中小學(xué)體育在線教學(xué)的方法研究及啟示

摘要：隨著我們國家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科學(xué)、軍事等各個社會領(lǐng)域發(fā)展得越來越強(qiáng)大，在線教育也在我們的生活領(lǐng)域越來越得到普及，并為我們解決了很多問題，同時也為教育領(lǐng)域帶來了很多便利。在線教育也廣泛地應(yīng)用于教育領(lǐng)域，在教育方面給教育者提供教學(xué)幫助，讓教師教起來更簡單，學(xué)生學(xué)起來更容易。在疫情期間，學(xué)生無法正常返校上學(xué)，網(wǎng)課的出現(xiàn)讓學(xué)生們能夠按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是體育教學(xué)受到場地和器材的限制，無法很好地進(jìn)行授課。面對這些問題，本文提出了解決方案，同時探討了研究方法，希望為今后體育課的在線教學(xué)提供參考性建議。

關(guān)鍵詞：在線教學(xué);網(wǎng)課;中小學(xué);體育

引言

隨著信息時代的來臨，在線教學(xué)和學(xué)習(xí)廣泛地應(yīng)用于教育領(lǐng)域，在教育方面給教育者提供鋪助教學(xué)，讓教師教起來更簡單，目前各學(xué)校學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)的現(xiàn)象也十分普遍，本次疫情期間，各個學(xué)校都開始了長達(dá)數(shù)月的在線教學(xué)。體育不同于其他學(xué)科，一般需要在戶外進(jìn)行，但是在疫情期間，面臨著不方便外出、無法直接與學(xué)生接觸、缺乏運(yùn)動產(chǎn)地及器材等問題。面對這些問題，本文針對性地提出了一些建議，并研究了教學(xué)方法，為今后體育的在線教學(xué)提供參考性建議。

一、緒論

（一）研究目的、意義

隨著時代的不斷進(jìn)步，在線教學(xué)的研究效果也越來越顯著，教學(xué)課程體系逐漸趨于成熟，在線教學(xué)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)變得越來越深入，已經(jīng)成為中小學(xué)教學(xué)當(dāng)中不可分離的教學(xué)手段。同時在線教育的應(yīng)用為教學(xué)提供了極大的提升空間，不斷推動著中小學(xué)教育向現(xiàn)代化教育邁進(jìn)的步伐。本文主要對中小學(xué)在線教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行初步探究，揭示中小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的意義。作為教師應(yīng)該順應(yīng)“微時代”發(fā)展趨勢，清晰了解和利用“微時代”教學(xué)信息傳播的意義，中小學(xué)教學(xué)概念不能再沿用傳統(tǒng)理解，新形勢下需要重新梳理與澄清，探索微媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相融合的新型教學(xué)模式，拓展課堂外的教學(xué)渠道，在體育教學(xué)中發(fā)揮出獨特的作用。

（二）在線教學(xué)在中小學(xué)體育課程教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事等各領(lǐng)域的發(fā)展，我國在科技方面的信息化水平也越來越高，已經(jīng)逐漸成為世界科技信息化大國之一，在世界上享有很高的聲譽(yù)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國的網(wǎng)絡(luò)水平也越來越發(fā)達(dá)了，各種信息技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，給我們的生活和教育教學(xué)帶來了很多的便利。隨著時代的不斷進(jìn)步，在線教學(xué)的研究效果也越來越顯著，教學(xué)課程體系逐漸趨于成熟，線上教學(xué)在實際中的應(yīng)用已經(jīng)變得越來越深入，已經(jīng)成為當(dāng)前中小學(xué)生教學(xué)當(dāng)中不可分離的教學(xué)手段。同時，在線教育為教學(xué)提供了極大的提升空間，不斷推動著教育向現(xiàn)代化教育邁進(jìn)的步伐。本文通過對中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)意愿的影響因素的研究，理清影響學(xué)習(xí)意愿的關(guān)鍵要素，能夠豐富在線教學(xué)的相關(guān)研究，為中小學(xué)生開展體育在線教學(xué)和線上學(xué)習(xí)提供建議與指導(dǎo)。

二、如何設(shè)計微課

（一）微課的需求

1.學(xué)習(xí)理解需求

中小學(xué)的體育學(xué)習(xí)包含著許許多多的內(nèi)容，每一項體育運(yùn)動背后都有著它獨特的理論和歷史，但假如在課堂上講解這些背景故事，必然要花費大量的時間，可以將這些內(nèi)容做成微課，讓學(xué)生們在課下去學(xué)習(xí)這些知識，既不會占用課堂的時間，也能夠讓學(xué)生更深刻地理解教學(xué)的內(nèi)容。同時，適當(dāng)?shù)恼n外知識了解，可以吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生更加熱愛體育運(yùn)動。

2.個性化學(xué)習(xí)需求

每個人喜歡的運(yùn)動項目各不相同，進(jìn)行的體育運(yùn)動方式也不一樣，因此，在課程設(shè)計的時候，可以把更多的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮。同時，可以讓大家一起分享自己的見解，互相探討，互相學(xué)習(xí)。

3.課程講解的需求

廣播體操是中小學(xué)體育必須進(jìn)行的一項體育運(yùn)動，但是每個學(xué)生對于體操的學(xué)習(xí)能力不同，動作完成度也有很大的區(qū)別。因此可以將內(nèi)容錄成視頻，讓學(xué)生反復(fù)觀看、學(xué)習(xí)，老師也可以進(jìn)行在線指導(dǎo)，告訴學(xué)生易錯動作，及時糾錯。

