論抗疫精神對高校思想政治教育的啟迪與影響

盧意 陳玉 張偉俊

基金項目：泰州職業(yè)技術學院院級科研項目“‘以逆行者’的視角精準剖析疫情防控對高職人才培養(yǎng)的推動效應”（TZYKYSK-20-06）。

作者簡介：盧意（1985-），男，江蘇泰州人，碩士，泰州職業(yè)技術學院講師，研究方向為職業(yè)教育課程與教學;陳玉（1980-），男，江蘇泰州人，碩士，泰州職業(yè)技術學院講師，研究方向為高校思想政治教育與宣傳;張偉?。?986-），男，江蘇泰州人，碩士，泰州職業(yè)技術學院講師，研究方向為高校信息情報與組織。

摘 要：新冠肺炎疫情于2020年席卷全世界各角落。面對疫情大考，中國速度贏得時間，中國智慧展現(xiàn)擔當，中國馳援傳遞力量，新時代中國特色社會主義的制度優(yōu)勢充分體現(xiàn)，習近平總書記在抗疫表彰大會上總結(jié)了20字的抗疫精神。高校在對大學生進行思想政治教育時，應將抗疫精神融入平時的課內(nèi)教學和課外實踐中，深入挖掘抗疫精神的內(nèi)涵和價值，充分發(fā)揮其對深化青年思想政治教育的重要功能。

關鍵詞：抗疫精神;高校大學生;思想政治教育;影響

中圖分類號：D9 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.10.059

0 引言

2020年9月8日，習近平總書記在全國抗疫表彰大會上，將抗疫精神總結(jié)為“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共”，賦予其深刻意義和豐富內(nèi)涵。偉大的抗疫精神是愛國主義、集體主義、社會主義精神的傳承和發(fā)展，是中國精神的生動詮釋。同時這樣的精神也是強化高校大學生思想政治教育的最好教材，有助于廣大在校大學生堅定理想信念，產(chǎn)生價值共鳴，踐行社會主義核心價值觀。

1 抗疫精神對高校在推進思想教育中的啟迪

2020年6月5日，教育部發(fā)布了《高等學校課程思政建設指導綱要》的通知，其中強調(diào)全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措，并要求結(jié)合專業(yè)特點分類推進課程思政建設?？挂呔褡鳛檎n程思政的鮮活教程，各高校應切實將其融入所有課程體系中，突出中國力量、中國智慧、中國精神和中國擔當。廣大高校教師應在教學中，講好抗疫故事、弘揚抗疫精神，重點培養(yǎng)大學生生命至上的人本觀念、舉國同心和命運與共的家國情懷、舍生忘死的奉獻精神和尊重科學的價值觀念。

1.1 推動抗疫精神“三進”

抗疫精神是我國全面抗擊疫情勝利的強大支撐，同時也是思想政治教育的珍貴資源。高校在思想政治教育中，應將抗疫精神與課程知識融會貫通，將抗疫精神的偉大內(nèi)涵滲透進入思想政治理論課程、專業(yè)課程和通識課程。在思想政治理論課程中，既要講透馬克思主義為什么行？更要闡述中國共產(chǎn)黨和中國人民是如何不斷推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，并在此基礎上衍生出的偉大的抗疫精神，突出在國家危難時，牢記“人民至上、生命至上”，把個人冷暖、集體榮辱、國家安危融為一體。高校教育中，專業(yè)課程的課時最多，持續(xù)時間最長。各類專業(yè)課程應不僅僅將教學重點聚焦于專業(yè)知識的傳遞，還要注重將思政元素貫穿始終，充分合理地將抗疫精神滲透于專業(yè)課教學中，培育學生在學習中使命擔當?shù)呢熑胃泻陀啦谎詶壍木?，強化在實踐中安全第一的生命至上理念，相互配合通力合作的團隊意識。通識教育的范圍極廣，是培養(yǎng)大學生全面發(fā)展的重要支撐，同時也是高校進行思想政治教育的陣地，將防疫精神滲透入德、智、體、美、勞全方位的育人體系中，結(jié)合抗疫中的典型案例和先進個人，與中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)相融合，激發(fā)學生的愛國熱情，增強學生的文化自信。

1.2 抗疫精神渲染校園文化建設

校園是師生學習、工作和生活的主要場所，是學校精神和文化的載體，是促進廣大學生健康成長的根本保障。校園文化是一種精神力量，體現(xiàn)了所有師生的精神境界，同時也是一個學校的精氣神，代表著一個學校的形象，反映了一個學校的風氣。習近平總書記曾提出：“廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐”。將抗疫精神與校園文化建設相結(jié)合，以潤物細無聲的方式進行宣傳，強化中國特色社會主義核心價值觀在校園文化建設中的作用，幫助廣大學生樹立崇高的理想信念和卓越的道德品質(zhì)。

