淺析互聯(lián)網(wǎng)背景中日語線上線下的教學(xué)探究

黃菊紅

摘 要：在進(jìn)行日語教學(xué)過程中，想要真正提高他們?cè)谌照Z方面的素養(yǎng)并開拓他們對(duì)于日語認(rèn)知的視野就要有效的運(yùn)用當(dāng)前的各類科技信息技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下打造出線上線下雙重教學(xué)的模式從而有效的進(jìn)行線上與線下的綜合學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)日語的學(xué)習(xí)能力除此之外還能夠有效的提高學(xué)生們的整體日語素養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);線上;線下;日語教學(xué);

前言

線上線下綜合的教學(xué)模式就是指要結(jié)合傳統(tǒng)的線下教學(xué)和現(xiàn)代的線上教學(xué)模式，進(jìn)行綜合式的授課隨著互聯(lián)網(wǎng)背景的不斷發(fā)展現(xiàn)階段的教學(xué)授課模式也有了新的方式，促進(jìn)教學(xué)走向了新的開端。在未來的日語教學(xué)過程中，想要提高教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生們的日語素養(yǎng)，就需要教師適當(dāng)?shù)睦没ヂ?lián)網(wǎng)信息科學(xué)技術(shù)等手段進(jìn)行線上與線下的綜合教學(xué)，從而達(dá)到當(dāng)前高校日語教學(xué)的目標(biāo)，全面的提高當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐日語的能力。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景中進(jìn)行線上線下日語教學(xué)創(chuàng)新的意義

對(duì)于當(dāng)前的高校來講，語言類的教學(xué)是學(xué)校一項(xiàng)核心的教學(xué)內(nèi)容，所以當(dāng)前的日語教學(xué)也是當(dāng)前高校教學(xué)的重點(diǎn)核心工作，但是在傳統(tǒng)的日語教學(xué)過程中，大多數(shù)的教師都通過傳統(tǒng)的教學(xué)課堂模式進(jìn)行授課，除此之外，這部分教師常常會(huì)只重視對(duì)日語教材內(nèi)容的教學(xué)卻缺少對(duì)學(xué)生日常日語素養(yǎng)的培養(yǎng)和教學(xué)。學(xué)校想要真正的改變當(dāng)前日語教學(xué)的模式，提高日語教學(xué)的質(zhì)量就要順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的需求通過線上與線下綜合的教學(xué)模式來提高教學(xué)的效率與質(zhì)量。

（一）線上與線下綜合式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

在日常日語教學(xué)中，通過使用線上與線下的綜合教學(xué)模式可以有效的彌補(bǔ)原有教學(xué)的缺點(diǎn)可以有效的提升學(xué)生對(duì)日語的認(rèn)知和自身日語的素養(yǎng)，并且在這個(gè)過程中還能有效的體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。

（二）拓展教學(xué)資源，提高教學(xué)效率

由于日語是一個(gè)具備較強(qiáng)的實(shí)踐和應(yīng)用的一門語言，所以如果繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行日語教學(xué)，那么就會(huì)導(dǎo)致未來的日語教學(xué)方向越來越狹隘，學(xué)生只能夠被動(dòng)的完成日語的教學(xué)不能夠進(jìn)行自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)。但是通過使用當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)手段，教師就能夠獲得更加廣泛的教學(xué)資源，學(xué)生也能夠有更多的自主學(xué)習(xí)空間。對(duì)于日語教學(xué)的老師來講，通過使用互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)還可以有效的優(yōu)化自身的教學(xué)方案，從而使自己的教學(xué)工作效率更高。而對(duì)于學(xué)生來說，在互聯(lián)網(wǎng)背景下他們可以搜索到更多的日語學(xué)習(xí)資料并且還能夠通過網(wǎng)絡(luò)的連接來進(jìn)行日常的日語交流與實(shí)踐，所以在互聯(lián)網(wǎng)背景當(dāng)中，不論是學(xué)生還是教師，都能夠根據(jù)自身的需求去優(yōu)化當(dāng)前的日語教學(xué)與學(xué)習(xí)。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景中線上線下日語教學(xué)的創(chuàng)新策略

