生活素養(yǎng)教育對(duì)小學(xué)生課堂參與行為的影響

黃蘇妹

【摘要】生活素養(yǎng)教育理論在小學(xué)教育改革中的實(shí)踐具有十分重要的意義。本文介紹在小學(xué)教育中運(yùn)用生活素養(yǎng)教育理論，從多方面培養(yǎng)小學(xué)生課堂參與行為，以及提出了提高小學(xué)課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐策略。

【關(guān)鍵詞】生活素養(yǎng);小學(xué);課堂參與

在教育改革中，生活素養(yǎng)教育的實(shí)踐具有廣泛的意義。筆者在生活素養(yǎng)教育理念的學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中，對(duì)生活素養(yǎng)教育的理論有了一定的了解，并對(duì)生活素養(yǎng)教育對(duì)小學(xué)生課堂參與行為的影響進(jìn)行了相關(guān)研究。

一、生活素質(zhì)教育概括

生活素養(yǎng)是個(gè)人素質(zhì)的重要組成部分，主要包括生活知識(shí)、生活態(tài)度及生活興趣等。生活素養(yǎng)影響學(xué)生的生活品質(zhì)、工作成就和社會(huì)發(fā)展。生活素養(yǎng)高的人，生活能力強(qiáng)，從而獲得生活中的身心滿(mǎn)足，獲得幸福感和滿(mǎn)足感，讓生活更加順暢，更加有助于促進(jìn)他們?cè)谏詈褪聵I(yè)上的成功。在全面實(shí)施高質(zhì)量教育的今天，要充分認(rèn)識(shí)生活素養(yǎng)的重要性，科學(xué)引導(dǎo)小學(xué)生健康生活。

二、生活素養(yǎng)教育增強(qiáng)小學(xué)生課堂參與行為相關(guān)策略

（一）依托教材構(gòu)建智能化的學(xué)習(xí)平臺(tái)

提高生活素養(yǎng)教育水平，要增加教材供給，重點(diǎn)補(bǔ)充教材短缺，強(qiáng)調(diào)建立以新型教材為基礎(chǔ)的綜合教育體系。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，必須能夠構(gòu)建出一個(gè)科學(xué)的教育資源憑條，為學(xué)生提供生活場(chǎng)景共通的教育資源，強(qiáng)調(diào)生活內(nèi)容與課堂的結(jié)合，解決單一枯燥的教材內(nèi)容問(wèn)題。例如，在科學(xué)活動(dòng)“我最?lèi)?ài)的蔬菜”中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生依靠水果的顏色、味道、氣味等識(shí)別水果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師還可以針對(duì)食物的形狀、特點(diǎn)、英語(yǔ)詞匯等進(jìn)行延伸教育，著重激發(fā)學(xué)生對(duì)生活內(nèi)容的興趣，進(jìn)一步提高教育的整體質(zhì)量和趣味性。通過(guò)微課或MOOC講述以食物為主題的故事，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂參與行為的有效增強(qiáng)。生活是教科書(shū)的藍(lán)圖，教科書(shū)的內(nèi)容應(yīng)該與生活息息相關(guān)。通過(guò)搭建優(yōu)秀的教育平臺(tái)，能夠使學(xué)生在教師的引領(lǐng)下體驗(yàn)多姿多彩的生活，有效地激發(fā)學(xué)生熱情，從而增強(qiáng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。更重要的是，通過(guò)這樣的方式，能夠讓學(xué)生更多地關(guān)注生活，學(xué)會(huì)用知識(shí)來(lái)面對(duì)生活中遇見(jiàn)的各種問(wèn)題。

