運(yùn)用交互式電子白板，激活數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

劉赟赟

摘要：伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)軟件如同雨后春筍般發(fā)展起來，滿足了教育事業(yè)發(fā)展的需要。教師可以將多交互式電子白板應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，豐富教學(xué)方式，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板;小學(xué)數(shù)學(xué);路徑探索

交互式電子白板充分融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)以及投影技術(shù)和遠(yuǎn)程技術(shù)等技術(shù)，它能夠利用一種交互式的模式來整合所有的教學(xué)資源，并且能夠保證課堂教學(xué)的靈活性。但是，在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，教師其實(shí)并沒有發(fā)揮好交互式電子白板的技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢，造成了教育資源浪費(fèi)，同時(shí)也會(huì)在一定程度上影響整體課堂教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)此，教師通過需要整合來實(shí)現(xiàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)，這樣才能通過全面調(diào)整教學(xué)內(nèi)容來靈活組織課堂教學(xué)，從而提升教學(xué)的有效性。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

為了提高數(shù)學(xué)教育工作的質(zhì)量，小學(xué)教師應(yīng)將交互式電子白板有效地應(yīng)用于課堂活動(dòng)中，同時(shí)這也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，只有讓他們保持較高的學(xué)習(xí)熱情，才能夠改變以往被動(dòng)參與的不良現(xiàn)狀，進(jìn)而積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，這對(duì)整個(gè)教育工作順利開展是非常重要的。例如，在講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以通過交互式電子白板創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們能夠主動(dòng)去探索數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，教學(xué)中也可以提出一些問題讓學(xué)生去思考，這有助于提高其分析問題和解決問題的能力，同時(shí)對(duì)個(gè)別人員也要加大教育指導(dǎo)力度，要教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)學(xué)科綜合性比較強(qiáng)，倘若學(xué)習(xí)方法不正確，就難以達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果，所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況采取不同的教學(xué)方式，這樣才能夠不斷提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，同時(shí)讓他們熱愛數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)師生的互動(dòng)交流

新課改對(duì)小學(xué)教師提出新要求，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)將交互式電子白板應(yīng)用起來，這有助于促進(jìn)師生之間交流。因?yàn)榇穗A段的學(xué)生年紀(jì)比較小，單純依靠他們個(gè)人并不能夠掌握重難點(diǎn)知識(shí)，所以可以通過師生互動(dòng)交流，掌握他們的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而因材施教，加大指導(dǎo)力度，保證每個(gè)學(xué)生都能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。例如，電子白板本身就具有繪畫功能，在講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以利用交互式電子白板，布置一些簡單的課堂任務(wù)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，通過指導(dǎo)學(xué)生繪畫，拉近彼此之間的距離，進(jìn)而使其更好地理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。再者，在與學(xué)生交流過程中，也要耐心聆聽他們內(nèi)心最真實(shí)的想法，也要公平、公正對(duì)待每個(gè)人，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)構(gòu)建良好師生關(guān)系的目標(biāo)。最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其朝著更好的方向發(fā)展。

三、提高學(xué)生的探究能力

小學(xué)時(shí)期的孩童由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到一些問題，若不能及時(shí)解決，會(huì)使其問題越積越多，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)自信心。所以為了實(shí)現(xiàn)提高探究能力的目的，教師應(yīng)將交互式電子白板應(yīng)用于課堂教學(xué)中，這不僅能夠?yàn)閷W(xué)生后續(xù)成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，而且能夠滿足新課改所提出的具體要求。因?yàn)閿?shù)學(xué)本身也是現(xiàn)代學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門課程，但是其知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來講比較復(fù)雜，只有提高學(xué)生的探究能力，才能夠讓其更好地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)學(xué)科的奧妙之處。例如，在講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以巧用交互式電子白板輔助教學(xué)，進(jìn)一步讓學(xué)生通過操作此設(shè)備去進(jìn)行實(shí)踐操作，這不僅能夠讓其動(dòng)手操作能力得到提升，而且能夠?yàn)楹罄m(xù)教育工作提供便捷保障，且讓每個(gè)學(xué)生都能夠收獲更多的知識(shí)。此外，教師也要為學(xué)生提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，使他們能夠運(yùn)用所掌握的知識(shí)去實(shí)際動(dòng)手操作，進(jìn)而逐步提高其探究能力，也能夠讓其對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)更好的理解和認(rèn)識(shí)。