對(duì)于日語教學(xué)來講，在全新的互聯(lián)網(wǎng)背景當(dāng)中需要不斷的對(duì)當(dāng)前的傳統(tǒng)日語教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和改革，在這個(gè)過程中就需要牢牢的掌握住日語教學(xué)的特征通過搭建有效的信息網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系亦或者是創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)等方式，來引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)積極的融入到日語學(xué)習(xí)過程中?？偟膩碚f，互聯(lián)網(wǎng)信息科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展為我國日語教學(xué)的創(chuàng)新和改革工作提供了良好的平臺(tái)，而通過改革日語教學(xué)，也能夠很大程度上提高教學(xué)的效率。在對(duì)日語教學(xué)具體改革過程中應(yīng)遵循以下幾方面：

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

隨著互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展與實(shí)踐，現(xiàn)階段，通過線上與線下的綜合教學(xué)模式已經(jīng)開始廣泛的應(yīng)用到日常的日語教學(xué)過程中，并且可以在很大程度上提高當(dāng)前日語教學(xué)的質(zhì)量并培養(yǎng)學(xué)生日常的日語素養(yǎng)，塑造學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。對(duì)于日語來講，它是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的語言，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，大部分的教師都比較注重學(xué)生日語的詞匯積累、發(fā)音、語法應(yīng)用和翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)上，卻沒有對(duì)學(xué)生日語應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，因此，在日常日語教學(xué)過程中要著重的去培養(yǎng)學(xué)生日語的實(shí)踐能力。這就要求作為教師要積極的學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)模式并創(chuàng)造線上與線下的綜合日語教學(xué)方式不斷優(yōu)化當(dāng)前已有的教學(xué)內(nèi)容，勇敢的去創(chuàng)新教學(xué)方式。

（二）建立多元評(píng)價(jià)體系，全面檢驗(yàn)學(xué)生的日語素養(yǎng)

對(duì)于教師來講，不但要注重對(duì)自身教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變推動(dòng)線上與線下綜合教學(xué)模式的開展還要對(duì)關(guān)鍵性的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生日語素養(yǎng)的積累進(jìn)行全方面的檢驗(yàn)和評(píng)判，從而督促學(xué)生日語基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。首先在對(duì)日語教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新過程中要建立一個(gè)全面的評(píng)價(jià)體系不但需要對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行定期的評(píng)判和考核還要通過學(xué)生在線上的學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)踐來強(qiáng)化對(duì)學(xué)生日語學(xué)習(xí)的全面評(píng)價(jià)。其次想要有效的提升當(dāng)前學(xué)生的日語素養(yǎng)作為日語教師還要在日常教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)拈_展實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，從而幫助學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)日語提升自身的學(xué)習(xí)能力。

（三）改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)資源

作為英語教師要在互聯(lián)網(wǎng)背景當(dāng)中創(chuàng)新教學(xué)方法并及時(shí)的對(duì)各類教學(xué)資源進(jìn)行整合，從而才能夠有效的提升學(xué)生日語學(xué)習(xí)的效果。首先在日語教學(xué)過程中，教師可以通過使用“項(xiàng)目任務(wù)法”等教學(xué)方式來創(chuàng)新傳統(tǒng)的日語教學(xué)體系。其次在日常的日語實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中還要有效的發(fā)揮好線上與線下的綜合教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，全面的對(duì)各類資源進(jìn)行整合，但是需要注意的是整合過程中除了要對(duì)課程的各類資料進(jìn)行整合，還需要拓展高效化的日語學(xué)習(xí)資源，例如可以通過學(xué)生感興趣的日語歌曲和日劇等作為日常的教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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