龔健良

摘 要：學校美育工作不受重視，藝術教師不足，處于學校教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，因而一直未能真正做到面向人人，許多學生尚未接受到美育熏陶。學校美育的這一現(xiàn)狀顯然與構建德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系不相適應，與教育現(xiàn)代化對美育的要求不相適應，與滿足廣大學生對美育的期盼不相適應。筆者結合教學經(jīng)驗，淺談在美育工作中構建藝術展演體系的做法。

關鍵詞：美育教育;小學生;藝術展演體系

近年來，我校通過藝術展演機制的構建，讓學生的藝術之花得到盛開，從而使我校的美育教育得到不斷發(fā)展。從2015年起，我校開展“夢想啟航小舞臺”才藝展示活動，通過自主報名—分期展示—期末優(yōu)秀節(jié)目展演……使這項活動成為我校一道亮麗的風景線，為進一步豐富我校校園文化生活，努力營造積極向上、百花齊放、健康文明、幸福和諧的校園文化氛圍，全面活躍校園文化生活、提高學生綜合素質、促進我校精神文明建設，展現(xiàn)我校新風貌，新氣象，展示我校全體學生團結創(chuàng)新、銳意進取、蓬勃向上的精神風貌，同時也給學生提供鍛煉自我、展示自我的平臺具有重要意義。

一、立足課堂，開展課前展示活動

課前展示5分鐘，每次展示1-2個節(jié)目，節(jié)目內容不限，可以是舞蹈、唱歌、武術、器樂、話劇、小品、相聲、魔術、朗誦、書法、繪畫等等。一開始教師要起帶頭作用，完成展示與表演形式解釋工作。如作品展示要求：所參賽節(jié)目能夠反映出積極向上的精神風貌，崇高的理想追求，高雅的審美情趣，豐富的精神生活。發(fā)動學生參加，可先對學生課外參加藝術培訓情況進行調查，提前選好節(jié)目展示，慢慢地滲透到全員參加，要使用鼓勵的口吻進行評價，慢慢轉化成學生自主評價，讓學生明白作品表現(xiàn)什么？好在哪里？你懂得什么？特別要注重學生興趣的培養(yǎng)，課堂上對各種學生的調控，課后關注學生的的求學意愿，耐心對待課后的培養(yǎng)，讓學生從學習從習慣培養(yǎng)到美育素養(yǎng)提高不斷發(fā)展。

二、從班內展示到學校小舞臺展示

當經(jīng)過一段時間的課前展示，學生對展演越發(fā)重視，不管從展示的形式上，還是作品質量上都越來越好。這時推出全校自由報名，小舞臺展示活動。報名時間：每天固定為中午2：00—2：15。報名地點：少先隊隊部室。負責人員：學校藝術專干。展示地點：學校舞臺。開始根據(jù)報名情況限定每月舉行幾期，最多一周一次。按照報名先后順序進行展示，每次控制在一節(jié)課完成。在每次演出之前要對節(jié)目進行審查，讓學生重視每次演出機會，也讓廣大愛好者積極參與。慢慢地，這項活動成為學校常態(tài)活動，促進學校美育工作的提升。評分方法：比賽總分為10分，分為基礎分和表演分兩部分。其中基礎分（3分）：積極報名，敢于登臺，表現(xiàn)大方。表演分（7分）：1. 內容健康，主題鮮明。2. 題材新穎，有創(chuàng)意。3. 臺風優(yōu)美，表演自然。4. 服裝得體，感情豐富。5. 表演效果好。

評委組成：由學校值日生和每期參賽者中抽簽產(chǎn)生或者邀請個別家委會成員參加。

三、優(yōu)秀節(jié)目展演活動

如“六一”文藝演出、“元旦”文藝演出等都是全校性的活動，甚至有時還邀請家長過來參加。學生非常喜歡這項活動，才能得到充分發(fā)揮與展示，膽量得到鍛煉，通過打造“夢想啟航小舞臺”才藝展示活動，進一步培養(yǎng)學生的美育素養(yǎng)。

四、才藝展示活動

開展“夢想啟航小舞臺”才藝展示活動，充分體現(xiàn)學生的主體地位。使學生主動參與課堂，有效提高學生的音樂興趣，挖掘學生的想象、思維、創(chuàng)造力，全面提高學生的藝術素養(yǎng);讓學生與音樂保持密切的聯(lián)系，用音樂美化課堂，使用激勵性語言，不斷激發(fā)學生共同參與，構建良好的活動環(huán)境，營造活躍的氛圍，讓學生發(fā)自內心地喜歡音樂，引導他們逐漸將興趣轉化為學習動機;課前展示環(huán)節(jié)還可以展示本班本校文化，促進班風校貌形成，活躍課堂氣氛。其次，有利于教師探索音樂課堂的新模式。再次，讓更多優(yōu)秀的音樂走進學校的課堂，促進學生素質的提高，音樂教師的才能得到充分的展示。通過展示活動發(fā)現(xiàn)一批優(yōu)秀的學生，通過積極參加每年的藝術節(jié)及各類片、區(qū)比賽，學生增加了閱歷和增長了知識。展演活動與課堂雙結合，圍繞美育核心，從不同角度、不同層次了解音樂，讓音樂真正走進學生的內心，使師生全面協(xié)調發(fā)展。

五、結束語

經(jīng)過幾年的藝術展演機制的構建，我校的美育教育體系初見成效。但與其他兄弟學校還有一定距離，未來發(fā)展必須經(jīng)過師生的共同學習，提升每個教師的藝術素養(yǎng)和教學技能，引導學生積極、大膽參加各項活動和挑戰(zhàn)。學校展演活動從開始簡單的表演到高水平的表演過渡，從零散的各類表演到分類專場展演過渡，爭取打造一支專業(yè)強隊，為學校美育教育工作邁上新臺階奮進。

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