• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      從單純的積木游戲到區(qū)域聯(lián)動

      2022-05-07 23:24:20何海妃
      民族文匯 2022年13期
      關(guān)鍵詞:農(nóng)村幼兒園

      何海妃

      關(guān)鍵詞: ?農(nóng)村幼兒園;活動創(chuàng)設;區(qū)域聯(lián)動

      1 ?農(nóng)村幼兒園現(xiàn)今狀況

      1.1 幼兒園區(qū)域活動形式單一

      由于農(nóng)村地區(qū)幼兒園活動區(qū)域受到空間限制、經(jīng)費不足等因素影響,導致在材料投放等多個環(huán)節(jié)都相對簡單,也間接導致教師在開展活動時形式過于單一。許多教師只能結(jié)合幼兒活動區(qū)域本身的條件,選擇相應的活動方式,由于材料有限,活動方式很難滿足幼兒的好奇心理,長時間重復同一個活動,幼兒的興趣受 到打擊,最終制約了幼兒園區(qū)域活動的效果。

      1.2 幼兒園區(qū)域活動環(huán)境較差

      在農(nóng)村地區(qū)由于受區(qū)域位置和經(jīng)濟條件的限制,幼兒園的建設投入往往也會受到限制, 因此,在幼兒園區(qū)域活動開展過程中,活動區(qū)域都是共用的,而用于活動拓展的材料也只能輪流使用,由于活動時間緊湊,一個班級用完之后,另一個班級緊接著使用,久而久之,幼兒園區(qū)域活動材料變得不衛(wèi)生。從幼兒園辦園的整體環(huán)境來看,農(nóng)村地區(qū)幼兒園往往周邊環(huán)境也存在一定缺陷,幼兒教師需要花費更多精力營造良好的辦園環(huán)境。

      1.3 幼兒園區(qū)域活動自主性不足

      在區(qū)域活動開展過程中,許多幼兒園教師出于對幼兒的關(guān)心,不肯完全由幼兒獨立進行區(qū)域活動,于是對幼兒提出了諸多限制。教師只需要對幼兒行為進行指導,當出現(xiàn)幼兒爭搶玩具的情況時進行協(xié)調(diào),教師干涉下的區(qū)域活動無法發(fā)揮其預期效果,在條條框框的限制下,幼兒天性無法得到釋放,幼兒園區(qū)域活動只能流于形式。

      通過對農(nóng)村小班幼兒園的隨堂聽課,實地觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒活動現(xiàn)狀普遍存在以下問題:

      1、區(qū)域聯(lián)動性不足;

      2、幼兒缺乏選擇空間,基本是被指定安排在某個區(qū)域;

      3、幼兒互動性不足,長期以往參與的積極性不高;

      4、活動器材陳舊,更新不足,難以滿足幼兒活動的需要;

      以上因素制約著幼兒活動的健康開展,因此,改變單一的活動形式,以豐富的區(qū)域聯(lián)動替代單純的積木游戲是非常有必要的。

      2 ?農(nóng)村幼兒園小班區(qū)域聯(lián)動

      區(qū)域活動是指由教師合理有效地創(chuàng)設活動環(huán)境,投放相應的活動器材為幼兒提供合適的活動場地、材料、玩具和學具等,讓幼兒自主選擇活動方式,通過加強互動性,充分發(fā)揮幼兒天性的特點的教學方式。

      在農(nóng)村教育資源有所欠缺的情況下,開展幼兒園區(qū)域活動只能因地制宜,要結(jié)合農(nóng)村地區(qū)特色選擇相關(guān)的自然資源,從身邊收集各樣的區(qū)域材料。比如在選擇活動材料過程中,教師可以從食物和植物著手,從幼兒經(jīng)常接觸到的各種蔬菜和身邊的植物中挑選相關(guān)素材,帶領(lǐng)幼兒到周邊菜地認識各種蔬菜,在觀察形狀顏色以及品嘗味道之后,豐富幼兒的認知能力。此外,在材料制作與準備的過程中,幼兒教師還可以利用身邊隨處可見的植物作為原料,制作標本并向幼兒展示。 在準備幼兒區(qū)域活動材料時,我們還可以嘗試變廢為寶,將收集的廢品重復加工利用,確保材料環(huán)保性和安全性的同時,給幼兒不一樣的游戲體驗。我們常見的廢物利用,包括報紙、光碟、果籃、瓶瓶罐罐等,教師要積極發(fā)動家長的輔助作用,讓幼兒在家長的幫助下共同進行手工制作,體現(xiàn)玩具和材料的新穎性。這樣 一來,手工制作課與幼兒區(qū)域活動相結(jié)合,大大提高了保教活動效果,同時也能讓幼兒體驗到學習的快樂。

