王燕輝

摘要：幼兒園教師要提高思想認(rèn)識，務(wù)必要開展師德修養(yǎng)，具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。教師要嚴(yán)于律己，注重言行，塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：師德;修養(yǎng);促進(jìn);園風(fēng)

教師必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。正如當(dāng)醫(yī)生的要有醫(yī)德，當(dāng)教師的應(yīng)講師德。教育是立國之本，師德說是立教之本。一所幼兒園必須有良好的園風(fēng)。園風(fēng)建設(shè)是由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)和幼兒的學(xué)風(fēng)組成的。其中，教師的教風(fēng)對幼兒感染力、引導(dǎo)力、影響力有巨大的作用;而教風(fēng)是全面落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行業(yè)準(zhǔn)則。要把一所農(nóng)村幼兒園辦好，務(wù)必開展幼師的師德修養(yǎng)，不斷建設(shè)良好的園風(fēng)。

一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整理，教師的修養(yǎng)，關(guān)乎幼兒的成長成才。這就需要全園教師提高思想認(rèn)識，做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力做好教育工作。

我們要從哪些方面去加強(qiáng)師德修養(yǎng)呢？

一、要有深沉的職業(yè)感情和高度的責(zé)任感

首先，要忠誠于幼師這份教育事業(yè)，對本職工作要有深沉的熱愛，深知自我重任而道遠(yuǎn)。教育是令人陶醉的事業(yè)，累并快樂著，在工作中無怨無悔，把每天的生活過得有滋有味。熱愛幼兒園的這一項(xiàng)職業(yè)工作，不能夠只停留在精神的層面上，不能夠僅僅只是一種感情，而必須轉(zhuǎn)化為忠于教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。我們要細(xì)心、更重要的是要有一顆愛心，平等對待每一個(gè)孩子，對待工作一絲不茍的態(tài)度，堅(jiān)守職業(yè)道德履行育人使命。

幼兒園是幼兒人生啟蒙教育中的第一步，是幼兒人生的奠基階段，而幼兒園教師就是幼兒成長路上的引領(lǐng)者。幼師尤其需要有高度的負(fù)責(zé)精神。高度負(fù)責(zé)的職業(yè)責(zé)任感，對工作表現(xiàn)為要盡職盡責(zé)，養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。組織幼兒一日活動(dòng)，是幼師每天必須做的工作，成年累月，天天如此，久而久之就容易疏懶起來，敷衍了事。但以另一方面看，組織幼兒一日活動(dòng)是教師每天都以自身行為示范給幼兒的工作，在這過程當(dāng)中，實(shí)際也是向幼兒傳遞著教師的工作態(tài)度和生活作風(fēng)，幼兒在平時(shí)生活和游戲當(dāng)中，通過細(xì)心觀察和模仿老師的行為，教師要為幼兒樹立良好的榜樣，不僅僅是知識影響著幼兒，教師所表現(xiàn)出來的道德品質(zhì)、行事風(fēng)格、言行舉止等都會(huì)讓幼兒看在眼里，繼而模仿、學(xué)習(xí)。幼兒園按教學(xué)管理制度每學(xué)期都進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查和開展一次向幼兒征詢教學(xué)意見的活動(dòng)，通過檢查與征詢，我們既掌握了常規(guī)教學(xué)的好典型，也發(fā)現(xiàn)了不盡如人意的地方。在與幼兒活動(dòng)溝通時(shí)，幼兒說道："老師你畫的畫真漂亮，栩栩如生的，我長大了想當(dāng)一名畫家。""老師你跳舞真好看，你看我們跳得怎么樣？""我們最喜歡做手工了，你來教我們做吧。""老師，紅色經(jīng)典故事中，小海娃機(jī)智、勇敢地給八路軍送雞毛信的故事我還想聽。"在孩子們的好奇心和探索欲望的驅(qū)使下，我們爭做"幼兒學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”，可想而知，老師的認(rèn)真態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)肯定會(huì)使幼兒終生難忘，終生受益。幼兒園在對師幼進(jìn)行師德教育時(shí)，就以身邊的典型推動(dòng)師德建設(shè)，提高政治站位，提高幼師的責(zé)任感和事業(yè)心，以推動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)良好園風(fēng)的建立。

二、要滿腔熱情一片愛心真誠地對待每一位幼兒

我們都要有一種無私奉獻(xiàn)的高尚的精神去對待幼兒，營造良好園風(fēng)。每天教師要滿腔熱情迎接幼兒和家長，在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，引領(lǐng)家長進(jìn)行智慧教養(yǎng)，真心實(shí)意地對待孩子。更重要的是老師公平對待每一位孩子，把機(jī)會(huì)給每一位幼兒，使其能夠展現(xiàn)自己的亮點(diǎn)和風(fēng)采。在幼兒八大技能訓(xùn)練上扶持他們，勇?lián)鸀辄h育人、為國育才的使命，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

孩子的年紀(jì)小，語言表達(dá)能力有限，他們知識的掌握、智力的發(fā)展、性格的養(yǎng)成，與他們的情緒體驗(yàn)緊密地連在一起。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，并非一件容易的事。這就需要家庭和幼兒園互相配合。只有增強(qiáng)雙方的溝通交流，，優(yōu)化親子關(guān)系，師幼互動(dòng)，才能解決教育中存在的問題，能有效提高教育效果，使教育適應(yīng)孩子的需要。堅(jiān)持多主體多元化評價(jià)，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)生涯中，往往一個(gè)熱愛幼兒且讓幼兒由衷熱愛的老師，她的教學(xué)、工作一定也會(huì)越來越好，孩子們學(xué)習(xí)起來也是充滿動(dòng)力的，也會(huì)懷有濃厚的興趣，同時(shí)在教學(xué)過程中不斷地推陳出新，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，以德化人，用自己的德行去感化教育孩子，大力支持和科學(xué)地引導(dǎo)他們在原有基礎(chǔ)上向更高水平發(fā)展。孩子們就會(huì)認(rèn)真聽課，主動(dòng)參與到游戲中，各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展是水到渠成的事。從這一點(diǎn)充分說明，教師對幼兒懷有一顆愛心，才能挖掘每個(gè)幼兒的潛能，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而愛上幼兒園。井山蘇雄講過"熱情可以改變?nèi)?。這是很有道理的。

幼兒素質(zhì)教育的發(fā)展已經(jīng)明確提出"人人都可以發(fā)展，人人都應(yīng)該發(fā)展，人人都得到發(fā)展"，這就要求促進(jìn)幼兒身心全面健康和諧發(fā)展為目的的素質(zhì)教育，而不是偏重某個(gè)方面諸如智力的發(fā)展這樣的片面教育。所以，幼兒園要求，注重孩子們在平時(shí)活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極參與的態(tài)度和良好行為傾向是一生學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。鼓勵(lì)他們善于觀察，質(zhì)疑問題，不怕困難、敢于探究和實(shí)踐、敢于想象和創(chuàng)新等，同伴之間，師幼之間互相溝通，教師為幼兒創(chuàng)造溫暖、關(guān)心、愛護(hù)、平等的集體生活的氛圍，在優(yōu)良的環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守各項(xiàng)規(guī)則，從而形成基本的社會(huì)認(rèn)同感和歸屬感。

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