杜薇

摘 要：在當(dāng)今社會，計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，很多時候職業(yè)院校課本上的舊知識已經(jīng)不能滿足當(dāng)下的市場要求，這使得平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革迫在眉睫?；诖?，本文簡單分析職業(yè)院校平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)遇到的問題，并給出對應(yīng)問題的解決方案與改革策略。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;平面設(shè)計;教學(xué)改革

引言

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，平面設(shè)計行業(yè)也實現(xiàn)顯著進步，社會對該行業(yè)的技術(shù)要求逐漸提高。為滿足社會對平面設(shè)計人才的需求，職業(yè)院校需要設(shè)法當(dāng)加大對學(xué)生的培養(yǎng)力度，及時更新教材，保證教師接受新課程和新技術(shù)，進而提升平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)水平。

一、職業(yè)院校平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)遇到的問題

（一）教育理念與教育方法需要創(chuàng)新

原本的教育理念是，相比較于培養(yǎng)專業(yè)知識更側(cè)重于培養(yǎng)動手能力，雖然使學(xué)生在目前環(huán)境中得以掌握熟練，但是在以后難免會缺乏創(chuàng)新思維，僵化學(xué)生思維模式，套用固定模式，依舊是老一套，無法適應(yīng)未來的高速發(fā)展，也滿足不了客戶日益增長的需求。

在當(dāng)今信息化的時代下，在備課時可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些有趣生動的照片或視頻，以此來激發(fā)學(xué)生對平面設(shè)計學(xué)習(xí)創(chuàng)新的熱情。讓學(xué)生愛上平面設(shè)計并喜歡拓展豐富自己的知識。學(xué)校利用課余時間舉辦課外活動或者創(chuàng)新設(shè)計大賽，讓學(xué)生的創(chuàng)新思潮再創(chuàng)新高。

教育理念和教育方法若是想創(chuàng)新，首先就是讓高校的教育工作者們進行思想工作和教育改革的培訓(xùn)，當(dāng)教職工作者經(jīng)歷培訓(xùn)后，理解并深刻記住創(chuàng)新思維和教育改革對當(dāng)下學(xué)生的重要性，從而使課堂變得更加生動鮮活，也應(yīng)當(dāng)讓教學(xué)合理化，讓學(xué)生更容易理解老師所教授的知識

（二）教學(xué)目標(biāo)不明確

平面設(shè)計在教學(xué)創(chuàng)新過程中必須加強對一些大型企業(yè)的需求了解，落實教學(xué)創(chuàng)新中對應(yīng)的企業(yè)需求，平面設(shè)計這類課程是由低層次向高層次逐步發(fā)展的學(xué)習(xí)，這樣不僅能加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的牢牢把握，更能提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，基于此，該專業(yè)的大企業(yè)就業(yè)率也會逐步遞增。

在授課以及培養(yǎng)學(xué)生時，對于人才的培養(yǎng)自然也是重中之重，而因為學(xué)科更注重專業(yè)能力這一特性，教師也需要在各類企業(yè)的需求中不斷完善自己的教學(xué)知識以及教學(xué)內(nèi)容。逐步完善屬于自己的教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生在課堂上進行有目的性的學(xué)習(xí)。

樹立正確的教學(xué)目標(biāo)可以啟發(fā)現(xiàn)階段對未來、對社會存在迷茫的學(xué)生，在正確的教學(xué)目標(biāo)的指引下，教學(xué)質(zhì)量也會逐步提升，以此形成了互利共贏的局面。而每個學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)當(dāng)是不同的，各個學(xué)校有各個學(xué)校的教學(xué)特色，應(yīng)當(dāng)把這些教學(xué)特色融入到教學(xué)目標(biāo)中，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)下市場對人才技術(shù)的要求，且有目的性、有針對性進行教學(xué)，以此來提升學(xué)生在招聘市場的價值。

二、職業(yè)院校平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革策略

（一）進行教育理念與教育方法創(chuàng)新

教育理念創(chuàng)新首先是要在思想上解決問題，在當(dāng)下老師的思維中，對待新時代學(xué)生提出的問題依舊是照搬舊一套應(yīng)對方式。然而在這固有思維的思想土地上是很難種下創(chuàng)新的種子，更何談讓創(chuàng)新的種子生根發(fā)芽。所以學(xué)校方面更要做好在崗教職人員的培訓(xùn)工作，以教學(xué)理念創(chuàng)新為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為己任，來更好的完善教育體系。

教育方法創(chuàng)新本質(zhì)上也是基于教學(xué)理念創(chuàng)新，在教職人員的創(chuàng)新思維模式下，結(jié)合當(dāng)今市場競爭對創(chuàng)新型人才的需求，按照此標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，更好的面向當(dāng)今社會的人才市場。在教育方法上的創(chuàng)新并不止于此，可以建立與企業(yè)的強強合作，進行招聘會或是企業(yè)在學(xué)校演講，學(xué)生也可以更好了解當(dāng)下社會需求與企業(yè)發(fā)展。

（二）與時俱進更新教學(xué)目標(biāo)

