小學(xué)英語(yǔ)多媒體課件的制作和應(yīng)用

馬俊香

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，教育教學(xué)手段更加多元化。教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，要利用多媒體教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象地展現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)的興趣，逐步豐富課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，為學(xué)生良好的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。因此，小學(xué)英語(yǔ)多媒體課件的制作和應(yīng)用，是新時(shí)代下教師必須掌握的基本技能。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);多媒體;課件制作;應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）12-0174-03

The Making and Application of English Multimedia Courseware in Primary Schools

MA Junxiang （Dunhuang Road Primary School， Qilihe District， Lanzhou City， Gansu Province， China）

【Abstract】In recent years， with the rapid development of science and technology in my country， education and teaching methods have become more diversified. When teaching English in primary school English classrooms， teachers should use multimedia teaching methods to show the teaching content to students more intuitively and vividly， mobilize students' hearing and vision， stimulate students' interest in English listening and speaking， and gradually enrich the main content of classroom teaching. It lays a solid foundation for students' good language and intonation， so that English teaching can achieve twice the result with half the effort. Therefore， the production and application of primary school English multimedia courseware is a basic skill that teachers must master in the new era.

【Keywords】Primary school English; Multimedia; Courseware production; Application

現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)普遍受到學(xué)校和教師的青睞，尤其是多媒體課件的使用。隨著科學(xué)技術(shù)手段的逐步升級(jí)發(fā)展，多媒體課件在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的作用越來(lái)越大。多媒體課件能夠讓英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)新的突破，它利用多媒體設(shè)備通過(guò)圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等形式吸引學(xué)生的目光，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。因此，教師要積極創(chuàng)新，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)多媒體課件對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最大效用，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以及多媒體教學(xué)技術(shù)的重要作用。

1.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要多媒體課件的必要性

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一堂課程能否成功的重要影響因素。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)視角下，小學(xué)英語(yǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式較為單一、較為落后，無(wú)法滿足學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的發(fā)展需要，學(xué)生逐漸失去對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。良好學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生獲得愉悅的情緒和探索的欲望，因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加有趣，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，為學(xué)生營(yíng)造與教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的教學(xué)情境。教師可以利用多媒體技術(shù)，通過(guò)直觀生動(dòng)的畫(huà)面和美妙的音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀可視且生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，進(jìn)一步拓展學(xué)生教學(xué)視野，完善學(xué)生學(xué)科知識(shí)體系，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

（2）創(chuàng)設(shè)會(huì)話情境

學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的之一就是鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力，英語(yǔ)教師在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交際，不管是以說(shuō)的形式，還是以書(shū)面的形式。為了通過(guò)交際活動(dòng)提升學(xué)生的表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)欲望，教師要在課前對(duì)會(huì)話主題、會(huì)話情境進(jìn)行精心準(zhǔn)備，為創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相近的場(chǎng)景和語(yǔ)言，讓學(xué)生仿佛身臨其境，深入了解知識(shí)內(nèi)容。比如，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，會(huì)涉及生日聚會(huì)、去醫(yī)院看病、外出旅游等一些特定場(chǎng)景，如果通過(guò)真實(shí)的情景進(jìn)行教學(xué)，有一定的難度，但是通過(guò)多媒體可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的對(duì)話情境，取得顯著的教學(xué)效果，通過(guò)多媒體輔助小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，符合小學(xué)階段學(xué)生的身心特征，滿足其求知欲和好奇心理，能夠吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在無(wú)形中對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行了理解和掌握，積極參與到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，促進(jìn)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

2.目前普遍使用的多媒體課件制作軟件

（1）早期PPT制作的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)

