關(guān)于幼兒園國學禮儀體驗式教學探究

代世潔

摘要：中國國學博大精深。國學中的禮儀特別適合幼兒教育。幼兒學習禮儀將有利于他們一生的發(fā)展。在幼兒園中國傳統(tǒng)文化禮儀的教學中，要充分利用中國傳統(tǒng)文化，教育和培養(yǎng)孩子們的禮儀。注重情景教學，培養(yǎng)兒童禮儀意識：注重教學氛圍，培養(yǎng)兒童禮儀意識習慣;注重故事教學，培養(yǎng)孩子的禮儀思維。

關(guān)鍵詞：幼兒園;國學禮儀;教學探究

前言：中國是一個禮儀大國，有著深厚的人文精神。讓孩子從小接受禮儀教育和影響，讓孩子懂得禮貌，規(guī)范道德和品行，提升精神境界。中國國學經(jīng)典是中華文明的精髓，其內(nèi)容蘊含著先進的思想智慧。因此，幼兒園開展中國傳統(tǒng)禮儀教學，讓孩子們在中國傳統(tǒng)禮儀中體驗經(jīng)典，學習禮儀，這對孩子的成長非常有益。

一、國學視角下禮儀的重要性

《指南》指出，人際交往和社會適應是兒童社會教育的主要內(nèi)容。中國以文明禮儀著稱，禮儀教育思想具有強大的生命力。中國傳統(tǒng)禮儀教育符合國家教育政策，促進兒童良好生活習慣和優(yōu)秀性格的發(fā)展，有利于兒童在成長的關(guān)鍵時期形成正確的價值觀。兒童禮儀和文學的質(zhì)量影響著國家的整體文化水平，這與兒童的世界觀不同，生活方式和幸福關(guān)系到整個社會氛圍和國家命運。因此，加強對禮儀文化精髓的挖掘和傳承、重視，從實踐的角度探索和應用兒童禮儀教育。

二、幼兒園禮儀教育的必要性

禮儀教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的教育，即教會人們?nèi)绾巫鹬厮?，如何與他人相處。人是社會的主體，這決定了我們教育的最終目標不僅僅是學習知識和智力發(fā)展，而是要使人適應社會的需要，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。要生活在社會中，人們必須學會尊重他人，在社會中真正獨處，實現(xiàn)自尊和自愛，創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境和社會環(huán)境。早期學習者可塑性強，容易接受外界的任何信息。因此，這也是了解社會的各種行為要求的理想時期，以及養(yǎng)成良好行為習慣的最佳時期。

三、如何培養(yǎng)幼兒禮儀

中國的傳統(tǒng)禮儀首先是“孝道”，就是對父母的感激之情。孩子們經(jīng)常能感受到父母對自己的愛，但對回報和感激之事就更少了。在教學大綱的過程中，教師應注意培養(yǎng)孩子對父母的感恩，只有那些懂得感恩的人，可以回報他人和社會。在幼兒園的中國傳統(tǒng)禮儀實證教學中，你可以和孩子們玩“籃球?qū)殞殹钡那榫澳M。首先讓孩子們把籃球放在衣服里，然后告訴他們，在懷孕期間，母親的日常工作和生活非常不舒服。她肚子里面的東西比塞在你衣服里的籃球更重要，她需要好好照顧那個“籃球”。她不能觸摸硬物或過度運動，否則她腹部的嬰兒會有危險。手里拿著“寶寶”的孩子變得格外小心，走路時手腳輕巧，彎腰小心拿東西，盡量不要擠壓“寶寶”，他們安靜地交談，語氣變得非常溫和。當孩子們回到座位上時，他們會氣喘吁吁、汗流浹背，并體驗母親在懷孕期間的辛勤勞動。“孝”是世間文化中最重要的標簽，“孝”的深層內(nèi)涵應該從小就被孩子們理解。正是通過這種情境體驗，孩子們感受到母親懷孕的困難和成人的困難，有自己的感激之情，因此，愛母親和成年人的情感在他們小小的心靈中無意識地形成，并逐漸轉(zhuǎn)化為他們的自覺行為。

良好的生活習慣可以幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，讓孩子學會與他人和解。當他們教授中國傳統(tǒng)禮儀時，教師要特別注意培養(yǎng)孩子良好的生活習慣，激發(fā)孩子的基本禮儀思維，做好禮儀教育和傳承工作。講故事可以滲透孩子的禮儀，讓學生感受中華民族的微妙美德。中國傳統(tǒng)故事內(nèi)涵深厚，是兒童學習故事的優(yōu)秀策劃。例如，中國經(jīng)典故事《聞雞跳舞》、《補數(shù)》、《囊螢映雪》都是好故事，可用于教學宣傳。結(jié)合優(yōu)美的音樂，讓孩子們沉浸在優(yōu)美的音樂中，激發(fā)特殊的情感，感受中國經(jīng)典的力量。在中國古典故事的教學中，“大人站著，小不坐，大人坐著，小孩子才能坐著”，讓孩子們明白尊重大人和禮貌用語的重要性。在教學中使用熟悉的故事可以消除兒童禮儀的陌生感和抽象感，不僅讓兒童從歷史中學習知識，同時也讓他們體會到刻苦學習的精神、待人的禮儀的重要性。講完故事后，教師也要注意總結(jié)和聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓孩子們了解生活中的禮儀，學會如何更好地尊重老師，在生活中與他人和諧相處。因此，通過教授故事，孩子們可以更容易地接受故事中包含的內(nèi)容，讓孩子有適當?shù)那楦畜w驗，產(chǎn)生情感共鳴，容易接受禮儀教育。

在教學形式上，要注意讓孩子在愉快的學習氛圍和互動中接受中國傳統(tǒng)禮儀教育。興趣是孩子們最好的老師。教師可以通過體驗情境、玩游戲、操作練習，對故事或動畫進行演練。幼兒園教師使用裝飾物營造“古色古香”的課堂環(huán)境，讓孩子們在中國傳統(tǒng)禮儀教育經(jīng)典中扮演角色，以此來加深對場景和示范中角色的理解，通過《三字經(jīng)》和《咬文嚼字》中選取禮儀教育精髓的內(nèi)容，并將其與音樂、舞蹈、戲劇、體操等進行配合。促進兒童對禮儀培訓內(nèi)容的理解，禮儀教育中的中國傳統(tǒng)文化音頻和視頻也可以在起床前、起床時和起床后的準備中播放，這會潛移默化地影響孩子們的禮儀行為。

結(jié)語：

簡言之，中國國學的內(nèi)容源遠流長，精髓取之不盡。在幼兒教育過程中，幼兒教師要不斷滲透中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，創(chuàng)造多種多樣的活動，讓孩子們充分體驗中國傳統(tǒng)文化中蘊含的禮儀知識，通過長久的經(jīng)歷培養(yǎng)孩子，為他們未來的成長奠定良好的道德和行為基礎(chǔ)。

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