矯杰 陳洪琪 鄭慧慧
摘要:氣排球運(yùn)動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)硬排改良簡(jiǎn)化的新興體育項(xiàng)目,近年來(lái)在全國(guó)各地群眾體育中已被廣泛推廣。臨沂市技師學(xué)院近兩年利用氣排球進(jìn)行體育教學(xué)改革實(shí)踐,實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)氣排球運(yùn)動(dòng)非常適合在技工類院校體育課程中推廣,其項(xiàng)目特點(diǎn)不僅對(duì)提升學(xué)生體質(zhì)健康和樹(shù)立終身體育意識(shí)有重要助推作用,而且能夠輔助提高技工院校學(xué)生就業(yè)所需的適應(yīng)力、協(xié)同力、生存力。通過(guò)探究氣排球運(yùn)動(dòng)在技工院校體育課程中的推廣價(jià)值與策略,將體育育人目標(biāo)與技能人才職業(yè)素養(yǎng)提升目標(biāo)相結(jié)合,可為技工院校的體育改革提供理論依據(jù)和思考借鑒。
關(guān)鍵詞:技工院校體育;體育教學(xué)改革;氣排球運(yùn)動(dòng)
中國(guó)女排精神激勵(lì)著一代人的成長(zhǎng),伴隨著《中國(guó)女排》同名電影熱播和女排姑娘在世錦賽的精彩表現(xiàn),大眾參與排球運(yùn)動(dòng)的熱情再一次被點(diǎn)燃。在排球運(yùn)動(dòng)的群眾化推廣中,“氣排球”作為對(duì)傳統(tǒng)硬排改良簡(jiǎn)化的新興體育項(xiàng)目,具有健身性強(qiáng),易于掌握,安全有趣等優(yōu)點(diǎn),在全國(guó)各地群眾體育和學(xué)校體育中被廣泛推廣,經(jīng)過(guò)規(guī)則和球體的改進(jìn)和演化,氣排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)已成為全運(yùn)會(huì)群眾體育賽事正式競(jìng)賽項(xiàng)目。氣排球項(xiàng)目既具有類似普通排球的競(jìng)技特色,又具有簡(jiǎn)單易學(xué)的推廣優(yōu)勢(shì),十分符合當(dāng)前學(xué)校體育所倡導(dǎo)的“健康第一,快樂(lè)體育,終身體育”理念。通過(guò)探究氣排球運(yùn)動(dòng)在技工院校體育課程中的推廣價(jià)值與策略,將體育育人目標(biāo)與技能人才職業(yè)素養(yǎng)提升目標(biāo)相結(jié)合,可為技工院校的體育改革提供重要的理論依據(jù)和思考借鑒。
一、氣排球運(yùn)動(dòng)在技工院校體育課程中的推廣價(jià)值
(一)有利于技工院校體育課程的拓展改革
技工院校在學(xué)生屬性、課程屬性、就業(yè)屬性等方面與普通學(xué)歷教育存在較大差異。學(xué)生方面,技工院校學(xué)生多來(lái)自經(jīng)濟(jì)相對(duì)薄弱地區(qū),學(xué)生體質(zhì)水平、競(jìng)技能力、理論儲(chǔ)備、運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持等方面與本??圃盒W(xué)生相比普遍偏低。課程方面,技工院校以技能類學(xué)習(xí)操作為主,對(duì)體育等基礎(chǔ)課程的重視欠缺,在師資配備、場(chǎng)地配套、體育文化等方面發(fā)展欠缺。就業(yè)方面,技工院校以培養(yǎng)技能型人才為主要目標(biāo),學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重視程度和參與興趣不高。綜合以上方面,技工院校在推進(jìn)體育課程改革中面臨諸多困難,以新興項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的體育教學(xué)改革是當(dāng)下技工院校體育課程改革的突破口。氣排球運(yùn)動(dòng)相較于傳統(tǒng)硬排項(xiàng)目更為新穎,項(xiàng)目更易于掌握且安全系數(shù)高,體育教師和學(xué)生都可快速掌握并開(kāi)展訓(xùn)練,其場(chǎng)地和器材可由羽毛球場(chǎng)地和排球器材直接轉(zhuǎn)化。氣排球競(jìng)技特點(diǎn)非常貼合技工院校學(xué)生職業(yè)發(fā)展所需的適應(yīng)力、創(chuàng)造力、協(xié)同力、生存力。因此,以氣排球運(yùn)動(dòng)為載體探索與技能人才培養(yǎng)相結(jié)合的體育教學(xué)改革具有很高的探究?jī)r(jià)值。
(二)有利于技工院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提升
