(fù)學(xué)后因?yàn)橐咔榉揽兀瑢W(xué)生校內(nèi)的作息時(shí)間也作出了調(diào)整，取消了午睡，上課還需要帶著口罩等，這些都使得筆者的教學(xué)工作更難開(kāi)展。自己本來(lái)也是有午休習(xí)慣的，一下子取消了午休，自己的身體也覺(jué)得很吃不消。

面對(duì)重重困難，筆者在內(nèi)心跟自己打氣“要學(xué)習(xí)一線醫(yī)護(hù)人員的抗疫精神”，鼓勵(lì)自己咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底，克服身體不適的因素，盡己所能去關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，配合好學(xué)校的復(fù)學(xué)工作。

“功夫不負(fù)有心人”，堅(jiān)持、堅(jiān)守、堅(jiān)強(qiáng)，在全體教師的共同努力下，學(xué)校的復(fù)學(xué)工作得以順利開(kāi)展。學(xué)生重新回到校園，很快就恢復(fù)了往昔的活潑陽(yáng)光，校園里又是一派生機(jī)勃勃，瑯瑯書(shū)聲及歡聲笑語(yǔ)再次彌漫在校園的上空。

三、潛心育人，開(kāi)展課外閱讀

返校復(fù)課后不久，英語(yǔ)科即接到了海珠區(qū)教研室發(fā)來(lái)的有關(guān)第六屆廣州市小學(xué)英語(yǔ)“愛(ài)閱讀·有創(chuàng)意（We read·We create）”讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)的通知。這是由廣州市教育研究院小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科和廣州教育學(xué)會(huì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合舉辦，面向全市五年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)。參與活動(dòng)的學(xué)生以四人讀書(shū)小組為參加單位，對(duì)閱讀過(guò)的一本英文書(shū)進(jìn)行介紹并進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。學(xué)生需要簡(jiǎn)介書(shū)本內(nèi)容，并對(duì)書(shū)本進(jìn)行評(píng)論、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)，最后以繪本的形式把以上內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。

接到通知后，筆者根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，選出了可以參加活動(dòng)的8名學(xué)生，分別組成了兩個(gè)小組。結(jié)合學(xué)校的疫情防控要求，筆者先布置學(xué)生各自回家后進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，然后盡量通過(guò)線上的方式進(jìn)行溝通協(xié)商，確定共同閱讀的一本英語(yǔ)書(shū)。筆者為兩組的學(xué)生分別建立了微信群，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。兩組學(xué)生經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的準(zhǔn)備，分別選定了Puzzle Journey to China和The life and strange surprising adventures of Robinson Crusoe這兩本小說(shuō)。

而此時(shí)，暑假也來(lái)臨了。筆者繼續(xù)利用線上交流的方法，在暑假期間繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)選定的這兩本書(shū)進(jìn)行精讀細(xì)讀。讀完以后，學(xué)生分工寫(xiě)了書(shū)籍的簡(jiǎn)介、評(píng)論及對(duì)書(shū)籍進(jìn)行了改寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)。這幾個(gè)學(xué)生都是英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，他們對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情也是非常高漲，很快就把簡(jiǎn)介、評(píng)論、改寫(xiě)及續(xù)寫(xiě)的作業(yè)交給筆者了?？上У氖?，他們畢竟還是小學(xué)生，英語(yǔ)水平還是有限的。他們交來(lái)的作業(yè)中存在大量的語(yǔ)句不通、詞不達(dá)意、中式英語(yǔ)等問(wèn)題。

筆者看著幾十頁(yè)的全英文稿，真有種哭笑不得的尷尬。只好硬著頭皮，逐字逐句地為學(xué)生進(jìn)行修改。在暑假休息時(shí)間，也有好幾個(gè)晚上改稿至深夜。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的反復(fù)修改，學(xué)生終于把參加活動(dòng)的文字部分修改好了。經(jīng)過(guò)一番努力，我校兩個(gè)組別的參賽作品都獲得了“海珠區(qū)優(yōu)秀作品”稱號(hào)，其中一組作品還獲得了“廣州市優(yōu)秀作品”的稱號(hào)。學(xué)生制作好的精美作品得到了肯定，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，也使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀更有興趣和熱情。作為教師，感到無(wú)比踏實(shí)和幸福。

四、追求卓越，配合電視課堂錄制

2020年的疫情逐漸平息，疫情對(duì)生活的影響也日漸降低。但是，廣州市教育局為了做好應(yīng)對(duì)疫情的準(zhǔn)備，繼續(xù)組織一線教師進(jìn)行電視課堂的錄制。筆者被分到了六年級(jí)上冊(cè)Unit 3的備課組。

接到任務(wù)后，筆者積極配合電視課堂的錄制工作，第一時(shí)間加入了備課Q群，積極參與到每一次的線上備課討論。為了使得電視課堂的教學(xué)效果達(dá)到最佳，整個(gè)備課組多次利用下班后、周末、節(jié)假日及寒暑假的時(shí)間進(jìn)行集體備課，研討教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、課件制作的細(xì)節(jié)等內(nèi)容。經(jīng)過(guò)多達(dá)十?dāng)?shù)次的反復(fù)修改才最后落實(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)、課件內(nèi)容。商定好流程后，筆者主要負(fù)責(zé)撰寫(xiě)第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，為了符合上級(jí)的高要求，教學(xué)設(shè)計(jì)也經(jīng)過(guò)了多次修改，從2020年10月份開(kāi)始至2021年7月才最終定稿。為了使錄制工作得以順利完成，在海珠區(qū)英語(yǔ)教研員賴?yán)蠋煛ⅫS老師的帶領(lǐng)下，筆者和備課組所有教師一起，對(duì)錄制進(jìn)行了細(xì)致的線上演練，務(wù)求使得整個(gè)錄制課堂呈現(xiàn)出零差錯(cuò)、高水平。在2021年暑假期間，筆者繼續(xù)參加了該課時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)模擬授課，不斷對(duì)課堂進(jìn)行完善。以上工作經(jīng)常需要加班工作至深夜或者在休息日加班工作。該單元的電視課堂錄制終于在2021年暑假期間完成。能夠參與電視課堂錄制的備課工作，是一次難得的學(xué)習(xí)過(guò)程。雖然過(guò)程很不輕松，但卻是作為一線教師為應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情所能做的一些努力，是筆者的榮幸。

筆者相信，在全市人民的共同努力下，終能把新型冠狀病毒肆虐而對(duì)生活帶來(lái)的不利影響降到最低程度，也相信廣州市最終能夠戰(zhàn)勝這個(gè)頑固的病毒。

“此生無(wú)悔入華夏，來(lái)世愿在種花家?！弊鳛橐幻椒捕胀ǖ囊痪€教師，踏踏實(shí)實(shí)地堅(jiān)守在個(gè)人的工作崗位，靜心教書(shū)、潛心育人，在特殊的歷史時(shí)期，在疫情陰霾籠罩下，發(fā)揮一線教師的光和熱，把平凡的日子過(guò)好，把學(xué)生教好，這不也是一線教師的一種實(shí)實(shí)在在的幸福嗎？

責(zé)任編輯? 楊? 杰