（二）加強(qiáng)家校共建拓展互動(dòng)教學(xué)空間

若只靠學(xué)校一方的力量，那么很難全面實(shí)現(xiàn)生活素養(yǎng)教學(xué)，無(wú)法充分運(yùn)用家庭與社會(huì)等多方面的教育力量。因此，生活素養(yǎng)教育不僅是學(xué)校的工作，更需要家庭與社會(huì)多方面的團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)建一個(gè)適合新時(shí)代學(xué)生心理特色的教育機(jī)制，以全面實(shí)施生活素養(yǎng)教育。首先，教師教育模式受到時(shí)間與空間的限制，導(dǎo)致家庭和社會(huì)協(xié)調(diào)性差，教育資源少，學(xué)生進(jìn)步慢。因此，家庭應(yīng)參與學(xué)生教育，拓展教育空間，隨時(shí)隨地實(shí)踐學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在生活素養(yǎng)教育中培養(yǎng)課堂參與行為。例如，在開(kāi)展以“成長(zhǎng)”為主題的教育活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)讓孩子做他或她能做的事情，讓學(xué)生意識(shí)到自己的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。對(duì)于家庭方面，家長(zhǎng)能夠在孩子勞動(dòng)中拍下視頻，并上傳至班級(jí)群中，使學(xué)生能夠互相看到大家的勞動(dòng)成果，從而增強(qiáng)學(xué)生在生活素養(yǎng)教學(xué)中培養(yǎng)成就感。這有助于學(xué)生在實(shí)踐中樹(shù)立自立自強(qiáng)的信心。采用這樣的方式，不僅強(qiáng)化了家長(zhǎng)積極開(kāi)展生活素養(yǎng)教育的決定，而且優(yōu)化了教育教學(xué)方法，改善了學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。在學(xué)生生活素養(yǎng)教學(xué)中，家庭教育應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用。此外，學(xué)校還可以組織家長(zhǎng)課堂活動(dòng)，搭建家校交流平臺(tái)，積極組織實(shí)施家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，傳授正確的家教指導(dǎo)方法，為學(xué)生家長(zhǎng)提供正確的指導(dǎo)方法。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法

在生活素養(yǎng)教育中，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地參與到課堂中來(lái)，大膽地表達(dá)自己的想法與感受。要想讓學(xué)生毫無(wú)顧忌地表達(dá)想法，教師就必須適當(dāng)創(chuàng)新教育模式，激發(fā)學(xué)生從真人真事中學(xué)習(xí)的興趣，利用直觀的教育資源創(chuàng)造典型的教育情境，促進(jìn)學(xué)生積極參與面向生活的學(xué)習(xí)。教師日常以書(shū)面語(yǔ)言授課，幫助學(xué)生理解更多有趣生動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的意愿，督促學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和行動(dòng)。同時(shí)，教師也要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖?，?yōu)化學(xué)生的自學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的直觀水平，滿(mǎn)足學(xué)生自學(xué)需求。比如，在《詠鵝》的教學(xué)中，為了更好地理解文字的意思，激發(fā)想象力，使學(xué)生對(duì)自然風(fēng)光帶來(lái)濃厚的興趣，教師可以先將白鵝的視頻播放，然后向?qū)W生講解白鵝的長(zhǎng)相，并督促學(xué)生從顏色、圖像、聲音等方面描述白鵝，幫助學(xué)生深入欣賞詩(shī)詞，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度。生活素養(yǎng)教育的關(guān)鍵在于營(yíng)造生活環(huán)境。作為學(xué)生生活素養(yǎng)教育的主要引導(dǎo)者，教師需要能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理科學(xué)地開(kāi)展一系列組織活動(dòng)，讓學(xué)生能夠以生活教育為基礎(chǔ)，深入學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)教育成效的作用。

（四）豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

教育評(píng)價(jià)是帶動(dòng)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)、優(yōu)化教育質(zhì)量及提高整體教育質(zhì)量的重要教育手段。教師需要研究教育的實(shí)際問(wèn)題，解決教育生活中存在的問(wèn)題。一是利用大數(shù)據(jù)收集和培育教育資源信息，積極組織在線調(diào)研活動(dòng)，了解生活素養(yǎng)教育的優(yōu)缺點(diǎn)，全面提升教育質(zhì)量。其次需要?jiǎng)?chuàng)建多樣化的網(wǎng)絡(luò)資源，如，時(shí)下流行的慕課與微課，等等。采用網(wǎng)絡(luò)線上的學(xué)習(xí)方式，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師還能隨時(shí)隨地查看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)教學(xué)實(shí)際隨時(shí)改變教學(xué)模式，在課堂上進(jìn)行有效教學(xué)，為教育的改進(jìn)指明了方向。再次是充分實(shí)現(xiàn)家庭與教師之間的溝通。教師應(yīng)積極地征求家庭意見(jiàn)，將家?；?dòng)作為重中之重，從而使其有效發(fā)揮家長(zhǎng)促進(jìn)教育的作用。第四，教師可以通過(guò)安排科學(xué)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，或通過(guò)在家長(zhǎng)群中放置課堂課堂視頻，或征求專(zhuān)家或教師的意見(jiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，積極培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)、素質(zhì)高的人力資源顯得尤為重要。要讓學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)教育，促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)，就必須重振生活素養(yǎng)教育，把生活和教育緊密聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

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責(zé)任編輯? 陳? 洋