在技能型社會(huì)人才需求背景下,社會(huì)就業(yè)人才需求正發(fā)生結(jié)構(gòu)化變革,以單一勞動(dòng)為主的打工者正逐步面臨高齡化和產(chǎn)業(yè)更迭的淘汰。審視當(dāng)前各級(jí)技工院校的畢業(yè)生形態(tài),不難發(fā)現(xiàn)技工院校學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)方面仍然存在劣勢(shì)。提升技工院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),不僅需要專業(yè)技能教學(xué)的提升,也需求多元化的素質(zhì)教育輔助,體育在學(xué)生素質(zhì)提升教育的作用不容忽視。以氣排球推廣為例,氣排球與籃球、足球運(yùn)動(dòng)同屬團(tuán)體競(jìng)技項(xiàng)目,運(yùn)動(dòng)參與者需要時(shí)刻掌握?qǐng)錾暇謩?shì),多人密切配合,以出色的團(tuán)隊(duì)配合和頑強(qiáng)拼搏的精神戰(zhàn)勝對(duì)手,運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)參與中不僅發(fā)展了身體素質(zhì),同時(shí)也養(yǎng)成了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作能力和自控能力等素養(yǎng),這些素養(yǎng)的提升可有效促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提高。另外,在大型氣排球競(jìng)賽參與中學(xué)生可與不同專業(yè)、不同學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員交流,為未來(lái)職業(yè)發(fā)展具有潛移默化促進(jìn)作用。
(三)有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)健身和終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。
現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新一代的就業(yè)群體,技能人才不僅需要從業(yè)者具有基本的文化知識(shí)和專業(yè)技能,也需要有健康的體魄以提高社會(huì)生存能力。技工院校體育教學(xué)的目標(biāo),首要是提升學(xué)生的體質(zhì)水平,這就要求學(xué)生要深度參與一項(xiàng)或多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),并且具備相關(guān)的科學(xué)理論知識(shí)。技工院校體育教學(xué)改革提升面臨著時(shí)間和空間不足的雙重挑戰(zhàn)。當(dāng)前技工院校中,籃球開(kāi)展最為廣泛,但性別差異明顯,女生較難融入籃球、足球等大體能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,普通排球項(xiàng)目難度較大且規(guī)則戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜,極難在技工院校普遍推廣。與之相比氣排球球體輕盈,隔網(wǎng)競(jìng)賽安全度高,打法易學(xué)且規(guī)則簡(jiǎn)單,不僅對(duì)參賽者的性別和體能要求不高,而且場(chǎng)地耗材非常簡(jiǎn)便。氣排球運(yùn)動(dòng)包含移動(dòng)、起跳、扣球、控球等多種技術(shù)動(dòng)作,可以有效地促進(jìn)學(xué)生的力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)等身體機(jī)能提高,既能讓學(xué)生們積極地參與體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),又能對(duì)學(xué)生終身體育習(xí)慣養(yǎng)成奠定良好的基礎(chǔ)。
(四)有利于拓寬技工院校辦學(xué)特色展示渠道
技工院校面臨的辦學(xué)同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)日趨嚴(yán)峻,在我國(guó)正向技能型社會(huì)演變的背景下,是以資歷教育為框架的技工類院校在學(xué)歷上尚未突破瓶頸,但很多學(xué)術(shù)型院校正在探索向資歷教育融合轉(zhuǎn)化,技工院校的生存空間正不斷被壓縮。面對(duì)學(xué)歷教育和資歷教育的融合與競(jìng)爭(zhēng),技工院校在招生和人才培養(yǎng)上都急需形成出自身的辦學(xué)特色。以體育教學(xué)為例,技工院校體育課程多照搬學(xué)歷教育類院校,然而在師資配備和課時(shí)數(shù)量上又無(wú)法與之對(duì)等,導(dǎo)致技工類院校在體育教學(xué)方面缺乏改革突破。綜上分析,技工院校應(yīng)尋找凸顯自身辦學(xué)特色的突破點(diǎn),從而在未來(lái)發(fā)展中占據(jù)穩(wěn)定的招生資源和就業(yè)資源。從論文研究角度分析,校園特色體育競(jìng)賽項(xiàng)目是展示學(xué)校辦學(xué)特色的重要途徑,氣排球體育文化在技工院校的推廣是一種新穎的嘗試,具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性和可參與性,如未來(lái)擴(kuò)展到與用人企業(yè)聯(lián)合共建的“技工”氣排球體育文化,將對(duì)擴(kuò)寬技工院校辦學(xué)特色展示渠道起到良好的引領(lǐng)和示范作用。
二、氣排球運(yùn)動(dòng)在技工院校體育課程中的推廣策略探究
(一)制訂符合技工院校學(xué)生特點(diǎn)的課程計(jì)劃
