蔣倩

摘要：在現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，可能有很多學(xué)生，會覺得高中數(shù)學(xué)很難，但是其實如果你真正學(xué)起來的話，就沒有什么難度，可能在高中數(shù)學(xué)這一方面男生比較擅長，而女生就會比較相對吃力。相對學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，可能是在課堂上沒有抓住教師講的重點(diǎn)，或者是課后沒有去認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這些都會使你的高中數(shù)學(xué)成績提高不上去，而在我認(rèn)為大多數(shù)都是因為課后沒有去認(rèn)真的復(fù)習(xí)而導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)成績一直提不上去。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)教學(xué);開展課后復(fù)習(xí);結(jié)合課后錯題;構(gòu)建思維導(dǎo)圖

現(xiàn)在越來越多的高中生在數(shù)學(xué)方面都會有多多少少的問題，這不僅僅是個人問題，也有可能是教師或者學(xué)校的問題，學(xué)生不能因為學(xué)不好，對數(shù)學(xué)就喪失信心，或者是對這門課程產(chǎn)生厭惡的心理，但是學(xué)生也要在數(shù)學(xué)這門課程上要多花花功夫，多去做做習(xí)題，在上課的時候要注意聽老師所講的內(nèi)容，就算老師講的再枯燥，但是所講的內(nèi)容都是我們需要去學(xué)習(xí)的，如果你掌握了技巧和方法，你就會在高中的數(shù)學(xué)當(dāng)中找到一定的樂趣，教師呢，也要在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多多注意，多看看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果學(xué)生有不合適的學(xué)習(xí)方法，或者是學(xué)習(xí)態(tài)度，教師應(yīng)該及時的去勸阻和引導(dǎo)，這樣也會有利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

一、圍繞重點(diǎn)考點(diǎn)

在高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們不能像無頭蒼蠅一樣去復(fù)習(xí)，要有明確的目標(biāo)，我們可以將教師在課堂上所講的重點(diǎn)和考點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這樣會大大提高我們的學(xué)習(xí)效率，并且也會節(jié)省下很多時間，可以便于我們?nèi)W(xué)習(xí)其他的科目，畢竟我們學(xué)習(xí)的不僅僅是數(shù)學(xué)這一門課程，我們在學(xué)習(xí)的時候也要學(xué)會全面發(fā)展，不能養(yǎng)成偏科的這種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象雖然在高學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中很常見，到但是這就像木桶效應(yīng)一樣，你的短板最終決定了你的高度。如果把一個木桶看作是你自己，最短的那個板就會決定你會接多少水，而如果你的短板和其它木板沒有什么差別的話，那你就會接的水比別人多，或者是更加均勻。

例如，在“圓錐曲線的方程”中，可能我們計算的公式會比較多，會比較繁雜，但是我們要記住最主要的那個公式，或者是最基本的，這些公式在我們做題當(dāng)中會有很大的用處，如果不記住這些公式，我們的題可能就無法做下去，而這些公式恰恰就是我們所要學(xué)的重點(diǎn)考點(diǎn)，當(dāng)然，記住這些重點(diǎn)考點(diǎn)，我們就離成功又近了一小步，如果你每天都能進(jìn)步，這一小步，那么日積月累就會進(jìn)步很多很多，慢慢的你會超過你同齡的人。我們有時候不需要記住那些無用的知識點(diǎn)，我們可以把它當(dāng)做是課外知識，去了解一下，大概有個印象就可以，但是要在重點(diǎn)和考點(diǎn)中，我們要重點(diǎn)記憶，這樣才能在考試中將考題審清，寫起來也會得心應(yīng)手很多的。

二、結(jié)合整理錯題

在高中的學(xué)習(xí)當(dāng)中，錯題本是很重要的，錯題本一般往往適用于我們在做過習(xí)題之后，將我們所做的錯題記錄下來，然后再空閑的時間，或者是考試之前去認(rèn)真的看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)將自己曾經(jīng)做過的題目，再做一遍，加深一下記憶，這樣你就在下次的考試，不會犯同樣的錯誤了，這也是錯題本的一個很好的好處。尤其是我們在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的時候，我們所學(xué)的解題方法會有很多很多，但是畢竟我們每個人都不可能是天才，我們不可能有那種一眼看過去就不會忘記的技能，我們都是普通人，我們可能要把錯題本一遍又一遍的去記憶，去整理，然后將這些錯題都好好的復(fù)習(xí)一下，這樣我們才能在下次不會犯同樣的錯誤。

例如，在“數(shù)列”這一章的學(xué)習(xí)中，教師會講到等差數(shù)列和等比數(shù)列兩種類型的數(shù)列，這兩種數(shù)列有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)，我覺得可能在數(shù)列這一方面最難的是數(shù)列的求和，我們可能在剛開始的做題過程中，會有很多的不足，在做題步驟和解答，結(jié)果時會有些差錯，這時我們就可以將我們的錯題本拿出來，然后將我們的錯題記錄上去，但是在記錄錯題的過程中，我們不能以敷衍的態(tài)度去對待，畢竟我們課后還會用到錯題本，或者是在考試之前，我們會將錯題本看一看，看看我們到底是哪里出了錯？哪里不會？這也有利于我們?nèi)ゼ袕?fù)習(xí)，來考察我們的知識點(diǎn)。所以學(xué)生應(yīng)該在錯題整理這一方面多多下下功夫。

三、構(gòu)建思維導(dǎo)圖

在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們還有一個最重要的方面就是構(gòu)建思維導(dǎo)圖，我覺得這種方法在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面很重要，就是如果你有了一個你自己的思維導(dǎo)圖，那么在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中，你就不會覺得那么繁瑣無味，而且在學(xué)習(xí)當(dāng)中，你也不會像沒有方向的蒼蠅一樣，找不到知識的重點(diǎn)或者是考點(diǎn)，有了自己的思維導(dǎo)圖，你就會將數(shù)學(xué)整個知識在自己的腦海里有一個框架，順著個框架，你就會浮現(xiàn)好多的知識點(diǎn)，而在考試當(dāng)中，題目當(dāng)中可能主要考的是知識點(diǎn)，但是他在某些方面會提到你的這個框架，然后你就可以順著這個框架找到這個知識點(diǎn)，進(jìn)而將這個題目做出來。

例如，在“平面向量及其應(yīng)用”這一章中，我們試著去構(gòu)建我們自己的思維導(dǎo)圖，然后將有關(guān)平面向量的這一方面的知識都做一個總結(jié)，在大的框架中，然后將小的框架都寫出來，順著這些小框架，我們將教師上課所講的內(nèi)容都溫習(xí)一遍，這樣我們在學(xué)習(xí)中就會變得游刃有余。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中沒有能夠獻(xiàn)出自己的思維導(dǎo)圖，可能就會在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中會遇到很多的困難，但是我覺得這并不是打敗我們的理由，我們可以去做大量的題目，和多去理解我們所學(xué)的理論知識，這也很有利于我們的學(xué)習(xí)的。

總之，在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不要自己把自己先給打趴下，凡事總有可能我們也要學(xué)著去堅持，不能將自己放棄！

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