高中英語“讀后續(xù)寫”教學(xué)實施的有效途徑

高娜

摘要：隨著新課程改革政策在全國范圍內(nèi)的不斷推行，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進他們?nèi)姘l(fā)展已經(jīng)成為各個學(xué)科教師的基本教育任務(wù)，以高中英語學(xué)科為例，教師必須重視閱讀與寫作教學(xué)，并將二者有機融合，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習環(huán)境，強化他們對英語知識內(nèi)涵的理解能力以及綜合語用能力，基于此本文將深入探索讀后續(xù)寫策略在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用方法，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中英語;讀后續(xù)寫;教學(xué)策略

在高中英語教學(xué)階段，讀后續(xù)寫主要是培養(yǎng)學(xué)生的整體能力，包括理解文本、掌握句型和語法、整體結(jié)構(gòu)組成等。在正常情況下，讀后續(xù)寫要求學(xué)生根據(jù)文章的總體內(nèi)容撰寫。這種寫作訓(xùn)練可以發(fā)散學(xué)生的思想，充分發(fā)揮他們的個人優(yōu)勢，還可以幫助學(xué)生獲得更多的經(jīng)驗和知識。因此，教師應(yīng)根據(jù)該年齡段學(xué)生的發(fā)展需要，重視閱讀和寫作的內(nèi)容，并采取多種方法有效地開展讀后續(xù)寫教學(xué)

一、認真閱讀文本材料，積累大量寫作素材

在高中英語教學(xué)過程中，為確保讀后續(xù)寫教學(xué)模式的有效實施，教師首先需注重閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生認真閱讀文本材料，一方面幫助他們積累大量的單詞、短語、語法和句型等基礎(chǔ)性語言知識，另一方面幫助他們了解英語文章遣詞造句與結(jié)構(gòu)布局的技巧，使其獲得大量的寫作素材，為接下來的續(xù)寫做準備。同時，高中英語教師還需引導(dǎo)學(xué)生研究閱讀文本的寫作內(nèi)容，使其在續(xù)寫時圍繞相關(guān)內(nèi)容展開，且把積累的素材運用其中，進而培養(yǎng)他們的寫作能力。

例如，新人教版必修第一冊Unit 2 Travelling around 的 Reading for Writing 部分的文章語言輕松，是年輕朋友之間的交流。第一篇文章以電子郵件的形式介紹作者在西安的旅行計劃，用現(xiàn)在進行時表達未來的計劃和安排;第二篇是關(guān)于兵馬俑的宣傳頁，介紹兵馬俑的基本情況，提供有關(guān)兵馬俑的信息。教師先在多媒體課件中展示一組兵馬俑的圖片，詢問：“What do you know about Terracotta Army？”然后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論圖片內(nèi)容，組織他們閱讀教材上關(guān)于兵馬俑的宣傳頁，提問：“What amazes you the most？”使其初步感知文本表達情感的語言結(jié)構(gòu)。接著，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀 Richard 寫給 Xiao Li 的電子郵件，梳理電子郵件中旅行計劃提及的各個方面，分析電子郵件的文本結(jié)構(gòu)，填寫教材中的表格，要求他們參考教材第31頁活動2的兩個表格，進行仿寫。最后，教師布置讀后續(xù)寫任務(wù)：“Write an email to Richard to introduce your travel plan using the following sample outline.”并給出寫作提綱：

P1：going to London to see the Tower of London

P2：Big Ben， Westminster Abbey， London Eye，Millennium Bridge

P3：by train， short trip

P4：buy some souvenirs

該讀后續(xù)寫任務(wù)要求學(xué)生寫一封語言簡練、語義連貫、結(jié)構(gòu)清晰的回信，談?wù)撟约旱穆眯杏媱?。學(xué)生通過結(jié)合閱讀中積累的素材展開寫作，有利于培養(yǎng)自身寫作能力。

二、仔細閱讀英語文本，形成良好寫作思路

在讀后續(xù)寫模式下的高中英語教學(xué)中，閱讀文本是基本發(fā)起點，學(xué)生應(yīng)該按照先閱讀后寫作的流程進行。教師要做好組織者與指導(dǎo)者的角色，帶領(lǐng)他們仔細閱讀英語文本，梳理文章大概內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)，掌握寫作思路，讓學(xué)生能夠結(jié)合原文的主旨大意展開續(xù)寫。因此，高中英語教師需先把側(cè)重點放在文本研讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理清文章中的基本要點，根據(jù)具體文體找到各個要素，使其透徹地理解課文內(nèi)容，形成良好的寫作思路。