早期的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)用PPT課件制作進(jìn)行教學(xué)。PPT的顯著特點(diǎn)就是做課件相對(duì)簡(jiǎn)單，不用掌握太多知識(shí)，容易制作。對(duì)于日常教學(xué)的PPT制作，教師制作起來(lái)得心應(yīng)手，只需要幾分鐘就可以完成，并且PPT在制作完成后可以在網(wǎng)上進(jìn)行播放，但是它的局限性在于只能通過(guò)圖片、視頻和文字的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的展示，信息交互方面還有待完善，PPT課件也就僅限于小學(xué)英語(yǔ)日常教學(xué)活動(dòng)。教師在開(kāi)展多媒體教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，也需要積極鼓勵(lì)學(xué)生們參與到課堂學(xué)習(xí)中，比如，在學(xué)習(xí)“天氣”的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用PPT課件通過(guò)圖片或者視頻的方法展示不同天氣的特點(diǎn)，讓學(xué)生思考如果自己在特定的天氣要穿什么樣的衣服，并鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的看法，課堂上結(jié)合課件設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)。

（2） flash課件的制作特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)

現(xiàn)階段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，flash教學(xué)軟件已經(jīng)獲得普遍應(yīng)用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以輕松搜索到內(nèi)容豐富的flash動(dòng)畫(huà)和課件材料。它的優(yōu)勢(shì)在于能夠通過(guò)交互的方式將音頻信息、動(dòng)畫(huà)信息、視頻信息和文本信息等多類(lèi)信息以單一或合成的方式呈現(xiàn)出來(lái)，向教師和學(xué)生傳達(dá)內(nèi)在的信息。flash課件的有效應(yīng)用，符合當(dāng)前新課改背景下對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全新要求，flash課件的制作過(guò)程有其顯著的特點(diǎn)，第一，更具直觀的表現(xiàn)力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些相對(duì)抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，flash課件可以直接呈現(xiàn)PPT課件不具備的優(yōu)勢(shì)，教師將和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的圖標(biāo)或者案例等插入課件中，將相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題變得更加簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠更加容易理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在為學(xué)生講解餐桌禮儀的內(nèi)容時(shí)，教師不需要用過(guò)多的文字進(jìn)行介紹說(shuō)明，只需要通過(guò)flash課件為學(xué)生之間進(jìn)行視頻或者短片的播放，對(duì)于一些細(xì)節(jié)，教師進(jìn)行一定的講解說(shuō)明即可。第二，信息量更豐富，交互性更強(qiáng)。flash課件最值得稱(chēng)贊的優(yōu)點(diǎn)就是其強(qiáng)大的信息量，在短暫的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，flash課件制作過(guò)程中通過(guò)超級(jí)鏈接的方式，學(xué)生就可以直接了解最新的知識(shí)和熱點(diǎn)消息，能夠獲取足夠多的知識(shí)內(nèi)容。比如，通過(guò)在課件中插入交通flash，讓學(xué)生對(duì)交通規(guī)則有更深入的了解，通過(guò)對(duì)不遵守交通規(guī)則引發(fā)的事故的直觀展示，讓學(xué)生對(duì)不遵守交通規(guī)則的危害有所感觸。

