陳曉靜

班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者也是學(xué)生前途的指引者、學(xué)業(yè)傳授者、品格塑造者、生活匡護(hù)者。故班主任工作的好與壞很大程度地影響每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、生活等方方面面對學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。 班主任工作任重道遠(yuǎn)，任務(wù)千頭萬緒。從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到游戲，從生活到思想，都要全面負(fù)責(zé)。幾年來，我經(jīng)過摸索，理出了一些竅門兒。下面我談?wù)勅绾巍白鲋腔坌桶嘀魅?，提高工作效率”的一點(diǎn)體會。

一、以良好的班級氛圍塑造學(xué)生

古人云：“久熏幽蘭人自香?！边@說明了良好的班級環(huán)境對學(xué)生的成長的強(qiáng)化效應(yīng)。因此，加強(qiáng)班級建設(shè)，樹立良好的班風(fēng)是十分重要的。每次組建新的班級時(shí)，我都會讓學(xué)生就“一滴水怎樣才不會干涸？”的問題展開討論。當(dāng)他們明白“把一滴水放到大海里才不會干涸”的道理時(shí)，也就明白了從今天開始，每一個(gè)人都要與這個(gè)班級榮辱與共，于是就自發(fā)地形成了集體榮譽(yù)感，都抱著“先集體，后個(gè)人”的信念為集體的榮譽(yù)而努力。

另外，還要用科學(xué)的方法巧妙地對班級實(shí)行初中三年的目標(biāo)管理，有計(jì)劃、有目的地去實(shí)施，才能逐步形成團(tuán)結(jié)向上、催人奮進(jìn)的班風(fēng)。對七年級的新生，我的要求就是腳踏實(shí)地的“寫一手好字，做一個(gè)好人”。而到了九年級，為了讓每一個(gè)學(xué)生都具備超越一切艱難險(xiǎn)阻，全心備戰(zhàn)中考的積極心態(tài)，我向他們提出了“磨一把利劍，打一場勝仗”的目標(biāo)，希望他們用奮斗點(diǎn)燃奇跡的火種。

良好的班風(fēng)對集體的每個(gè)成員都具有無形的、巨大的約束力量。我認(rèn)為要形成積極進(jìn)取的班風(fēng)可以通過以下兩種日常途徑：

1、充分利用學(xué)?！拔拿靼嗉墶钡牧炕u比?！拔拿靼嗉墶钡脑u比能讓學(xué)生想爭第一，想當(dāng)?shù)谝弧Ｔ趯W(xué)校每周一晨會的表揚(yáng)中，一旦有自己的班級，學(xué)生的集體榮譽(yù)感就會被徹底地調(diào)動起來。通過文明班級的評比，讓學(xué)生知道做什么事要做就做最好，無論做什么事都要盡力而為。當(dāng)然，班主任也不能為了評比而評比，要把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，并且要把在評比中養(yǎng)成的良好習(xí)慣、優(yōu)秀品質(zhì)、良好的作風(fēng)潛移默化到學(xué)習(xí)、工作、待人接物中。

2、充分利用主題班會的教育契機(jī)。譬如，很多班級組建時(shí)都開展了或征選或創(chuàng)作班歌的工作，以增強(qiáng)班級凝聚力。我的做法是從學(xué)生耳熟能詳?shù)男闹信枷裰?，從他們朗朗上口的流行歌曲滲入，讓他們自己籌劃主題班會《我心中的歌》，自己挑選適合本班級的曲目。這一方式極大地點(diǎn)燃了全班學(xué)生參與班級活動的熱情。當(dāng)學(xué)生們鄭重的選擇周杰倫的《蝸牛》作為班歌，當(dāng)他們動情地演繹“我要一步一步的往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛”的激情時(shí)，我知道這種內(nèi)在的力量已經(jīng)完全轉(zhuǎn)化為主人翁的責(zé)任感，同時(shí)也創(chuàng)造了自我教育的良好氛圍。