校園文化建設不只是停留在務虛階段，而是必須落在實處。首先可以在校園文化建設的硬件上彰顯抗疫精神，如在教學樓宿舍樓的出入口設立宣傳展板，在宿舍、教室、食堂的墻壁上懸掛或者張貼抗疫人物的先進事跡。在日常社團活動中，可以創(chuàng)辦專題學習日，舉行演講比賽，以豐富多樣的形式激發(fā)學生學習抗疫精神的熱情，并提升自我道德修養(yǎng)。充分利用社會和網(wǎng)絡資源，邀請抗疫英雄和“逆行者”進校為同學們講述在抗疫過程中的真實故事，體驗他們在抗疫前線的無私奉獻精神，進而引導同學們堅定信心為中華民族的偉大復興而奮斗終生。

1.3 抗疫精神引導價值觀念構(gòu)建

在疫情防控階段，西方一些別有用心的組織或團體，在網(wǎng)絡上發(fā)表一些誣陷我國抗疫的言論，這些言論還被西方的政客冠以了“侵犯人權(quán)”的虛偽外衣。究其根本，這是西方資本主義自私自利價值觀的體現(xiàn)，阿爾伯特·赫希曼曾提出：“資本主義使得欲望成為融入理性的欲望，使得理性成為為欲望服務的理性”。通俗一點說，那就是在西方精致的利己主義觀念大行其道。抗疫英雄鐘南山曾公開駁斥過該論調(diào)，并慷慨指出“什么是最大的人權(quán)？人的命是最重要的人權(quán)。我們保住了這么多人的命，這是我們最大人權(quán)的表現(xiàn)?！?/p>

然而在國內(nèi)，一些思想單純?nèi)狈ε袛嗄芰Φ拇髮W生居然被這些言論所打動，這充分說明在社會思潮極其復雜的今天，以社會主義核心價值觀為基礎的正確價值觀體系在廣大在校生中還未構(gòu)建完善，廣大高校教師應積極探索價值觀教育與環(huán)境變化的內(nèi)在聯(lián)系，以改革創(chuàng)新的時代精神研究大學生價值觀教育的新方法，將抗疫精神融入價值觀教育中去，大力弘揚抗疫精神中所蘊含的理想信念、家國情懷、奉獻精神和歷史使命。鼓勵學生在就業(yè)或?qū)W歷提升時，胸懷天下，主動選擇國家緊缺的行業(yè)和崗位，主動申請到基層和待幫扶的地區(qū)去扎根奮斗，將個人的職業(yè)生涯與國家的發(fā)展戰(zhàn)略緊密連接在一起，真正地實現(xiàn)自我的人生價值。將抗疫精神內(nèi)化入自身的骨骼血脈，為中華民族的偉大復興提供不懈動力。

2 抗疫精神對大學生思想教育的影響

習近平總書記在建黨100周年的慶祝大會上提出“未來屬于青年，希望寄予青年”，對以大學生為代表的青年群體寄予了殷切的希望，在抗疫過程中，涌現(xiàn)出一批有責任、敢擔當、講奉獻的大學生志愿者。他們辭別親友，勇敢逆行，活躍在物資搬運現(xiàn)場，做最堅定的抗疫青年;他們置身線上，為一線工作者子女輔導功課，用自己的方式守護戰(zhàn)士。當代大學生用實際行動證明，他們是可堪重任的一代人。

2.1 樹立遠大理想，領會抗疫精神

習近平總書記曾對當代大學生提出了“志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的十六字決，其中首先要做到的就是“志存高遠”，充分說明了樹立遠大理想信念的重要性。理想信念是一個人的靈魂，沒有了靈魂就會渾渾噩噩，虛度年華，而擁有美好偉大的靈魂，則可凝聚出堅不可摧的精神力量。