（3）storyline軟件的技術(shù)特點(diǎn)與技術(shù)優(yōu)勢(shì)分析

Articulate Storyline? 是 Articulate 公司最新發(fā)布的一款課件制作軟件，通過(guò)運(yùn)用此類(lèi)課件制作軟件，可以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用效果，Storyline軟件內(nèi)部包含大量?jī)?yōu)秀素材，可以幫助教師更加靈活、巧妙地分析課堂教學(xué)的主要流程以及相關(guān)教學(xué)步驟。在日常教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，教師也可以利用Storyline軟件，融合其他互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，進(jìn)一步探索全新的課堂教學(xué)方法與模式，Storyline軟件的界面與PPT界面大致相同，對(duì)教師的技術(shù)操作要求不高，使用Storyline軟件制作課件，可以進(jìn)一步優(yōu)化課件的模板內(nèi)容，也可以逐步完善多媒體教學(xué)的主要過(guò)程，教師可以利用其中的優(yōu)秀模板，逐步調(diào)整具體的教學(xué)方法以及相關(guān)教學(xué)對(duì)策，教師可以合理應(yīng)用全新數(shù)據(jù)分析技術(shù)以及數(shù)據(jù)整合技術(shù)，再引入Storyline軟件的使用過(guò)程中，逐步凸顯現(xiàn)代化信息教學(xué)技術(shù)的使用價(jià)值。Storyline軟件之中還有其他通用課件制作模板，教師便可以直接將相關(guān)教學(xué)模板下載下來(lái)，融入相關(guān)教學(xué)內(nèi)容以及專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，隨后引入課堂教學(xué)實(shí)際環(huán)節(jié)中。Storyline軟件之中設(shè)置有不同類(lèi)型、不同種類(lèi)的課堂測(cè)試題，教師則可以結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際要求以及教學(xué)實(shí)際情況，合理選擇不同類(lèi)型的課堂測(cè)試題，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單拖拽等形式，便捷地完成課堂測(cè)試題的制作過(guò)程。除此之外，利用Storyline軟件，也可以直接導(dǎo)入excel文本中的具體內(nèi)容，豐富主要教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)具體過(guò)程，教師便可以利用豐富多彩的教學(xué)課件，進(jìn)一步活躍課堂教學(xué)氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)更加多樣化的教學(xué)內(nèi)容以及專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。

比如，在PEP小學(xué)五年級(jí)Unit 2 My favorite season的教學(xué)中，教師可以用storyline進(jìn)行課件展示，上課時(shí)師生進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)。本單元單詞較難，如season，Winter. Autumn，Spring. Summer，學(xué)生不易掌握詞形及發(fā)音，并且目標(biāo)句型What's your favorite season？ Which season do you like best？ My favorite season is ××或者I like___ best.學(xué)生容易混淆。課堂練習(xí)時(shí)，受課堂時(shí)間限制，學(xué)生不能逐一練習(xí)，教學(xué)效果不是很高效。那么，此時(shí)教師可以使用storyline制作課堂練習(xí)測(cè)試題，根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的題目。上課使用測(cè)試題，學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)能得到全面練習(xí)，在掌握知識(shí)的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3.多媒體課件教學(xué)的重要作用以及相關(guān)教學(xué)問(wèn)題分析

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)科學(xué)合理利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的顯著優(yōu)勢(shì)，學(xué)生能夠在輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深化，讓學(xué)生做到愿意說(shuō)，勇敢說(shuō)，尊重學(xué)生教學(xué)的主體地位，從多個(gè)角度、多個(gè)方面鼓勵(lì)學(xué)生不斷完善自身學(xué)習(xí)過(guò)程，積極提升自身綜合學(xué)習(xí)能力以及學(xué)科素養(yǎng)，提升在新課改環(huán)境下小學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。教師在使用多媒體課件輔助教學(xué)過(guò)程中，如果大量使用課件，課件內(nèi)大量的圖片和背景音樂(lè)會(huì)在一定程度上分散小學(xué)生的注意力。為了追求新穎，一部分教師的課件做成了觀賞課件，課件內(nèi)容讓學(xué)生在課上變成忠實(shí)的聽(tīng)眾，這樣完全忽略了英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性，不但降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，同時(shí)制約教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.小學(xué)英語(yǔ)多媒體課件的應(yīng)用

