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      心之所向循光遠(yuǎn)航

      2022-05-18 10:51:06伏朝娟
      民族文匯 2022年16期
      關(guān)鍵詞:思品名師育人

      伏朝娟

      張載曾說,為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平。此話,道盡了無數(shù)知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句,雖不能至,然心向往之。于我而言,從教三年,我越來越敬畏腳下的三尺講臺,因為課堂上說的每一句話、做的每一個決定或許都會影響孩子一生?!半p減”政策背景之下,最近大家討論的熱點問題聚焦在“如果教師決定了教育的質(zhì)量,那又是什么決定了教師的質(zhì)量?”我想一定是教師的專業(yè)成長,而這種成長是可以規(guī)劃的、有跡可循的,因此今天我分享的主題是“心之所向 循光遠(yuǎn)航”,來談一談我的教師個人專業(yè)成長規(guī)劃。

      一、專業(yè)發(fā)展分析

      美國學(xué)者波斯納曾對教師成長提出了一個極為明確的公式:教師成長=經(jīng)驗+反思。我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長公式。葉瀾教授也曾說過,“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的教學(xué)反思,有可能成為名師?!睙o論是前者還是后者,我們都可以得出一個結(jié)論:反思是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。談到自身優(yōu)勢我覺可以概括為兩個關(guān)鍵詞:1.反思;2.行動。我是一個善于反思的人,比如每節(jié)課的某個環(huán)節(jié),聽評課后、公開課時、匯報發(fā)言時,我都會時時反思自己的得與失,我覺得自己就是在一次又一次的反思磨礪中成長起來的。小學(xué)部的每一個發(fā)展階段印刻著我的成長心路,入職東方三年的時間,前兩天統(tǒng)計教師成長檔案的時候我對自己三年的教育時光進(jìn)行了復(fù)盤。2019年的“忐忑不安”,2020年的蓄力沉淀,2021年的初露鋒芒。19年無法站穩(wěn)講臺、害怕丟失這份工作、所有的榮譽遙不可及、處理不好班級里的大事小情等等,19年一整年都是在這樣無休止加班、自我否定中度過的;所以20年,開始努力夯實自己,彌補自己的短板;現(xiàn)在的我明確知道自己要什么,該如何成長,這一切都要歸功于反思和行動。

      “入芝蘭之室,久而不聞其香;入鮑魚之肆,久而不聞其臭?!苯處煹某砷L需要一個健康向上、積極進(jìn)取、團結(jié)和諧、充滿正氣的良好環(huán)境。學(xué)校的彩虹屁我在這里就不吹了,但我只想說在東方這片沃土之上,我必將吸收成長的因子走出自己燦爛的教育生涯。

      二、年度目標(biāo)實施策略

      1.讀書——開拓自己的視野

      讀書的過程便是一個人成長的過程,書籍是教師的精神家園,只有愛讀書的教師,才會從自己的書籍中汲取力量,豐富自己,使自己“腹有詩書氣自華”,因此在以后的教學(xué)中,我要不斷充實自己的理論,讀書看報,廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書籍,知道最前沿的語文理論研究,了解當(dāng)今思品教學(xué)的發(fā)展,使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中,為了真正實現(xiàn)大思品教學(xué)觀念,我要充分開拓自己的視野,真正實現(xiàn)自己知識的積累,使自己知識的量和面大幅度拓展,深入了解教材之外的思品世界。

      2.反思——教師成長的必經(jīng)之路。

      以前的教學(xué)中,我是相對懶惰的,對于自己教學(xué)中的很多問題、認(rèn)識、困惑經(jīng)常是一帶而過,以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生,了解他們的世界,聽他們對于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識,及時總結(jié)自己教學(xué)中的點點滴滴,歸納成與敗的原因,并做好詳細(xì)的記錄。把寫教學(xué)反思充分堅持下來,避免一曝十寒,養(yǎng)成習(xí)慣,形成規(guī)律,提高自己的理論水平,對于教學(xué)中,自己不懂的地方,經(jīng)常去詢問同事、專家,養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自己,在反思中成長自己,切實提高自己的教育教學(xué)水平。

      3.課堂——教師成長的舞臺。

      努力向?qū)<?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),在教育教學(xué)實踐中,使自己的教學(xué)方式,方法以及手段有更大的發(fā)展,在自己的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式,構(gòu)建主動學(xué)習(xí)、主動參與、主動發(fā)展的教學(xué)模式,認(rèn)真對待自己的每一堂課,每堂課爭取至少有一個亮點,完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變,取他人之長,補自己之短。同時積極借助書籍和網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例,課堂實錄,課堂教學(xué)的視頻,向名師靠近,學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧,學(xué)習(xí)他們對于課堂教學(xué)的把握,紙上得來終覺淺,要知此事要躬行,積極把自己的所學(xué)應(yīng)用于實踐,使自己對于教學(xué)的認(rèn)識,不僅停留在理論的角度,還要更多的實踐,同時在實踐中認(rèn)識自己,了解自己,多請同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自己的教學(xué),詢問學(xué)生自己教學(xué)的不足和改進(jìn)之處,使自己的課堂教學(xué)更上一個新的高度,有更多的精彩解讀。

      4.研究——不斷提升自己

      以前的教學(xué)中,我對于自己的教學(xué)缺乏研究,2019年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn),學(xué)習(xí)了很多新的知識與理論,也忘記了更多的知識和理論,我曾想自己多年的教學(xué)留下了多少足跡,以前自己不能解決的問題,現(xiàn)在依然感覺棘手,以前自己不能深入解讀的古詩類文體,如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學(xué)中,我要不斷研究,從一個教材的“擴音器”,到能真正有自己視角研究自己的教學(xué),在學(xué)習(xí)他人的長處中,更多的學(xué)會能夠做到學(xué)以致用,學(xué)會合理的消化,與時代接軌自己的教育思想,研究自己教學(xué)行為,分析自己課堂中學(xué)生的表現(xiàn),記錄自己教學(xué)的點點滴滴,閱讀自己專業(yè)書籍的同時,記錄形成自己教育觀點。有自己對于教學(xué)教育的認(rèn)識與體驗。

      5.修養(yǎng)——豐富自己,做好自己

      “學(xué)高為師,身正為范”。教育最重要的是育人,在教書時育人,在育人中教書,而且要有一套藝術(shù),在“潤物細(xì)無聲”中讓學(xué)生受到潛移默化,這樣的老師才會受到學(xué)生的歡迎,關(guān)心和熱愛每一個學(xué)生,關(guān)注每一個孩子的點滴成長,盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養(yǎng),以身作則,用心努力,形成自己良好的個性修養(yǎng),有堅持、有毅力,有愛心,真心真誠對待自己的學(xué)生,用心成長自己的工作。

      長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進(jìn)的好老師,做一名學(xué)生喜歡、家長滿意的合格老師。子曰:“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝?!倍潭淌郑瞧淞⒌?、立言、立行的生動寫照。圣人的境界,常人并不易達(dá)到,但是我始終將它當(dāng)作我的人生準(zhǔn)則,傾盡一生為之奮斗!

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