羅優(yōu)娜

摘要：本文重點(diǎn)談技工院校學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)及工匠精神的定義和內(nèi)容以及研究學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)工匠精神、技工院校應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生具有工匠精神、學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)工匠精神等問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：工匠精神;愛(ài)崗敬業(yè);創(chuàng)新進(jìn)取;

當(dāng)前，我國(guó)正處在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的偉大時(shí)代，技工院校學(xué)生畢業(yè)后大多就業(yè)于工人崗位，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)工匠精神于國(guó)家于個(gè)人都有益。黨中央近年來(lái)越來(lái)越重視技能性人才的培養(yǎng)，號(hào)召大家多學(xué)習(xí)工匠精神。那么，什么是工匠精神？工匠精神包含哪些內(nèi)容？學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)工匠精神？技工院校應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生具有工匠精神？學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)工匠精神？

一、什么是工匠精神

工匠精神是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)。

二、工匠精神包含哪些內(nèi)容

“工匠精神”的基本內(nèi)容包括敬業(yè)、精益、專(zhuān)注、創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。

（一）愛(ài)崗敬業(yè)精神

每一名工匠都十分熱愛(ài)自己的工作，干一行愛(ài)一行，數(shù)十年如一日地鉆研，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，并持之以恒，直到做出不平凡的業(yè)績(jī)。

居里夫人如果不敬業(yè)，她就不會(huì)選擇煙熏火燎地堅(jiān)持在實(shí)驗(yàn)室里不停地做實(shí)驗(yàn)，就不會(huì)提煉出鐳和釙，為世界的發(fā)展做出杰出貢獻(xiàn)。

我國(guó)的航天員們?nèi)绻痪礃I(yè)，“神舟飛船”和“天宮一號(hào)”也不能成功飛上天;

鐵路工人如果不敬業(yè)，我國(guó)的高鐵也不會(huì)發(fā)展得這么迅猛，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)也不會(huì)發(fā)展得這么快。

（二）精益求精的精神

“要做就要做最好”，工匠們對(duì)工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精、一絲不茍、追求極致，盡量把工作做到完美，他們對(duì)自己的要求都很苛刻，認(rèn)真研究每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一步流程、每一道工藝，盡量做到精、準(zhǔn)、細(xì)、實(shí)。

如果沒(méi)有工匠們精益求精的精神，瑞士手表就不會(huì)那么準(zhǔn)確精巧，受到全世界人民的青睞。

（三）執(zhí)著專(zhuān)注的精神

工匠們對(duì)認(rèn)定的目標(biāo)都很專(zhuān)注，持之以恒、鍥而不舍、專(zhuān)心致志，他們不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，對(duì)精品有著執(zhí)著的堅(jiān)持和追求，直到成功。

（四）創(chuàng)新進(jìn)取的精神

工匠們都勇于創(chuàng)新、勇于探索，不斷在自己鉆研的鄰域取得新的突破，克服種種困難，推陳出新。

三、學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)工匠精神

工匠精神是社會(huì)文明進(jìn)步的重要尺度、是中國(guó)制造前行的精神源泉、是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的品牌資本、是員工個(gè)人成長(zhǎng)的道德指引，工匠精神就是追求卓越的創(chuàng)造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神。

現(xiàn)在國(guó)家及世界不斷舉行電焊、起重、廚藝等等各種技能大賽，獲獎(jiǎng)的大多是從技工院校畢業(yè)的學(xué)生或在讀生，通過(guò)對(duì)他們的學(xué)習(xí)和觀摩，他們能對(duì)自己有個(gè)較好的職業(yè)規(guī)劃。我們技工院校的學(xué)生大部分是中考或高考失利以后來(lái)就讀的，他們往往不自信，對(duì)前途感到迷茫、失望，通過(guò)工匠精神的學(xué)習(xí)，他們能找加自信，明白自己可以技能報(bào)國(guó)，走技師、高級(jí)技師路線，未來(lái)可期。

四、技工院校應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生具有工匠精神

（一）首先通過(guò)授課的形式讓學(xué)生明白什么是工匠精神及工匠精神的內(nèi)涵等

1.入校時(shí)利用“開(kāi)學(xué)第一課”和《德育》課給大家播放和講解工匠的故事和事跡，如中央電視臺(tái)的“感動(dòng)中國(guó)”人物;黃文秀事跡等等，讓他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生寫(xiě)觀后感。

2.給學(xué)生發(fā)放相關(guān)的教科書(shū)，如人力資源社會(huì)保障部組織編寫(xiě)的《工匠精神》和中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社的《技能成就精彩人生》等書(shū)，并在課堂上為學(xué)生講解書(shū)中的內(nèi)容，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

3.各班級(jí)召開(kāi)“如何培養(yǎng)學(xué)生具有工匠精神”為主題召開(kāi)主題班會(huì)，能過(guò)講述工匠的故事，討論心聲，向工匠們學(xué)習(xí)。

（二）加大宣傳力度，通過(guò)各種媒體加強(qiáng)工匠精神的宣傳

1.利用黑板報(bào)宣傳工匠精神。

2.通過(guò)校內(nèi)報(bào)刊宣傳工匠精神及學(xué)生的感悟感想。

3.通過(guò)廣播報(bào)道先進(jìn)人物的典型事例或?qū)W習(xí)文章。

4.通過(guò)學(xué)校公眾號(hào)或網(wǎng)絡(luò)小視頻等宣傳報(bào)道工匠精神故事和文章。

5.通過(guò)宣傳貼畫(huà)或標(biāo)語(yǔ)給學(xué)生傳達(dá)工匠精神、勞模精神等正能量。

五、學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)工匠精神

1.了解工匠精神，多聽(tīng)、多看、多記、多寫(xiě)、多讀、多練。

2.樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，向工匠們學(xué)習(xí)、向身邊的勞模、向技術(shù)能手等學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精、執(zhí)著專(zhuān)注、創(chuàng)新進(jìn)取的精神。

3.學(xué)以致用，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，樹(shù)立正確的人生觀，相信自我，做好職業(yè)規(guī)劃，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，擁有一技之長(zhǎng)，以此立足于世，且持之以恒，登峰造極。

弘揚(yáng)工匠精神，勤思考、勤觀察、勤學(xué)習(xí)、勤動(dòng)手，將個(gè)人夢(mèng)想與祖國(guó)的偉大復(fù)興夢(mèng)相結(jié)合，爭(zhēng)取在技能這條道路上有所造詣，以后成為一名優(yōu)秀的工匠，報(bào)效祖國(guó)。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔霞.淺談技工院校學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)[J].中國(guó)就業(yè)，2019（7）：2.

[2]孔凡寶.淺談技工院校對(duì)學(xué)生工匠精神的培養(yǎng)[J].職業(yè)，2017（13）：2.