（1）多媒體課件中主界面的具體布局

在利用多媒體對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課件進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師首先需要做出一個(gè)整體模塊。在制作模塊時(shí)需要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，在模塊中充分地將聽(tīng)音標(biāo)、讀字母、說(shuō)英語(yǔ)幾個(gè)板塊著重展示，最好能夠?qū)⑵渲苯釉O(shè)計(jì)到主界面中。通過(guò)多媒體先顯示即將要學(xué)習(xí)的課文標(biāo)題，當(dāng)幻燈片調(diào)整到下一頁(yè)時(shí)，便可以在以教材為依據(jù)的前提下，顯示上述幾大模塊的內(nèi)容。同時(shí)，為了有效吸引學(xué)生的注意力，可以在插入詳情鏈接時(shí)加入學(xué)生喜歡的卡通動(dòng)漫形象，教師只需要通過(guò)點(diǎn)擊動(dòng)漫人物頭像便可以直接將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)到學(xué)生眼前，需要注意的是，教師在選擇動(dòng)漫頭像時(shí)最好能夠選擇符合教材內(nèi)容的圖案或內(nèi)容，這樣不僅可以提升英語(yǔ)課堂的趣味性，更有助于教學(xué)的快速深入。

（2）多媒體課件中對(duì)話部分的課件設(shè)計(jì)

教師在進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以利用多媒體中的Flash功能將教材中的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行展示，將書(shū)本中靜止的畫(huà)面通過(guò)多媒體讓其活動(dòng)起來(lái)，同時(shí)再配以人物對(duì)話的音頻和文字，使學(xué)生通過(guò)直觀的視聽(tīng)感受快速、有效地獲取知識(shí)。通過(guò)多媒體進(jìn)行英文對(duì)話教學(xué)為學(xué)生提供的不僅僅是書(shū)本中的內(nèi)容，還有海量的課外知識(shí)，使學(xué)生積極參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。另外，教師在通過(guò)多媒體對(duì)對(duì)話文字設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師可以將對(duì)話中的重點(diǎn)和難點(diǎn)使用特殊符號(hào)或者加重字體顏色進(jìn)行標(biāo)注，并將其單獨(dú)制作成鏈接，教師在對(duì)重點(diǎn)詞句進(jìn)行講解時(shí)，只需要點(diǎn)擊一下被提前標(biāo)注好的文字，便可以直接將課件內(nèi)容完整地展示到學(xué)生眼前，這樣不僅可以有效地體現(xiàn)多媒體的功能，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)也不會(huì)感到特別吃力，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)能夠更好地掌握。

（3）多媒體課件中聽(tīng)音標(biāo)的課件設(shè)計(jì)

音標(biāo)訓(xùn)練是英語(yǔ)教學(xué)中的必需課，同時(shí)也是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)保障。其實(shí)，學(xué)習(xí)音標(biāo)并沒(méi)有想象中那么困難，教師在展開(kāi)聽(tīng)音標(biāo)教學(xué)時(shí)，可以將聽(tīng)音標(biāo)練習(xí)設(shè)計(jì)成和玩電腦游戲的過(guò)程一樣，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)電腦展示出的聲音內(nèi)容，將帶有數(shù)字的小球依次裝入相對(duì)應(yīng)的小框中便可，如果學(xué)生裝得正確，那么系統(tǒng)程序便會(huì)非常激動(dòng)地告訴學(xué)生“very good”，倘若學(xué)生是錯(cuò)誤的，系統(tǒng)也會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“Try again”。通過(guò)多媒體進(jìn)行聽(tīng)音標(biāo)練習(xí)，與傳統(tǒng)聽(tīng)錄音的方式相比，多媒體會(huì)更加富有趣味性和生動(dòng)性，能夠充分將計(jì)算機(jī)中信息處理、邏輯判斷以及自動(dòng)控制等功能的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)得淋漓盡致，從根本上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式。通過(guò)這樣的方式開(kāi)展教學(xué)，不僅可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還可以使學(xué)生的綜合能力能夠得到大幅度提升。

5.結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)多媒體課件輔助教學(xué)，是對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式的突破。小學(xué)生的邏輯思維比較簡(jiǎn)單，太過(guò)專(zhuān)業(yè)或復(fù)雜的知識(shí)小學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)將會(huì)非常吃力和乏味，久而久之必然會(huì)使小學(xué)生失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而多媒體本身所具有的優(yōu)勢(shì)便是它可以將復(fù)雜的英語(yǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單化，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兼顧視、聽(tīng)、說(shuō)關(guān)鍵要素，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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