四、營造良好的教學(xué)氛圍

交互式電子白板作為教育事業(yè)發(fā)展中的重要內(nèi)容，被應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，它的應(yīng)用可以解決以往教學(xué)中的問題，進(jìn)而滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師應(yīng)當(dāng)營造良好的教學(xué)氛圍，因?yàn)樘热艚虒W(xué)氛圍不理想，會(huì)影響最終的教學(xué)效果，為此需要給予高度的重視。例如，在講解相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用電子白板營造輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生能夠以良好的狀態(tài)參與到教育活動(dòng)中，進(jìn)一步掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也有助于他們突破學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn)。再者，交互式電子白板的應(yīng)用，能夠?qū)⒊橄蠡臄?shù)學(xué)知識(shí)變得簡單、形象，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶，當(dāng)然這對(duì)其后續(xù)成長和發(fā)展也非常重要。除此之外，教學(xué)中教師也要注重對(duì)學(xué)生所提問題的解答。經(jīng)過一段時(shí)間的教育指導(dǎo)，學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力能夠得到大幅度提高，這也正是將交互式電子白板應(yīng)用于教學(xué)中的價(jià)值體現(xiàn)。

五、強(qiáng)化重難點(diǎn)的突破

對(duì)交互式電子白板的使用而言，其自身存有的獨(dú)特特點(diǎn)，使其在教學(xué)工作開展的過程中，能夠進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。但是，在諸多優(yōu)勢之下，對(duì)交互式電子白板而言，其錄屏功能更為突出，并且也能通過聚光燈的使用，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的聚焦效果。它的使用，其實(shí)在每個(gè)學(xué)科中都有具體的體現(xiàn)，并且在很多課例中，也有不同的操作方式。在使用時(shí)，聚光燈的使用方式十分簡便，因此很多教師都會(huì)用其進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。相較于聚光燈的使用，其錄屏功能在教學(xué)中相對(duì)出現(xiàn)得較少一些，但作用卻十分明顯。顧名思義，錄屏工具就是將屏幕上所有的東西，利用攝像機(jī)的原理進(jìn)行錄制，在操作時(shí)，只需要在互動(dòng)式電子白板中的美化工具欄內(nèi)，進(jìn)行點(diǎn)擊即可使用。在需要用這些視頻資料時(shí)，通過點(diǎn)擊播放按鈕，則可以實(shí)現(xiàn)將錄制內(nèi)容重現(xiàn)。雖然，這個(gè)動(dòng)作很簡單，但是在教學(xué)中，它卻有著十分重要的作用。比如，在進(jìn)行進(jìn)位以及退位的計(jì)算教學(xué)時(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握列豎式進(jìn)行計(jì)算的技巧。教師在教學(xué)的過程中，則可靈活使用這一功能，將整個(gè)豎式列式的過程進(jìn)行記錄，然后在講解的過程中進(jìn)行播放，這樣就能達(dá)到溫故知新的學(xué)習(xí)效果。此外，針對(duì)一些比較重點(diǎn)的公式，在推導(dǎo)的過程中，其實(shí)也可以有效利用這一功能來實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)強(qiáng)化與突破，這樣就能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。

交互式電子白板是當(dāng)前教學(xué)過程中經(jīng)常利用的一種教學(xué)輔助工具，而教師如果想要保證課堂教學(xué)的最終效果，需要對(duì)教育資源進(jìn)行有效利用，并通過整合調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，這樣才能使學(xué)生在活動(dòng)中得以發(fā)展。

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