      農(nóng)村地區(qū)鄉(xiāng)土文化資源豐富,結(jié)合這一特點,教師在組織區(qū)域活動時可以將本土文化作為教學的重要資源,通過本土文化教育幫助幼兒建立文化自豪感。結(jié)合各地區(qū)不同的文化特色,選擇恰當?shù)膬?nèi)容開展區(qū)域活動,這關(guān)系到文化傳承,也影響著幼兒對家鄉(xiāng)的認知態(tài)度,從民間手工藝制作、本土環(huán)境等多個角度選擇 活動素材,讓本土資源成為幼兒教育的助力。

      3 ?結(jié)語

      農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動開展離不開教師的精心設計,也離不開良好社會資源的支持,開展幼兒教育活動過程中,教師必須承擔好引導者的角色,既不能過度干涉幼兒的自由活動,也要避免幼兒在活動中發(fā)生危險。唯有如此,幼兒園區(qū)域活動才能發(fā)揮其真正價值,幼兒教育工作才能落到實處。

      區(qū)域聯(lián)動可以有效體現(xiàn)幼兒的自主能力特點,教師通過對幼兒的行為觀察,可以真正了解幼兒的個性特點、學習能力和發(fā)展水平。在幼兒活動過程中,教師對幼兒的操作過程及時記錄、反思,有利于后續(xù)活動的開展,從而提升實踐能力。所以在開展班級區(qū)域活動中,堅守“邊思邊做、再做再思”的原則,把教育的目光不僅僅停留在幼兒園、停留在區(qū)域活動中,而要以更廣闊的視野,看到外面世界的精彩,注重積累和提升,努力創(chuàng)新活動形式,催化活動效應,亮化活動成果,使教師真正進行深度思考,把自己置身于研究之中,把活動作為研究現(xiàn)場去剖析、去修正,尋找可操作的活動流程,提高研究能力和課程游戲化實施水平,做好學前教育,實現(xiàn)幼有所育的目的。

      參考文獻

      [1]馮鑫,章蘭.基于鄉(xiāng)土資源的農(nóng)村幼兒園戶外場地打造[J].早期教育(教師版),2016(Z1):78-79.

      [2]呂雪君.合理投放本土資源創(chuàng)設農(nóng)村幼兒園特色區(qū)域活動[J].新課程,2020(30):96-97.

      [3]田培紅.淺析如何有效利用農(nóng)村本土資源優(yōu)化幼兒園戶外活動[J].學周刊,2020(26):173-174.

      [4]王曉玲.農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的現(xiàn)狀與策略[J].新課程,2020(30):100.

      猜你喜歡
      農(nóng)村幼兒園
      充分挖掘鄉(xiāng)土資源,創(chuàng)設農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動
      淺談農(nóng)村幼兒園戶外活動開展的實踐與思考
      未來英才(2016年17期)2017-01-06 19:02:04
      立足農(nóng)村本土資源,打造特色教育活動
      農(nóng)村幼兒園游戲活動開展的影響因素及對策研究
      考試周刊(2016年90期)2016-12-01 07:21:24
      論農(nóng)村幼兒園科學教育資源本土化的開發(fā)與利用
      考試周刊(2016年75期)2016-10-12 06:39:17
      淺析農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的有效性
      考試周刊(2016年65期)2016-09-22 07:41:50
      農(nóng)村幼兒園開展本土化區(qū)角活動的實踐研究
      考試周刊(2016年62期)2016-08-15 07:11:44
      如何使農(nóng)村幼兒園教學更加科學發(fā)展
      考試周刊(2016年50期)2016-07-12 09:36:34
      蒙臺梭利教育引進農(nóng)村幼兒園的實踐研究
      農(nóng)村幼兒園人力資源管理問題及對策
      商(2016年10期)2016-04-25 17:26:52
      泗洪县| 施秉县| 华亭县| 特克斯县| 大田县| 电白县| 元谋县| 喜德县| 怀集县| 淮阳县| 甘泉县| 东宁县| 定结县| 开平市| 汶川县| 毕节市| 莱西市| 科技| 崇左市| 将乐县| 海口市| 藁城市| 巴青县| 普兰店市| 贡觉县| 广饶县| 万州区| 醴陵市| 富锦市| 陕西省| 海兴县| 疏勒县| 南投市| 泸水县| 宁陵县| 綦江县| 乌拉特后旗| 库尔勒市| 高青县| 南昌市| 垦利县|