當今社會，不少大學生在步入大學校園后，沒有明確目標，沒有前進動力，認為抽煙喝酒是他們彰顯個性的瀟灑行為，濃妝艷抹是她們迷人風采的自我展現(xiàn)，網(wǎng)絡游戲取代了專業(yè)學習，占據(jù)了生活中的大部分時光，毫無理想信念可言。殊不知，這樣的行為只會讓自身思想頹廢行為墮落，日后也定會為自己當初的行為悔恨不已。對于當代大學生，應該在步入大學的第一天起，就樹立遠大理想信念，并將個人的理想信念和全國民族的理想信念融合在一起，理想信念是力量的源泉，是指路的明燈，它能讓人迸發(fā)出無窮活力和能量，向著目標矢志不渝，砥礪前行。大學生應認真學習抗疫英雄們勇于擔當，不畏艱險，英勇斗爭的偉大精神。深刻領會抗疫精神的內(nèi)涵，從小事做起，將精力花在學業(yè)上，將身影留在圖書館，留在實訓室，留在自習教室。用實際行動展現(xiàn)出社會主義建設接班人的風采，用強有力的肩膀承擔起中華民族偉大復興的重任。

2.2 腳踏實地，踐行抗疫精神

“空談誤國，實干興邦”，歷史的經(jīng)驗教訓時刻提醒所有人，偉大事業(yè)都是依靠勤勞的雙手腳踏實地一步一個腳印干出來的，絕不是靠頭腦空想，靠嘴皮子耍出來的。中國防疫在全球范圍內(nèi)廣受各國的贊譽，就是因為中國人在困難面前，萬眾一心，共抗時艱。普通百姓自愿居家隔離，醫(yī)務工作者堅守工作崗位，數(shù)不清的“逆行者”不懼生命危險，勇立疫情防控第一線，舍生忘死，奮力工作。全國上下形成了一致決戰(zhàn)疫情的共識和行動，營造了人人有責、人人參與的良好局面。

當代大學生，接收訊息的渠道很廣，接收到的信息面很廣。有些信息是正能量的，可有些信息卻是失真和負能量的。不少人非常羨慕網(wǎng)絡上的直播網(wǎng)紅，認為只要付出很少的精力和代價就可以收獲豐厚的經(jīng)濟收獲，殊不知這樣的網(wǎng)紅都有專門的運營團隊和宣傳機構(gòu)對其包裝推其出位。也有人癡迷于學習草根創(chuàng)業(yè)并成為商海傳奇的經(jīng)驗心得，同樣只看到了其光鮮的一面，背后所承受的壓力和委屈則全然不知。在謀劃自己的發(fā)展之路時，想得都是走捷徑，抄近道，這樣的理念是不可取的。廣大大學生應致力于所學的專業(yè)，一點一滴地累積理論知識和專業(yè)素養(yǎng)，練就自身過硬的本領，努力提升自身的各項能力，為自己邁上更高的舞臺打好基礎，做好準備。切不可異想天開，好高騖遠，急功近利地妄圖爬上那不可能企及的空中樓閣。

2.3 繼往開來，弘揚抗疫精神

回望歷史，每一次的苦難經(jīng)歷，都會使受難者肉體更加強硬，精神更加堅強。中國人民在偉大的抗疫中，凝聚出了新的力量，在全球的疫情期間，只有中國的GDP仍然出現(xiàn)了增長點。這一偉大成就是抗疫精神的外化產(chǎn)物，也是繼往開來持續(xù)奮斗的結(jié)果。

當代大學生的成長歷程是非常良好的，衣食無憂，大多數(shù)家庭都提供了良好的物質(zhì)基礎。這樣過于安逸的成長環(huán)境反而使得一些大學生成為“溫室中的花朵”，缺乏自立能力，遇到挫折時韌性不足，面對困難時輕易言棄。有的學生進入大學時，沒能被第一專業(yè)錄取，在日常學習中懈怠懶惰;有的學生因高中階段部分科目基礎不佳，進入高校后后續(xù)課程的學習中不肯多練多想，導致成績一落千丈;更有甚者，遇到困擾時鉆牛角尖選擇極端方式終結(jié)自己的生命。這類學生所缺的就是面對困難時，不畏艱險勇于奮斗的精神。大學生是社會主義建設的接班人，正處于鑄魂培根的黃金時期。做任何事情都不可能是一帆風順的，當面對困難時，應大力弘揚抗疫精神，堅定信念，增長才干，肩負起民族復興的歷史使命。

3 結(jié)語

疫情防控鑄就了偉大的抗疫精神，廣大高校應緊握時代脈搏，將抗疫精神與課程思政緊密融合，在人才培養(yǎng)中強化思想政治道德教育。廣大大學生要認真學習充分領悟抗疫精神，加強自身道德修養(yǎng)，練就過硬本領，牢記家國情懷，在時代潮流中堅守理想信念，不斷奮斗，做優(yōu)秀的社會主義建設的接班人。

參考文獻

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