（二）設(shè)計微課的介入角度

1.教師設(shè)計與學(xué)生設(shè)計

“教是為了不教”，教的最終落腳點在于學(xué)。在線課程設(shè)計，應(yīng)該把更多的機(jī)會留給學(xué)生，老師去示范，學(xué)生來效仿。通過網(wǎng)課，讓老師教的，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)的。同時，學(xué)生們也可以通過網(wǎng)課，相互學(xué)習(xí)，讓走在前面的同學(xué)教暫時落后的同學(xué)。并且，可以讓學(xué)生帶動家人朋友一起運(yùn)動，大家互相監(jiān)督，讓更多的人加入到體育鍛煉的隊伍之中。

2.面向課堂與面向課外

面向課堂，是為了課前的準(zhǔn)備，讓學(xué)生在上課時更高效地學(xué)習(xí)與體育相關(guān)的知識。面向課外，是為了讓學(xué)生真正地?zé)釔垠w育運(yùn)動，即使沒有老師的監(jiān)督，也可以自覺地進(jìn)行體育運(yùn)動。

三、在線教學(xué)的啟示

（一）注重心理輔導(dǎo)

線上授課的時候，應(yīng)當(dāng)始終堅持露臉直播或是拍攝正臉的視頻，讓學(xué)生感覺到老師始終與學(xué)生在一起，一起運(yùn)動、一起上課。同時，要關(guān)注學(xué)生的心理情況，多于學(xué)生進(jìn)行溝通，對學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)，并且讓學(xué)生深刻認(rèn)識到運(yùn)動的好處，讓學(xué)生一起參與到體育運(yùn)動之中。

（二）小手拉大手守好主陣地

在疫情期間，許多學(xué)生家長會陪同學(xué)生一起觀看網(wǎng)課，這是一個很好地讓家長了解體育教育的機(jī)會。在課堂上，我們不僅要監(jiān)督孩子運(yùn)動，同時也有督促家長一起加入到我們運(yùn)動的隊伍中來。通過師生和家長之間的互動，帶動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做好老師的小助手，養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣。

（三）創(chuàng)造條件

因為疫情的特殊時期，許多時候不方便到戶外運(yùn)動，大部分家庭并沒有運(yùn)動的習(xí)慣，家里也缺乏運(yùn)動器材和場地。因此教學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)以有氧運(yùn)動為主，室內(nèi)親子游戲為輔的教學(xué)思路。讓學(xué)生能夠在家里就地取材地進(jìn)行有氧運(yùn)動，是當(dāng)?shù)剡M(jìn)行強(qiáng)身健體的運(yùn)動。

（四）健身不忘護(hù)眼

在線教學(xué)期間，許多學(xué)生需要長時間地看著手機(jī)、平板或電腦，這對學(xué)生的視力有著很大的損害。作為體育老師，我們應(yīng)當(dāng)多提醒學(xué)生每天堅持運(yùn)動一小時，用眼一段時間后做眼保健操。在上課的時候，也要提醒學(xué)生們一起做頸肩操和青少年課件視力操，讓學(xué)生們有意識地保護(hù)好自己的視力。

（五）豐富教學(xué)內(nèi)容

雖然受到產(chǎn)地的限制，但是學(xué)生們的體育鍛煉方式方法十分豐富，也有許多學(xué)生會跟著網(wǎng)上的視頻學(xué)習(xí)，或是下載課件，堅持鍛煉。經(jīng)過一個學(xué)期的課程觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在家里通過一張瑜伽墊、一根跳繩也可以達(dá)到很好的鍛煉效果。作為老師，我們也要不斷創(chuàng)新體育鍛煉方法，豐富學(xué)生鍛煉的方式，讓學(xué)生保持興趣，以運(yùn)動為樂趣。對于中小學(xué)生來說，體育的鍛煉主要還是要豐富課程內(nèi)容，以游戲為主，讓他們體會到運(yùn)動的樂趣。同時，在線教學(xué)中可以充分的把握信息技術(shù)的優(yōu)勢，通過把教學(xué)內(nèi)容、圖片、文字和聲音相融合，把知識呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生獲得視覺上的刺激，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（六）學(xué)生積極參與

很多學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)課是教師的事情與自己無關(guān)，認(rèn)為課堂上的主角是教師，自己能參與就參與，不能參與也不想?yún)⑴c。這說明很多學(xué)生沒有意識到體育運(yùn)動的重要性，認(rèn)為老師看不到自己，即使沒有認(rèn)真地進(jìn)行鍛煉也沒有關(guān)系。作為老師，應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注學(xué)生，還可以讓學(xué)生互相進(jìn)行比賽，看看誰運(yùn)動的效果好，贏的同學(xué)適當(dāng)?shù)鬲剟?，讓每一位學(xué)生積極地參與進(jìn)來。

四、總結(jié)

信息技術(shù)的發(fā)展給教育教學(xué)帶來了巨大的轉(zhuǎn)變，在一定程度上也促進(jìn)了教師教學(xué)手段的革新、教師角色定位的轉(zhuǎn)變、教師與學(xué)生之間的合作互動，為教師和學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間。然而，萬事有利必有弊，信息技術(shù)的發(fā)展有一定的價值性，但也存在相應(yīng)的問題，我們需要不斷的加強(qiáng)信息技術(shù)的研究，把信息技術(shù)推向發(fā)展的頂峰，讓其更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)，為我們培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人奠定基礎(chǔ)。讓學(xué)生們在線上接受到更好的教育資源和教學(xué)體驗，讓學(xué)生真正的熱愛體育。

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作者簡介：熊昌（1995.07），男，漢族，學(xué)士，二級教師，從事體育教育，運(yùn)動訓(xùn)練研究。