二、以正確的集體輿論引導(dǎo)學(xué)生

班集體建設(shè)的一個(gè)重要任務(wù)就是努力引導(dǎo)和樹立健康向上的集體輿論。我的辦法是以表揚(yáng)先進(jìn)和正面教育為主。榜樣的力量是無窮的，它會沖擊學(xué)生的心靈，推動學(xué)生的成長。作為班主任要深入學(xué)生中，悉心發(fā)現(xiàn)榜樣并積極扶植宣傳，以榜樣的偉大品德振動更多學(xué)生的心弦，使更多的學(xué)生主動地完善自我，這對于全面提高學(xué)生的素質(zhì)和集體戰(zhàn)斗力會起到催化作用。

三、以誠摯的真情實(shí)感感染學(xué)生

古人云：“與人善言，暖于布帛;仿人之言，深于矛戟?！币虼?，在班主任工作中不可低估感情的教育作用，沒有感情的教育是蒼白無力的教育。初中這個(gè)階段的學(xué)生感情純真，熱烈而又稚嫩脆弱，更需要班主任的愛護(hù)。他們來到學(xué)校，除了要獲取知識，還渴望得到感情的尊重與交流，因此，再做“個(gè)別”學(xué)生的工作時(shí)，我力求做到“曉之以理，動之以情”。通過幫助，讓他心服口服哪怕他是痛哭流涕，也會從內(nèi)心感謝老師。

尊重和信任學(xué)生可以幫助失敗者找到自信和自尊，重振精神世界的大廈。。作為青年班主任的我們，更要熱愛學(xué)生，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，要尊重他們的人格和自尊心，多鼓勵(lì)，少批評，使每一位學(xué)生都建立起自信心，都能抬起頭來走路。每學(xué)期我都會給班里的每一位學(xué)生至少寫一封信，尤其是新生入學(xué)時(shí)，這封手寫的信不僅創(chuàng)設(shè)了師生間的第一次交流的平臺，更鼓勵(lì)學(xué)生好好練字，激勵(lì)起他們超越老師的欲望。在日常生活中，我都會用各種方式告訴學(xué)生：無論是精彩的成功還是暫時(shí)的失敗，你們的背后都有我的支持。中考前夕，我都會給每個(gè)學(xué)生系一封激情洋溢的信，那一封封信里飽含了三年來我至誠的情感，我確信孩子們是帶著“九年鑄劍只為爐火純青，一朝出鞘定當(dāng)倚天長鳴”的錚錚誓言走進(jìn)中考考場。當(dāng)我們收獲豐碩的中考成績，當(dāng)孩子們信心滿滿地跨入高中時(shí)，他們都會不約而同地回饋我一封滿載初中三年心路歷程的信。懷著這些沉甸甸的不舍，我知道，我的真情已在孩子們的心中激起了層層漣漪。

四、以藝術(shù)的工作方法轉(zhuǎn)變學(xué)生

班主任要對學(xué)生所有發(fā)生的各種問題迅速捕捉，準(zhǔn)確做出判斷，用最佳的工作方法處理。要做到這一點(diǎn)，必須把正確的教育思想和教師的智力、工作經(jīng)驗(yàn)、教育技巧以及多種能力完美地結(jié)合在一起綜合運(yùn)用。這是班主任工作的藝術(shù)和水平的統(tǒng)一，是智慧和熱忱的結(jié)合。

班上一為調(diào)皮的A生總喜歡挑釁少言寡語的B生，有一天終于把B生激怒了。正當(dāng)兩人將要發(fā)生語言沖突時(shí)，我給孩子們講述了法國足球運(yùn)動員齊達(dá)內(nèi)和意大利足球運(yùn)動員馬特拉齊在2006年世界杯決賽上發(fā)生的故事。二人在賽場上發(fā)生語言沖突，后來齊達(dá)內(nèi)用頭部撞擊馬拉特齊而被裁判紅牌罰下場。一代球星也因此以這樣不完美的方式告別了世界足壇。這讓全世界每一位球迷都深感遺憾，老師也希望當(dāng)年球場上的悲劇不要再我們班上重演。同學(xué)們都陷入了沉思，A生和B生也言歸于好。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始得金”。我們應(yīng)該在平凡的工作而繁瑣的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，提煉出一套適合自己的工作藝術(shù)，做一名智慧型的青年班主任。