培養(yǎng)初中生個(gè)性化寫(xiě)作能力的策略思考

翟婭

【摘要】新課標(biāo)明確提出：“寫(xiě)作須有創(chuàng)造性，要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性思維進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生愿意表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，擺脫傳統(tǒng)寫(xiě)作模式的束縛?！贝送?，還要求教師“提倡自由作文，讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，力求個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)，推動(dòng)作文走向主題鮮明化、個(gè)性化?！痹诖吮尘跋?，本文就初中生個(gè)性化寫(xiě)作能力的培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了探討，并提出幾點(diǎn)策略。

【關(guān)鍵詞】初中生;個(gè)性化;寫(xiě)作;策略

我國(guó)新課標(biāo)明確提出了初中生在寫(xiě)作過(guò)程必須有創(chuàng)造性，教師在提高初中生的寫(xiě)作能力時(shí)，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維和個(gè)性思維，使學(xué)生在寫(xiě)作當(dāng)中能夠按照自己的思想和觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。脫離傳統(tǒng)的流水賬式寫(xiě)作模式，教師應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化寫(xiě)作，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中，挖掘自身的寫(xiě)作潛能。

一、激發(fā)寫(xiě)作興趣，開(kāi)展初中個(gè)性化寫(xiě)作

初中是形成個(gè)性化的關(guān)鍵時(shí)期，然而，學(xué)生的心智和人格還未完全成熟。因此，教師在開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)個(gè)性化寫(xiě)作才能。寫(xiě)作才能不是一蹴而就的，教師只有充分結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，才能發(fā)揮學(xué)生的寫(xiě)作特長(zhǎng)。在開(kāi)展寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的個(gè)性化寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓每一名學(xué)生敢于表達(dá)、抒發(fā)自己的寫(xiě)作情感。

在開(kāi)展寫(xiě)作課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師首先應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的權(quán)利，通過(guò)尊重學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的想法和寫(xiě)作觀點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)正確地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的寫(xiě)作觀點(diǎn)，讓學(xué)生能夠有感而發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新寫(xiě)作模式，教師應(yīng)當(dāng)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化寫(xiě)作和獨(dú)立寫(xiě)作能力，促使學(xué)生個(gè)性化寫(xiě)作人格的培養(yǎng)。在平時(shí)的寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)合理地引導(dǎo)學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性化作文課題，教師應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中積極引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作素材的積累，教師可以要求學(xué)生在閱讀過(guò)程當(dāng)中，提高寫(xiě)作素材積累，比如學(xué)生在閱讀散文或詩(shī)集時(shí)，可以將其優(yōu)美的語(yǔ)句摘錄下來(lái)，作為寫(xiě)作素材或者裝訂成冊(cè)，以便學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師通過(guò)嚴(yán)格要求學(xué)生積累寫(xiě)作素材，從而讓學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中提高自身的知識(shí)積累能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

二、注重寫(xiě)作積累，開(kāi)展初中個(gè)性化寫(xiě)作

在開(kāi)展個(gè)性化寫(xiě)作課堂教學(xué)時(shí)，教師的教學(xué)目的應(yīng)當(dāng)是以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化寫(xiě)作為主要核心，教師的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化寫(xiě)作。通過(guò)教師的科學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生在寫(xiě)作內(nèi)容上標(biāo)新立異。通過(guò)學(xué)生個(gè)性化的選材和個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)等形式，讓學(xué)生能夠丟下傳統(tǒng)的思維寫(xiě)作包袱，在寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中能夠個(gè)性化表達(dá)和規(guī)劃寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作靈感。另外也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能夠充分地自由表達(dá)自己的情感

個(gè)性化寫(xiě)作不是一蹴而就的，教師應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生積累寫(xiě)作詞匯和生活閱歷。通過(guò)豐富生活，提高生活閱歷，用心體驗(yàn)生活才能在寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中，根據(jù)自身的寫(xiě)作情感，來(lái)自由地寫(xiě)作。此外，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生有目的，有計(jì)劃地開(kāi)展閱讀活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)個(gè)人的寫(xiě)作愛(ài)好和閱讀愛(ài)好來(lái)選擇閱讀內(nèi)容，通過(guò)積累相應(yīng)的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作才能，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中能夠自主寫(xiě)作。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化寫(xiě)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一蹴而就的。教師應(yīng)當(dāng)有耐心地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化寫(xiě)作。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化寫(xiě)作能力，能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作知識(shí)的積累和情感體驗(yàn)。豐富學(xué)生的生活閱歷，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中，能夠有感而發(fā)，能夠有話可寫(xiě)、有話敢寫(xiě)，豐富學(xué)生的真實(shí)情感。

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