體育鍛煉的目的是“培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣、為終身體育打基礎(chǔ)”。氣排球作為新穎的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,能夠有效吸引學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣,項(xiàng)目推廣也滿足當(dāng)前技工院校學(xué)生掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的需求。把氣排球項(xiàng)目納入技工院校課程體系中,必須首先制訂符合技工院校學(xué)生身心特點(diǎn)的課程計(jì)劃,讓學(xué)生們?nèi)鎸W(xué)習(xí)并掌握氣排球基本技術(shù)和理論知識(shí),掌握運(yùn)動(dòng)相關(guān)規(guī)則和組織方法,并建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系。這既是氣排球運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)校園推廣的需要,也是技工院校體育教育教學(xué)改革的需要。對(duì)氣排球教學(xué)計(jì)劃的制訂應(yīng)遵守循序漸進(jìn)的原則,課程計(jì)劃以“引導(dǎo)學(xué)生參與興趣”——“學(xué)習(xí)基本技能打法”——“熟練參與比賽競(jìng)技”——“形成終身體育意識(shí)”為主線,體現(xiàn)為學(xué)生參與氣排球運(yùn)動(dòng)從“興趣到行動(dòng)再到習(xí)慣”,從“被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)”的課程計(jì)劃。
(二)建立“校企聯(lián)合”的技工氣排球體育文化
技工院校學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期,單純依靠有限的體育課時(shí)間并不能完全滿足學(xué)生健身需求,也不能完全樹(shù)立起學(xué)生終身體育的良好習(xí)慣。因此,從學(xué)校層面,技工院校需要利用課余活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展多樣化的氣排球活動(dòng),豐富校園氣排球體育文化,引導(dǎo)不同專業(yè)學(xué)生組織成立氣排球社團(tuán)和運(yùn)動(dòng)隊(duì),定期舉辦校園內(nèi)部賽事,形成濃厚的校園氣排球文化。在校企聯(lián)合層面,在加強(qiáng)與企業(yè)間用人協(xié)定的同時(shí),拓展氣排球體育賽事的聯(lián)合與延續(xù),構(gòu)建學(xué)校習(xí)得、企業(yè)延續(xù)的校企合作氣排球文化。校企之間以氣排球作為新的溝通媒介,加強(qiáng)聯(lián)絡(luò),校企員工和學(xué)生共同參與氣排球比賽,不僅能促進(jìn)技能人才身心健康,減少企業(yè)職工職業(yè)病的發(fā)生,更能有效提升員工間的健康交往,真正讓技能型人才成就精彩人生。
(三)加強(qiáng)媒體宣傳和政策扶持
學(xué)校體育應(yīng)時(shí)刻跟隨社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需要及時(shí)更新,在當(dāng)前全民健身的熱潮下,加強(qiáng)當(dāng)?shù)孛襟w對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的宣傳報(bào)道,讓更多學(xué)校和企業(yè)了解并開(kāi)展氣排球運(yùn)動(dòng),是實(shí)現(xiàn)氣排球運(yùn)動(dòng)在技工院校推廣的有效途徑。技工院校主管部門可開(kāi)展相關(guān)教師培訓(xùn),加速氣排球在職業(yè)類院校的普及,在政策指導(dǎo)下形成地區(qū)內(nèi)的組織統(tǒng)一和多地區(qū)間的聯(lián)合。以臨沂市技師學(xué)院發(fā)展氣排球運(yùn)動(dòng)為例,通過(guò)一個(gè)臨沂市技師學(xué)院的帶動(dòng),校園氣排球正逐步在周邊同類院校推廣,臨沂政府部門也已舉辦了多場(chǎng)氣排球賽事,基本形成了大眾氣排球火熱開(kāi)展的局面,高校間的氣排球聯(lián)合協(xié)會(huì)也正在推進(jìn)建立。在政策扶持和媒體助推下氣排球運(yùn)動(dòng)在技工院校推廣定能綻放異彩。
三、結(jié)語(yǔ)
探究氣排球運(yùn)動(dòng)在技工院校的推廣,不僅符合技工院校體育教學(xué)目標(biāo)改革的需求,也是解決當(dāng)前技工院校競(jìng)技賽事匱乏難題的優(yōu)選辦法之一,以氣排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)為載體的體育課程改革,可有效將體育育人與技能人才職業(yè)素養(yǎng)提升相統(tǒng)一,輔助提升學(xué)生適應(yīng)力、創(chuàng)造力、協(xié)同力、生存力。這即符合技工院校人才培養(yǎng)的需要,也順應(yīng)技能型社會(huì)人才發(fā)展的需求。
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作者簡(jiǎn)介:矯杰(1988-),山東濟(jì)南人,臨沂市技師學(xué)院助理講師,教育學(xué)碩士,研究方向?yàn)轶w育教育訓(xùn)練學(xué)。