在社會發(fā)展飛速的今天，與時俱進才能更好完善教學(xué)體系，當(dāng)教學(xué)目標(biāo)跟上時代發(fā)展潮流才會讓學(xué)生能夠更好面對當(dāng)今的人才市場以及企業(yè)需求。在平面設(shè)計中，學(xué)生們只有對所需設(shè)計作品的要求存在深度理解，才能更好將作品設(shè)計出來，這同時也是對學(xué)生技術(shù)以及理解能力的一種考驗。

而這些考驗不只是對學(xué)生的考驗，更多的還是對教師創(chuàng)新思維下教學(xué)目標(biāo)的考驗，通過教學(xué)能夠讓學(xué)生在社會市場需求的考驗下脫穎而出才是教學(xué)的最終目的。優(yōu)勝劣汰是市場人才競爭的法則，因此教師群體必須在實踐中對教學(xué)目標(biāo)進行持續(xù)創(chuàng)新。

（三）增加在教學(xué)中與學(xué)生的互動性

在當(dāng)今科技高速發(fā)展中，教師們可以應(yīng)用各種軟件進行線上教學(xué)，并可以保存教學(xué)回放，學(xué)生們能夠在這種模式下利用課余時間，進行知識點的復(fù)習(xí)匯總。熟練掌握課堂知識。教師也可以在課堂上向?qū)W生們推薦其他的相關(guān)專業(yè)知識類的書籍。

在教學(xué)過程中，適當(dāng)?shù)卦黾尤の缎詥柎?，激發(fā)學(xué)生對課堂知識的興趣。并實行積分獎勵制度以此來鼓勵學(xué)生在課堂上勇于發(fā)問、勇于回答。并通過校內(nèi)校外的賽事以及相關(guān)項目加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)，老師在活動中處于指導(dǎo)學(xué)生的位置，在學(xué)生對自己提出在項目上的困惑時，應(yīng)適當(dāng)?shù)倪M行提示。以此培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

在賽事中，學(xué)生對相關(guān)項目的了解也在逐漸加強，對先進的專業(yè)技術(shù)內(nèi)容理解也逐漸深刻。在賽事小組分配工作中，通過整理稿件和搜尋相關(guān)內(nèi)容的書籍信息，可有效加強學(xué)生的合作思維，保證學(xué)生掌握互利共贏的關(guān)鍵，從而更好培養(yǎng)學(xué)生們的團隊精神。

（4）增加校企合作的活動

在學(xué)校開展各類賽事活動后，可以與企業(yè)進行合作，學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)或是企業(yè)代表在學(xué)校開展實訓(xùn)課，教授給學(xué)生們更為實用的設(shè)計方法，讓學(xué)生們更好了解企業(yè)需求，并以此為目標(biāo)更努力學(xué)習(xí)。在校企合作下，可以更好促進學(xué)生能力方面的提升，也能夠同時提高學(xué)生的就業(yè)率[1]。

學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)所需的人才要求以及對其的能力要求，對學(xué)生進行考核，并將知識點融入日常學(xué)習(xí)中，并讓教師將這些知識點進行詳細講解與深度剖析。在日常對知識點考核中，未達到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生將會進行該知識點的二次考核，基于此學(xué)生也會在對知識點的反復(fù)溫習(xí)中掌握較為扎實的知識基礎(chǔ)和平面設(shè)計的常用工具應(yīng)用[2]。

（五）培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神

工匠精神是現(xiàn)階段發(fā)展所需要的精神，工匠精神以人文素質(zhì)與道德修養(yǎng)為基石，以職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)。對工作精益求精，一絲不茍，追求工作結(jié)果做到最好。而工匠精神更是學(xué)校所需要培養(yǎng)學(xué)生能夠擁有的，首先要培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，并且嚴禁學(xué)生出現(xiàn)違紀亂紀、曠課逃課等現(xiàn)象。并通過學(xué)校的微信公眾號，推送職場案例、往屆優(yōu)秀學(xué)生事跡等。強化學(xué)生的職業(yè)道德思想。

通過課程與賽事等多種途徑來向?qū)W生灌輸工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)以及文化涵養(yǎng)，利用現(xiàn)階段的媒體環(huán)境，也可以在學(xué)校官方可以在一些平臺軟件上推廣學(xué)校教育理念、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)文化素養(yǎng)，在不同階段培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神。在課程實施過程中，堅持以企業(yè)需求為動力、以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)、學(xué)生作品為結(jié)果的原則，不斷對平面設(shè)計課程進行不斷改革創(chuàng)新的教學(xué)模式，秉承著工匠精神為基石的原則，在未來的教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新。

結(jié)論

在當(dāng)今社會中若是想進行教育方面改革，必須做好教師崗位的培訓(xùn)，同時要培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，以便更好面向人才招聘市場，通過學(xué)校與企業(yè)的合作能夠更好地讓學(xué)生認清企業(yè)所需，真正成長為創(chuàng)新型人才。

參考文獻

[1]張域. 職業(yè)院校平面設(shè)計專業(yè)版式設(shè)計課程實訓(xùn)教學(xué)模式探討[J]. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2021，4（05）：137-139.

[2]孫媛媛. 職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)信息化教學(xué)改革初探[J]. 科技風(fēng)，2020，（14）：71.