例如，新人教版必修第一冊Unit 1 Teenage life 的Reading for Writing 部分的閱讀文本是一封建議信，教師需帶領(lǐng)學(xué)生先分析建議信的結(jié)構(gòu)和語言特點，使其通過閱讀，結(jié)合教材中的提示找出建議信的日期（date）、問候語（greeting）、主體（body）、結(jié)尾（close）和署名（signature），讓他們初步了解建議信的大概內(nèi)容與結(jié)構(gòu)特征。接著，教師指導(dǎo)學(xué)生著重閱讀主體部分，搭配問題“What is Worried Friend's problem？ What suggestions does Susan Luo give to Worried Friend？ Besides suggestions， what else does Susan Luo say in her letter？ Do you think Susan Luo's advice is useful？ Why or why not？ What other kinds of advice would you give？”，使其結(jié)合閱讀體驗與具體內(nèi)容先獨立思考，再合作交流，分享各自的看法，討論這封建議信的主旨大意，進而透徹理解文本內(nèi)容，準確獲取 Susan Luo 所寫的問題與建議。然后，教師設(shè)置問題“What are their problems in the cases？ Who would you like to offer advice？What are the possible suggestions and reasons？”，組織學(xué)生繼續(xù)在小組內(nèi)討論與交流，讓其運用所學(xué)知識寫一份建議信，內(nèi)容可以圍繞校園生活、交友問題、父母相處、英語學(xué)習、課文活動安排等方面展開，讓他們在清晰明確的思路下寫出優(yōu)質(zhì)文章。

三、深入挖掘閱讀主題，明確讀后續(xù)寫方向

讀后續(xù)寫強調(diào)的是寫作內(nèi)容要同原有閱讀文本保持一致，包括寫作主題、風格、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容連貫性與銜接性等。在高中英語課程教學(xué)中，要想有效應(yīng)用讀后續(xù)寫教學(xué)模式，教師需帶領(lǐng)學(xué)生深入挖掘閱讀文本的主題，使其在閱讀中明確讀后續(xù)寫的方向。不過高中英語教師需給予學(xué)生一定的點撥與指導(dǎo)，使其在認真閱讀和探討中牢固掌握主題，要求他們繼續(xù)圍繞該主題進行續(xù)寫，并確保寫作內(nèi)容的連貫性。

例如，新人教版必修第三冊Unit 1 Festivals an Celebrations 的 Reading and Thinking 部分的文章是一篇典型的議論文，主題是“我們?yōu)槭裁匆獞c祝節(jié)日”。在課堂上，教師先帶領(lǐng)學(xué)生認真閱讀文章，與其一起談?wù)撌澜绺鞯夭煌墓?jié)日習俗，深入挖掘閱讀主題，讓他們努力搜索世界各地人們慶祝節(jié)日的方式，然后嘗試談?wù)摴?jié)日慶祝方式的繼承和發(fā)展，旨在促使學(xué)生進一步思考，使其體驗不同文化的內(nèi)在精髓。接下來，在讀后續(xù)寫環(huán)節(jié)，教師可以要求學(xué)生寫一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的作文，這是對本單元閱讀主題的延續(xù)，能讓他們結(jié)合親身經(jīng)歷與生活經(jīng)驗展開創(chuàng)作。

The Spring Festival——Chinese New Year， is the most important festival for all of us. All family members get together on New Year's Eve to have a big meal.On the first early morning of one year， many senior citizen get up early and they stick the reversed Fu or hang some couplets on the front door. Some house's windows are stuck on red paper cuttings. During the Spring Festival， we always visit our relatives from door to door. At that time， children are the happiest because they can get many red packets.

簡而言之，讀后續(xù)寫一直是高中英語教學(xué)的核心。在相關(guān)教學(xué)中，教師應(yīng)積極指導(dǎo)，充分結(jié)合英語教學(xué)的實際情況，充分認識讀后續(xù)寫的價值和作用，提高高中英語教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生自身的長遠發(fā)展。

參考文獻：

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