王大龍

摘 要：在初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠提高體育課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生體育能力和素養(yǎng)的提高。但就目前的初中體育教學(xué)來(lái)看，學(xué)習(xí)興趣激發(fā)效果還不是很理想，導(dǎo)致學(xué)生體育課堂教學(xué)活動(dòng)的參與度仍不是很高。因此，文章以初中體育中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義為出發(fā)點(diǎn)，探討了初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;學(xué)習(xí)興趣;激發(fā)策略

在初中體育教學(xué)中，重視并落實(shí)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值的重要前提。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)分析，學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣以及態(tài)度如何，不僅會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響，還會(huì)對(duì)學(xué)生體育習(xí)慣和終生體育意識(shí)的養(yǎng)成產(chǎn)生較大影響。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，由于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都比較單一，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的興趣不足，使教學(xué)效果也始終難以提升。只有做好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的工作，才可以提升學(xué)生的專注力，促進(jìn)活動(dòng)效果的提升。因此，本文關(guān)于初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究極為必要。

一、初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

1、有利于克服學(xué)生的畏難心理

興趣是促進(jìn)學(xué)生積極探索學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，且?huì)讓學(xué)生處于全身心的探索學(xué)習(xí)之中。只有學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣之時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度才會(huì)十分積極，也才會(huì)在遇到各類困難時(shí)，積極去面對(duì)與戰(zhàn)勝，且會(huì)在有了更多成功的體育鍛煉經(jīng)歷之后，產(chǎn)生越學(xué)越想學(xué)的想法，這樣就最大限度激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)力與活力。因此，在初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于幫助學(xué)生克服畏難的心理。

2、有利于學(xué)生的自主發(fā)展

在初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生的自主發(fā)展十分有利。從教學(xué)層面分析，教師在設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大增，這樣在主動(dòng)學(xué)習(xí)之中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，會(huì)真切感受到獲取知識(shí)的喜悅感，必然有利于學(xué)生的自主發(fā)展。從學(xué)生層面分析，在學(xué)生有了體育學(xué)習(xí)的興趣之后，學(xué)生會(huì)主動(dòng)找到自己學(xué)習(xí)中的疑惑點(diǎn)，并積極去探索，有利于學(xué)生自身體育素養(yǎng)的自主養(yǎng)成與發(fā)展。

3、提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果

從本質(zhì)來(lái)分析，學(xué)習(xí)興趣不僅可以看作是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)因，也可以看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。在初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師會(huì)選擇趣味性的教學(xué)方式與教學(xué)活動(dòng)，這樣就能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，也大大提高了體育課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面入手 ，為學(xué)生打造一個(gè)新穎、有趣的體育課堂，達(dá)成激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)目標(biāo)。

1、選擇趣味性、新穎性的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在初中體育課堂教學(xué)中，學(xué)生之所以學(xué)習(xí)興趣不高，與教師所選的教學(xué)內(nèi)容有一定關(guān)聯(lián)，即教學(xué)內(nèi)容存在機(jī)械重復(fù)等問題。而初中生正處于活潑愛動(dòng)、好奇心較強(qiáng)等特點(diǎn)，他們對(duì)于新奇事物的興趣較為濃厚，這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，選擇比較新穎、有趣的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)發(fā)展。

在教學(xué)內(nèi)容的具體選擇中，教師可以從學(xué)生個(gè)人的興趣愛好、體育水平等方面入手，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新編排，讓教學(xué)內(nèi)容具備新穎性、趣味性的特征，這樣在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣時(shí)，便會(huì)主動(dòng)投入課堂學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的掌握。另外，教師還應(yīng)注重對(duì)游戲內(nèi)容的引入，以便于在契合學(xué)生身心特點(diǎn)的學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的有效培養(yǎng)。

2、運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)中，除了要合理選擇教學(xué)內(nèi)容之外，還需要注重對(duì)創(chuàng)新、有效教學(xué)手段的運(yùn)用，這對(duì)于預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成十分有利。然而，在過(guò)去的體育課堂教學(xué)中，受到教學(xué)手段較為單一的影響，使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣有降低的趨勢(shì)，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭倦學(xué)習(xí)的心理，會(huì)影響體育課程的教學(xué)效果。因此，在新時(shí)期的初中體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該已有教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)選擇更多有效的教學(xué)手段，以此來(lái)增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，讓學(xué)生產(chǎn)生體育課學(xué)習(xí)的想法，這樣學(xué)生才會(huì)以十分愉悅的狀態(tài)進(jìn)入體育教學(xué)活動(dòng)中。

比如，積極運(yùn)用多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段。在初中體育課堂教學(xué)中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)教師無(wú)法利用口頭語(yǔ)言講述清楚體育動(dòng)作的情況，此時(shí)教師就可以借助多媒體技術(shù)為學(xué)生播放對(duì)應(yīng)的視頻，并根據(jù)學(xué)生的需要，短視頻進(jìn)行暫停、放大、慢速播放等，以便于學(xué)生在細(xì)致觀看和思考的過(guò)程中，可以理解那些復(fù)雜的體育動(dòng)作，從而為學(xué)生的有效體育鍛煉奠定良好基礎(chǔ)。另外，在體育課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生播放體育賽事、學(xué)校體育會(huì)相關(guān)視頻，讓學(xué)生在觀看中找到視頻中有哪些失誤的動(dòng)作，并與學(xué)生共同進(jìn)入對(duì)這些失誤動(dòng)作的分析和探討之中，讓學(xué)生了解失誤的原因，從而確保學(xué)生不再出現(xiàn)同類問題。多媒體創(chuàng)新教學(xué)手段的合理運(yùn)用，使體育課堂的生動(dòng)性趣味性有所提高，改變了學(xué)生枯燥、乏味等體育課印象，有效激發(fā)了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

3、借助差異化教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)同一個(gè)體育項(xiàng)目時(shí)的表現(xiàn)不同，如果教師在評(píng)價(jià)學(xué)生之時(shí)，總是采取統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)出現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果不公平等問題，且會(huì)在一定程度上打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師應(yīng)實(shí)施差異化的教學(xué)評(píng)價(jià)，也就是在課堂中實(shí)施差異化的教學(xué)方案，并在差異化教學(xué)之后，設(shè)定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心享受成功的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣意義重大，教師應(yīng)積極反思學(xué)生缺乏體育學(xué)習(xí)興趣的原因，依據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，確保體育教學(xué)真正符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，從而達(dá)到寓教于樂、寓教于學(xué)的體育教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

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